《小露珠》語文教學(xué)設(shè)計(jì)（5篇可選）-全文預(yù)覽
【正文】 （小青蛙怎樣來到大荷葉？小蟋蟀…小蝴蝶…）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文2~5自然段，圈出表示小動(dòng)物動(dòng)作的詞語。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們走進(jìn)了童話世界，認(rèn)識(shí)了可愛的小露珠。理解小露珠的特點(diǎn)，明白小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠的原因。三、總結(jié)全文四、作業(yè)選做我們看到這么可愛的小露珠，一定很喜歡它吧！代表自己喜歡的一種小動(dòng)物或者植物給小露珠寫一些感謝的話?！庇谩霸絹碓??越來越??”說話。指名匯報(bào)，出示：“霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都裝點(diǎn)得格外精神??顯得更加生機(jī)勃勃。指導(dǎo)朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件。過程與方法反復(fù)有感情地朗讀課文，拓展說話練習(xí)，通過想象文中描繪的美好意境理解課文。第三篇：小露珠 教學(xué)設(shè)計(jì)小露珠教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。六、總結(jié)全文（音樂繼續(xù)）學(xué)習(xí)了這篇課文后，大家一定有很多話想對(duì)小露珠說吧。（配樂）自由讀；指讀。）（板書：心靈美）正因?yàn)檫@樣，大家都想留住小露珠，課文里是怎么寫的呢？找出文中的兩句話。想超過老師嗎？那就得邊讀邊想象畫面?；脽羝鍪镜诙湓挘斫猓耗隳芟胂螅骸肮獠熟陟凇笔鞘裁礃拥?？{3自然段中是怎么贊美小露珠的？——聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語。加上動(dòng)作更好?！孔鲆蛔鰩讉€(gè)動(dòng)作；聯(lián)系生活實(shí)際，借助幻燈片幫助理解“鉆石”“珍珠”。二、分段誦讀，理解悟情。對(duì)不理解的地方全班討論。珍珠：貝殼動(dòng)物體在一定外界條件刺激下，分泌形成的固體粒狀物，有明亮、艷麗的光澤，可做裝飾物，也是一種藥材。交流自己以及組內(nèi)解決的問題及解決方法；提出未解決問題。三、檢查初讀效果出示小卡片，指名當(dāng)小老師檢查同學(xué)們讀詞語。（2）讀通課文。三、教學(xué)策略在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生以讀書訓(xùn)練為經(jīng)，以語言訓(xùn)練為緯，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感覺參與學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生饒有興趣地說、演、評(píng)、讀，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。理解由生字組成的詞語?！薄胺e累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。五、總結(jié)全文?？吹叫÷吨榈淖兓蠹視?huì)怎么做呢？自由讀這一段。她感到有一股熱氣襲來。，學(xué)生閉目想象，你還看到哪些植物發(fā)生了神奇的變化？。，比一比。三、學(xué)習(xí)第六自然段。3（1）小蝴蝶飛來了，它會(huì)怎樣和小露珠打招呼呢？（2）各人默讀，再讀給大家聽一聽。1（1）看，小青蛙一蹦一跳地來了！小青蛙對(duì)小露珠說些什么？自己讀一讀。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，我們初步學(xué)習(xí)了《小露珠》這一課，誰來說一說小露珠給你留下了什么印象？。能力目標(biāo)：正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。描紅，臨寫，師巡視指導(dǎo)。學(xué)生自由練習(xí)朗讀，讀出表達(dá)喜愛的感情。（抓住“夜幕降臨、黎明、爬、滾、越來越…越來越…”）3“夜幕降臨”是什么時(shí)候？指導(dǎo)讀好這個(gè)詞語。指名分自然段選讀自己喜歡的自然段，老師相機(jī)糾正。（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文?；ú荨淙~作搖籃，搖來搖去真自在。情感目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)小露珠的美麗可愛。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品格。第一篇：《小露珠》語文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品格。會(huì)用“越來越……”造句。謎語：閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆。讀了課題，你們想知道什么？三、初讀課文讀書時(shí)，應(yīng)注意什么？大家用自己喜歡的方式自由讀課文，讀時(shí)注意兩點(diǎn)。四、檢查初讀情況誰愿意把課文讀給大家聽聽呢？其他同學(xué)注意聽，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤請(qǐng)幫他及時(shí)糾正。五、學(xué)習(xí)第1自然段輕聲讀第1自然段，思考這段告訴我們什么？交流：小露珠形成的時(shí)間、出現(xiàn)的地方、形成的過程。讀出“亮”的樣子。說說哪些字寫的時(shí)候容易錯(cuò)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：憑借對(duì)課文的朗讀感悟，知道小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，文字投影片。用自己喜歡的方式讀2至5自然段：有哪幾位小動(dòng)物看見了小露珠？。（3）指名讀、分組讀。指名一個(gè)小組上臺(tái)表演，眾人評(píng)議。,聯(lián)系上下文理解“精神”一詞的含義，體會(huì)衰老的花草樹木在小露珠的滋潤下發(fā)生的變化。學(xué)生讀一讀，說說自己喜歡哪一句，并說出理由。她爬著，滾著，笑著。她變成了水蒸氣向空中飛去。六、課后練習(xí)?！薄澳艹醪桨盐兆髌返拇笠?，初步感受作品中生動(dòng)的形象和語言，與他人交流自己的閱讀感受。，其中田字格上面的八個(gè)生字只識(shí)不寫。二、教學(xué)重難點(diǎn)：多種形式朗讀課文，想象文中所描繪的美的意境，知道小動(dòng)物、植物都喜歡小露珠的原因，感受大自然的和諧、融洽和美麗。（1）借助拼音讀課文，劃出課文中生字詞。剛才，鄧?yán)蠋熆戳艘蝗?，發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友很會(huì)學(xué)習(xí)，邊讀
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