【正文】 、減法的口算和筆算做準(zhǔn)備。第六題我創(chuàng)設(shè)了闖關(guān)和他做朋友的情境，讓學(xué)生積極的投入到計(jì)算當(dāng)中，解決問題。為了使學(xué)生在做練習(xí)時不枯燥乏味，我充分利用了學(xué)生愛玩游戲的性格，每道練習(xí)都創(chuàng)設(shè)了一些情境來吸引小朋友，有的是小游戲，有的是比賽，有的是幫助別人等等，讓學(xué)生在玩中解決了練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生樂于助人的品質(zhì)。練習(xí)要講究練習(xí)方式，講究實(shí)效。在學(xué)生交流計(jì)算方法時，有的學(xué)生可能還是借助學(xué)具，有的不是從數(shù)的組成的角度說計(jì)算過程，在教學(xué)時，教師要結(jié)合圖意，引導(dǎo)學(xué)生理解算理，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合圖意從數(shù)的組成角度來解釋。（二）自主探索、合作交流。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂趣）然后結(jié)合這兩道算式向?qū)W生介紹加法算式和減法算式中各部分的名稱，（告訴學(xué)生每個小朋友都有名字，當(dāng)然我們數(shù)學(xué)中的算式也有它的名字，你們想和它交朋友的話，就一定要記住它的名字。初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的角度去觀察事物思考問題。（2）難點(diǎn)：理解算式的含義、運(yùn)用知識解決簡單的實(shí)際問題。③培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互交流的態(tài)度。整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的運(yùn)算過程時，是從數(shù)的組成角度去理解這些簡單的加減口算，可以使學(xué)生進(jìn)一步加深對數(shù)的認(rèn)識，鞏固100以內(nèi)數(shù)的組成，同時也為后面正式100以內(nèi)加、減法的口算和筆算做準(zhǔn)備。我相信遠(yuǎn)程教育資源有效整合，在教學(xué)條件比較落后的農(nóng)村小學(xué)也一樣可以上出精彩的數(shù)學(xué)課。本節(jié)課所用的圖片都是在中央電化教育館教學(xué)資源庫搜索下載，課件也是衛(wèi)星接收的遠(yuǎn)程教育資源，結(jié)合自己上課的內(nèi)容加工整合成一個完整的課件。從總數(shù)中去掉一部分，求剩下的部分，用減法計(jì)算。】按順序填數(shù)：教材第43頁的第7題?！拷滩牡?3頁的第6題。（四）反饋練習(xí)口算：看誰算得又對又快。通過這個練習(xí)，可檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識掌握的程度。熊媽媽架起烤爐，烤起寶寶們最愛吃的玉米。①先擺8根，再擺2捆。（1）教師在實(shí)物展示臺上擺小棒，請學(xué)生仔細(xì)觀察后，擺出相應(yīng)的算式，再列式計(jì)算，并由學(xué)生說說是怎樣算的?！拷鉀Q2＋30?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生看大屏幕上的圖列式，讓學(xué)生理解為什么要進(jìn)行加法計(jì)算，將30和2合起來，計(jì)算30＋2的結(jié)果，是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成：3個十和2個一組成32。（課件顯示媽媽領(lǐng)著小明到商場的情境。也初步使學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的角度去觀察事物思考問題。教具學(xué)具：計(jì)數(shù)器，小棒，掛圖，課件。教學(xué)重點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的算理，并能運(yùn)用多種計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。因此我制訂了這樣的教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)。這部分內(nèi)容安排在本章的最后進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了認(rèn)數(shù)和計(jì)算相互配合、相互促進(jìn)的特點(diǎn)，結(jié)合計(jì)算和認(rèn)數(shù)在本課時安排了加法和減法的計(jì)算，既是100以內(nèi)數(shù)的初步概念（舊知）的應(yīng)用及鞏固，又有新內(nèi)容的教學(xué)。通過這一節(jié)課的教學(xué)，我收獲了。2. 從教學(xué)準(zhǔn)備上說，準(zhǔn)備不夠充分，課件打不開，沒有充分利用多媒體教學(xué)。【說反思】整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》是人教版第二冊中第41頁的內(nèi)容。這些練習(xí)激發(fā)學(xué)生的參與興趣，和參與意識。（這個環(huán)節(jié)主要使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的探索過程，能比較熟練的進(jìn)行口算，把認(rèn)知的過程還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)獲得知識、發(fā)展能力的目的。再讓同桌討論交流算法，得出算理。、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、情境圖出示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察、說說圖中看到什么？可以提出什么問題、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意列出加法算式和減法算式尤其是通過擺一擺，從具體的實(shí)物中抽象出計(jì)算方法,（預(yù)設(shè)學(xué)生提出的問題：問一共買了多少個？問花了多少錢？剩下多少了？）然后教師選擇30+3和322，這兩道算式作例題討論計(jì)算方法,把整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算置入事物情境和有情節(jié)的探索中，使計(jì)算有豐富、生動的具體內(nèi)容?！