【正文】 明園的背景及文物教師準(zhǔn)備：制作課件【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)意圖】一、名言導(dǎo)入，激發(fā)情感（“走近圓明園”）同學(xué)們，上節(jié)課我們，我們知道了這是一座——（生答）舉世聞名的皇家園林。情感目標(biāo)：使學(xué)生了解圓明園的輝煌過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，通過(guò)毀滅前后圓明園的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。帶著感情，齊讀第五自然段。如果歷史可以改寫，現(xiàn)在，讓我們假設(shè)一下歷史，回到144年前做一次小小的體驗(yàn)。師：當(dāng)我們的思維視角停留在一個(gè)方面的時(shí)候，我們的思考就會(huì)停止。（出示資料）：圓明園是皇帝享用的。感情朗讀第五自然段，帶著無(wú)比痛恨之情來(lái)讀。（放無(wú)聲錄像，純粹是大火焚燒圓明園的鏡頭 “火燒”半分鐘，想象會(huì)燒掉什么？大火連燒三天會(huì)燒掉什么？至此，圓明園所擁有的一切，現(xiàn)在都“沒(méi)有了”──（在三自然段的景物前前面加“沒(méi)”、“了”?？赐赇浵窈?，說(shuō)說(shuō)自己此時(shí)的心情。請(qǐng)同學(xué)們想一想：課文題目是“圓明園的毀滅”，可為什么用較大篇幅寫它輝煌的過(guò)去？三、朗讀交流，體會(huì)圓明園是怎樣被毀滅的。）通過(guò)了解圓明園的文化，以體會(huì)它的輝煌。）有感情朗讀第三自然段，讓我們來(lái)欣賞一下真實(shí)的畫面。（課件出示一些美麗的圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片想象美景，然后指導(dǎo)他們用優(yōu)美的語(yǔ)言描述出來(lái)。圓明園的建筑風(fēng)格。（學(xué)生自由說(shuō)感受）這節(jié)課我們繼續(xù)了解圓明園以前是如何的輝煌，它又是怎樣被毀滅的？二、再現(xiàn)宏偉景觀，增強(qiáng)自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生自主搜集有關(guān)圓明園的資料、圖片。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來(lái)，把搜集與整理、運(yùn)用資料結(jié)合起來(lái)。2理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的深刻含義，領(lǐng)略文章的表達(dá)特點(diǎn)。在學(xué)生交流中，我及時(shí)對(duì)同學(xué)們的回答作出評(píng)價(jià)并對(duì)那些“好戰(zhàn)分子”要采取的以牙還牙的報(bào)復(fù)手段進(jìn)行了批評(píng)和教育，通過(guò)教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的思想傾向加以指導(dǎo)。當(dāng)同學(xué)們對(duì)圓明園、對(duì)祖國(guó)文化贊賞后引出：這個(gè)當(dāng)時(shí)最大的博物館、藝術(shù)館卻被侵略者洗劫一空并燒毀，讓我們一起看看侵略者的惡行吧！學(xué)生由剛才的贊賞轉(zhuǎn)到遺憾、痛恨。教學(xué)反思: 《圓明園的毀滅》是一篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，振興中華的責(zé)任感和使命感。帶著感情，齊讀第五自然段。如果歷史可以改寫，現(xiàn)在，讓我們假設(shè)一下歷史，回到144年前做一次小小的體驗(yàn)。師：當(dāng)我們的思維視角停留在一個(gè)方面的時(shí)候，我們的思考就會(huì)停止。焚毀圓明園的前幾天，英法聯(lián)軍列隊(duì)入城，清軍士兵夾道跪迎，北京居民觀者如市。為了這“屈辱”，皇帝以平民的生命為代價(jià)，發(fā)動(dòng)“復(fù)仇”戰(zhàn)爭(zhēng)，反而卻喪失了150萬(wàn)平方公里的領(lǐng)土──這慘痛的損失永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)！英法聯(lián)軍以什么借口燒毀圓明園？人們想當(dāng)然的認(rèn)為：帝國(guó)主義對(duì)外擴(kuò)張的本性決定了他們的野蠻行徑。（1）聯(lián)系當(dāng)時(shí)的背景，談?wù)勄致哉邽槭裁茨懜胰绱藶榉亲鞔?。這是中國(guó)近代史上的一次奇恥大辱，是英法列強(qiáng)侵略中國(guó)踐踏人類文明的鐵的罪證。）燒掉一幅歷史名畫只用幾秒鐘，燒掉一個(gè)建筑，比如“平湖秋月”只需幾分鐘。）結(jié)合第五自然段，談?wù)動(dòng)⒎?lián)軍是怎樣毀滅圓明園的？（在學(xué)生簡(jiǎn)單概括后，放錄像，以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的恨并產(chǎn)生共鳴。）此時(shí)，當(dāng)你了解了圓明園的燦爛文化和輝煌景觀之后，你對(duì)它產(chǎn)生了什么樣的情感？