【正文】 開想象的翅膀，體會(huì)著小興安嶺的美?！庇械恼f：“五彩繽紛?！庇械膶W(xué)生說：“抽出要好，如果一個(gè)句子中用兩個(gè)長(zhǎng)出，讀起來就比較單調(diào)。（2）在理解中比較。（1）在閱讀中理解?！边@樣的導(dǎo)入，這樣的情景設(shè)計(jì)，使學(xué)生更快更好地走入了課文，走進(jìn)了美麗的小興安嶺，與文章融為一體，讓他們從向往中產(chǎn)生了濃厚的閱讀欲望，為下一步理解課文內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。課一開始，我通過投影片，讓學(xué)生一邊聽音樂，一邊欣賞小興安嶺四季的美，讓學(xué)生在激情的語(yǔ)言和優(yōu)美的畫片中欣賞小興安嶺的美，感受小興安嶺的美，然后直奔主題，問學(xué)生：“你覺得小興安嶺是個(gè)什么樣的地方？”有的學(xué)生說：“我覺得小興安嶺是個(gè)寶庫(kù)。這么一篇寫景抒情的文章，教師應(yīng)如何伴隨著新課程改革的步伐，體現(xiàn)新的理念、新的追求、新的手段，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)呢？下面就這節(jié)課談?wù)勎覍?duì)課改的理解。四、生摘抄文中的好詞佳句。１、給生字歸類。出示句子“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。這兩段，作者也是抓住景物的特點(diǎn)，用比喻、擬人等手法刻寫出來的。先從夏天的早晨寫起，寫出了小興安嶺早晨特有的朦朧美，再寫太陽(yáng)漸漸升高，陽(yáng)光驅(qū)散濃霧，出現(xiàn)了利箭一樣的金光，大花壇似的草地。⑴這一段描寫了夏天小興安嶺什么景物？（板書：樹木、濃霧、陽(yáng)光、野花）⑵夏天的樹木是怎樣，讀有關(guān)句子①教師出示句子，讓學(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺樹木特點(diǎn)的詞，理解“蔥蔥蘢蘢”。二、學(xué)習(xí)第三自然段 ，用學(xué)習(xí)“春天”的方法理解課文，自學(xué)后，同位可交換意見，解決疑難問題。“欣賞”是講小鹿一邊喝水，一邊看著溪里流水的樣子，好像在欣賞自己的影子。這個(gè)詞可以用換詞法來理解，使學(xué)生在比較中體會(huì)到“抽出”更準(zhǔn)確，更形象。三、學(xué)習(xí)課文１、２自然段１、齊讀１自然段。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字１、自讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。２、有感情地朗讀課文。第二步,學(xué)習(xí)動(dòng)情地表達(dá)。③感受“西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢” 中“刮”字的準(zhǔn)確、形象。（3）交流感受。指導(dǎo)重點(diǎn)：“獻(xiàn)”左右兩部分基本相等。教師板書：蔥蘢之美 ——感受秋、冬之美（1）同學(xué)們自主探究秋天和冬天兩段。草地上盛開著各種各樣的野花,紅的,白的,黃的 ,紫的,真像個(gè)美麗的大花壇。第三步,師生合作再讀這句話。（3）書寫“擋”字。師：后兩個(gè)疊詞又分別從“枝繁葉茂”和 “沒有縫隙” 兩個(gè)角度進(jìn)一步渲染了夏季樹木的“蔥蔥蘢蘢”這個(gè)主要特點(diǎn)。（也是先寫樹木，再寫樹 木周圍的美麗景象）（2）學(xué)習(xí)作者是怎樣運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言寫出夏天草木蔥蘢的特點(diǎn)的。②指名背誦，會(huì)背的同學(xué)一起背，背不熟的可以讀文。（7）指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段。”指導(dǎo)要點(diǎn)：加入動(dòng)作演示，想象、感受小鹿愉快、得意地心情。師：想象雪水“匯”成小溪的景象，有感情朗讀。第三步,指導(dǎo)書寫“匯”字。第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。練習(xí)朗讀，要求讀出樹木的生機(jī)勃勃。要求和評(píng)價(jià)指標(biāo)：聲音洪亮，正確流利。制作指導(dǎo)關(guān)鍵字及背誦用投影片。、流利地朗讀課文，讀出對(duì)小興安嶺的喜愛之情；背誦喜歡的段落，嘗試運(yùn)用立樁記憶的背 誦方法。同時(shí)，課文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語(yǔ)感。三、小結(jié)這次的小練筆，同學(xué)們都能運(yùn)用自己學(xué)到的方法，抓住了春天的主要景物特點(diǎn)，利用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言來描寫自己熟悉的地方。