菊f教法學(xué)法】本節(jié)課我利用有趣的情境圖，采用直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生獲得豐富的表象，為學(xué)生提供形象思維的材料，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生主動參與和探究整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法計(jì)算方法，增強(qiáng)學(xué)生主動參與的意識，培養(yǎng)自主探究的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（2）鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，初步了解加法交換律。本節(jié)課是在學(xué)生掌握100以內(nèi)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。[通過計(jì)時計(jì)算，可提高學(xué)生的自信度，通過說兩題的計(jì)算過程，加強(qiáng)對新知的鞏固程度。通過這個練習(xí)，可檢驗(yàn)學(xué)生對本課知識掌握的程度。熊媽媽架起烤爐，烤起寶寶們最愛吃的玉米。先擺8根，再擺2捆。a．教師在實(shí)物展示臺上擺小棒，請學(xué)生仔細(xì)觀察后，擺出相應(yīng)的算式，再列式計(jì)算，并由學(xué)生說說是怎樣算的。]4．解決230。]2．解決302。舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊師生進(jìn)行“數(shù)的組成”的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠用各種不同的方法進(jìn)行口算教具、學(xué)具準(zhǔn)備：玉米卡片、口算卡片、小棒等。3）．運(yùn)用所學(xué)知識，解決簡單的數(shù)學(xué)問題。整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的運(yùn)算過程時，是從數(shù)的組成角度去理解這些簡單的加減口算，可以使學(xué)生進(jìn)一步加深對數(shù)的認(rèn)識，鞏固100以內(nèi)數(shù)的組成，同時也為后面正式100以內(nèi)加、減法的口算和筆算做準(zhǔn)備。開展小組討論，讓每個學(xué)生有機(jī)會充分發(fā)表自己的意見，體現(xiàn)了“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”、“面向全體學(xué)生”的精神，也實(shí)踐了“自主探索與合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”的數(shù)學(xué)理念。]誰錯了，請你幫他改過來。]4．口算：看誰算得又對又快?？墒切軏寢寘s一點(diǎn)都不著急，她要求她的寶寶開動腦筋，就可以吃到玉米。通過說也訓(xùn)練了的學(xué)生的說理能力和發(fā)展思維能力。[運(yùn)用操作，讓學(xué)生嘗試練習(xí)，是注重“動手實(shí)踐”的過程，是“讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的程”遵循了“學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律”。[學(xué)生可能是利用加法的含義來計(jì)算，也可能是交換30和2的位置來算，讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，不僅可讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，特別是不愛發(fā)的學(xué)生，同時還體現(xiàn)了算法可以多樣化，讓學(xué)生通過交流，起到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的作用。[讓學(xué)生看圖列式，讓學(xué)生理解為什么要進(jìn)行加法計(jì)算，將30和2合起來，計(jì)算30+2的結(jié)果，是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成：3個十和2個一組成32。從而讓學(xué)生知道生活中處處有數(shù)學(xué)。3個十和2個一是5個十和8個一合起來是（）46里面有（）個十和（）個一28里面有（）個十和（）個一口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。學(xué)生做題，教師計(jì)時，做后集體訂正，并指名說說自己是怎樣算。讓學(xué)生知道把加數(shù)的位置交換時，它的結(jié)果是不變的。把30+2改成2+30那又怎樣算呢？讓學(xué)生獨(dú)立思考后，在4人小組中發(fā)表自己的意見，最后由學(xué)生發(fā)表意見，進(jìn)行全班交流。三、教學(xué)重點(diǎn)：熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算?！墩?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法》說課稿2一、說教材:由于整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法是數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,所以我先安排了數(shù)的組成的復(fù)習(xí),這一方面是為了鞏固數(shù)的組成,另一方面為學(xué)習(xí)口算和筆算做準(zhǔn)備?？傊?，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，遵循了“學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律”。通過計(jì)時計(jì)算課本練習(xí)題，可以提高學(xué)生的自信度和計(jì)算能力，加強(qiáng)對新知的鞏固程度，同時教師在巡查中掌握全班同學(xué)對本講內(nèi)容的掌握情況。如此設(shè)計(jì)的目的是為了讓學(xué)生通過學(xué)具操作，加深對所學(xué)加減法計(jì)算過程的理解，也是培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)具幫助學(xué)習(xí)的意識，更是加強(qiáng)了學(xué)生的動手操作能力。、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識通過課件展示“媽媽帶小明到商場去買酸奶”的情景，將學(xué)生帶入生動的生活情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的問題設(shè)計(jì)主要是為了不束縛學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們經(jīng)常思考、提問的意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法．