（學(xué)生可自由發(fā)言，結(jié)合學(xué)生回答板書：愛）教師點(diǎn)撥：課文的二、三、四自然段介紹了圓明園以前的輝煌景觀。（要求學(xué)生把圓明園夢(mèng)幻般的美讀出來(lái)。同學(xué)之間可互相補(bǔ)充。師生合作讀這一段，請(qǐng)同學(xué)們充分展開想象，看看在你頭腦中的圓明園是什么樣的。先從圓明園的布局來(lái)理解它的輝煌。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生自主搜集有關(guān)圓明園的資料、圖片。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解：（1）為什么說(shuō)圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。）七、板書設(shè)計(jì)圓明園的毀滅不可估量第三篇：圓明園的毀滅第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《圓明園的毀滅》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：五年級(jí)的小學(xué)生對(duì)中國(guó)近代史的了解比較少，特別是八國(guó)聯(lián)軍侵略中國(guó)。教師過(guò)渡：(預(yù)設(shè)可能是四自然段）除了宏偉的建筑，圓明園中還有什么？請(qǐng)接著匯報(bào)：學(xué)生說(shuō)師：上千年的積累，各種珍貴的文物倚疊如山，請(qǐng)大家看一看（課件出示圖片）。(學(xué)生分說(shuō)）（三、）自主探究 品詞句這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)圓明園，昔日的圓明園中有什么？以至于它的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。（課件出示）宏偉灰燼玲瓏剔透蓬萊瑤臺(tái)來(lái)看我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示目標(biāo)）學(xué)習(xí)目標(biāo):讀懂課文，了解圓明園輝煌的 過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)。三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌景觀；體會(huì)作者安排材料的獨(dú)具匠心。如今，我們?cè)僖部床坏竭@博物館、這藝術(shù)館、這瑰寶、這精華了。第二個(gè)“有……也有”是介紹兩種對(duì)應(yīng)的景觀。圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。全班齊讀課文，隨機(jī)指導(dǎo)生字詞。圓明園始建于1709年，至1809年基本建成，占地面積350公頃，是清朝帝王在150余年間創(chuàng)建和經(jīng)營(yíng)的一座大型皇家宮苑。四、【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解圓明園的宏偉建筑和珍貴收藏，體會(huì)圓明園毀滅之慘痛。抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)、理解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)比的表達(dá)方法。鼓勵(lì)學(xué)生在初讀之后提出問(wèn)題。能通過(guò)閱讀與討論，對(duì)課文的感受與理解形成大體共識(shí)。第二，只有“愛之深”，才會(huì)“恨之切”。然而，縱觀教材不難發(fā)現(xiàn)，全文寫“毀滅”只用了一個(gè)自然段，且文字通俗易懂；描述圓明園昔日輝煌卻占用大部分篇幅，且難點(diǎn)較多。二、【教學(xué)背景分析】教材分析：《圓明園的毀滅》是人教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第七單元的一篇講讀課文。架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。從課題可見，本文的教學(xué)重點(diǎn)之一是關(guān)于“毀滅”的內(nèi)容。只有讓學(xué)生充分感知語(yǔ)言、品味語(yǔ)言，才能激起學(xué)生對(duì)昔日?qǐng)A明園的無(wú)比熱愛、無(wú)限向往。這個(gè)年齡階段學(xué)生的自主意識(shí)已普遍增強(qiáng)，他們對(duì)課文的感受能力逐漸提高，他們能逐漸體會(huì)到作者所表達(dá)的思想感情。同時(shí)學(xué)習(xí)了文章出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，并理解了他們的意思。三、【教學(xué)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛，對(duì)侵略者無(wú)恥行徑的憎恨，激發(fā)學(xué)生不忘國(guó)恥，振興中華的情感。同學(xué)們知道它叫什么嗎？對(duì)，它叫圓明園。（二）朗讀感受，體味輝