句子多生動(dòng)。若學(xué)生理解有困難，可播放通過實(shí)物展示幫助理解。.默讀第二自然段。學(xué)會(huì)了這種方法，我們這次習(xí)作就可以應(yīng)用了。學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。思路清晰，段落分明，語(yǔ)句生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確，是進(jìn)行單元訓(xùn)練重點(diǎn)“用詞準(zhǔn)確”的一篇典型。你們都是合格的小導(dǎo)游。二、繼續(xù)闖關(guān)①闖第三關(guān)——展示小興安嶺一年四季的誘人景色。體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。二、讀書闖關(guān)①闖第一關(guān)——讀準(zhǔn)字音，讀通課文。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語(yǔ)。會(huì)寫“匯、欣”等14個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入出示中國(guó)地圖，教師談話：在我國(guó)東北有一個(gè)著名的林區(qū)——小興安嶺，為了加強(qiáng)旅游業(yè)，林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游，大家想報(bào)名參加競(jìng)聘嗎？一、明確要求那么大家怎樣在競(jìng)聘中獲得成功呢？學(xué)生討論，師生共同確定“闖關(guān)”要求。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。②讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。②闖關(guān)總結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己努力，不但讀得好，而且說得好。板書：2美麗的小興安嶺綠色的海洋春夏秋冬美麗的大花園巨大的寶庫(kù)第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《美麗的小興安嶺》教案三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《美麗的小興安嶺》教案設(shè)計(jì)教材分析《美麗的小興安嶺》這篇課文講述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)大好河山的感情。教學(xué)目標(biāo)體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。今天我們要好好品味文中的優(yōu)美語(yǔ)言，看看作者是怎樣觀察小興安嶺四季的景色特點(diǎn)的。（一）以春天這個(gè)季節(jié)為例，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。把“抽出”換成“長(zhǎng)出”體會(huì)不同?！靶蕾p”寫出了小鹿像人一樣愛美。（1）讀文，找景物（2）抓住景物特點(diǎn)（3）體會(huì)情感（二）小練筆、自由選擇自己喜熟悉的地方，寫一寫那里春天的美景交流自己的寫作。文章中間部分按照四季順序描繪小興安嶺的美麗景象，每段都是先寫樹木，再寫樹木周圍的景色，有利于引導(dǎo)中年級(jí)學(xué)生感悟組段方法，落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段”的要求。二、教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫“匯、擋、獻(xiàn)、刮”，初步領(lǐng)會(huì)左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。、實(shí)物投影儀器。白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢（樹木青翠茂盛）、當(dāng)美餐 ，要求：讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的字音和同學(xué)交流。（1）指導(dǎo)感受“春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確、生動(dòng)，充滿了 春天的活力之美。重點(diǎn)感悟：“匯” 也用得生動(dòng)形象，充滿了春天的活力。課件演示，理解“匯”字的意思，形象記憶字形：三點(diǎn)水就如同積雪化成的水，淙淙地流進(jìn)小溪（“象形”的半口匡）。第五步,再讀帶有“匯”字的句子。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在 水