教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的組成知識幫助學(xué)生理解算理，并能準(zhǔn)確計(jì)算．二、說教法及學(xué)法本節(jié)課采用多媒體演示教學(xué)法，為學(xué)生提供形象思維的材料，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，主要采用創(chuàng)設(shè)情景、觀察、比較、操作等方法，組織學(xué)生進(jìn)行自主探索，合作交流，幫助學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加、減一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識。2．鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律。第三篇：《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法》說課稿《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法》說課稿《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法》說課稿1一、說教材教學(xué)內(nèi)容整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級下冊，第四單元4143頁的內(nèi)容。這樣減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也提高了課堂效率。在探究算法環(huán)節(jié)中，我靈活的運(yùn)用了教材。因此在設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)的時候，我很注重趣味性，創(chuàng)設(shè)了小朋友們喜聞樂見的“交朋友”的游戲，在每一個小動物的背后藏著一個數(shù)的組成的知識。第二篇：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)反思《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》的教學(xué)反思《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》是人教版第二冊中的內(nèi)容。以生活實(shí)際中的問題來鍛煉學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。通過三道判斷題的探討，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生想到的是利用數(shù)的組成來計(jì)算，而往前數(shù)，往后數(shù)，如果數(shù)的數(shù)據(jù)不大，是一個好的計(jì)算方法。運(yùn)用小棒的拼擺，不僅讓學(xué)生加深對所學(xué)加減法計(jì)算過程的理解，而且也初步培養(yǎng)了學(xué)生利用學(xué)具幫助學(xué)習(xí)的意識。雖然教材中創(chuàng)設(shè)的情境非常的貼近學(xué)生生活，但是圖中的干擾信息太多，很難讓學(xué)生從中提取本節(jié)課有用的信息。第一篇：《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》教學(xué)反思《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》教學(xué)反思《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》是人教版第二冊中第41頁的內(nèi)容。在探究新知環(huán)節(jié)中，我靈活的運(yùn)用了教材。在第二次上課時，我通過電腦演示擺小棒的過程，讓學(xué)生根據(jù)演示過程提出問題并解決問題。對于例題，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去理解計(jì)算過程，從而得到不同的方法。剛學(xué)完了例題，我設(shè)計(jì)了一個摘蘋果的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中知識與能力得到了長進(jìn)。最后一題是應(yīng)用實(shí)踐題，結(jié)合今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容解決生活中的實(shí)際問題。我想，只有善于研究，勇于探索，在以后的教學(xué)工作中才會有更多的收獲。在復(fù)習(xí)舊知——100以內(nèi)數(shù)的組成； 這一環(huán)節(jié)的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時鞏固100以內(nèi)數(shù)的組成，為下一環(huán)節(jié)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的口算做好準(zhǔn)備。真正地讓每一位學(xué)生參與到課堂教學(xué)中去。運(yùn)用小棒的拼擺，不僅讓學(xué)生加深對所學(xué)加減法計(jì)算過程的理解，而且也初步培養(yǎng)了學(xué)生利用學(xué)具幫助學(xué)習(xí)的意識。以后注意多讓學(xué)生說一說自己是怎么理解的，效果可能會更好。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)1．結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算。人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！皵?shù)的組成”這部分的復(fù)習(xí)，為下面學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”進(jìn)行必要的鋪墊。隨后根據(jù)教師的描述先擺小棒，然后根據(jù)操作列出相應(yīng)的算式。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中知識與能力得到了長進(jìn)。另一方面，提升了一年級小同學(xué)的注意力。充分利用了新課程實(shí)驗(yàn)教材的特點(diǎn)，將新的教學(xué)理念融入了常規(guī)教學(xué)。3．運(yùn)用所學(xué)知識，解決簡單的數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)生理解為什么要進(jìn)行加法計(jì)算