《手拉手,找朋友》教案-全文預(yù)覽
【正文】 很多的朋友，自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享，遇到困難要互相幫助，有了朋友我們的生活才會(huì)更快樂。㈤組織幼兒選擇角色，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演。：這時(shí)，一只菜粉蝶飛過來，如果你是小青菜，你愿意和她做好朋友嗎？為什么？㈡教師邊操作菜粉蝶圖片邊講述故事至“救命??！救命??！”：小青菜為什么想和菜粉蝶做朋友？：菜粉蝶是怎么做的？（親吻小青菜，在葉子上留下一個(gè)個(gè)小圓點(diǎn)，又圍著小青菜跳舞……）你們知道這些小圓點(diǎn)是怎么嗎？：菜粉蝶飛走后，發(fā)生了什么事？（葉子上的小圓點(diǎn)里爬出一條條小青蟲，不斷地吃青菜葉子）：這時(shí)的小青菜不斷地被小青蟲們吃著，她大聲地喊“救命?。【让?！”你們猜猜誰會(huì)去救她呢？（幼兒自由發(fā)言）㈢教師講述故事至結(jié)尾?！保盒∏嗖耸鞘裁礃拥?？（很漂亮，潔白的身體非?？蓯郏┧脑竿鞘裁?？（想找個(gè)漂亮的好朋友）：分別有哪些人主動(dòng)找小青菜做朋友？（蚯蚓、大象、螳螂）⑴師：蚯蚓對(duì)小青菜說了什么？（了解蚯蚓的特征和他交朋友的真誠(chéng)）師：小青菜是怎么回答的？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，大膽地回答問題，理解小青菜的不禮貌）師：我們一起學(xué)學(xué)蚯蚓說話的樣子和小青菜不禮貌說話的語氣。師：在樹林邊有一位漂亮的朋友，讓我們一起來看看是誰？（小青菜）師：小青菜想找個(gè)朋友，你們知道是誰嗎？（鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，大膽回答，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道小青菜找不到朋友的原因，并樂意模仿故事中小動(dòng)物的對(duì)話。同時(shí)在理解故事的過程中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中將自己的想法大膽地表達(dá)出來。（1）情境延續(xù)，小貓要下火車找好朋友玩了，引發(fā)幼兒興趣。（3）教師小結(jié)：在行走時(shí)，手臂盡量伸直，搭在前一個(gè)人的肩膀上。（2）聽樂曲B段，創(chuàng)編拍節(jié)奏的方法。5．活動(dòng)流程創(chuàng)設(shè)“過生日”情境，導(dǎo)入活動(dòng)。（2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。第四篇：中班找朋友教案《中班找朋友教案10篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！中班找朋友教案第1篇1．活動(dòng)目標(biāo)喜歡參加音樂活動(dòng)，；感受樂曲的歡快氣氛，熟悉2/4節(jié)奏。本次活動(dòng)雖然定位在社會(huì)領(lǐng)域上，但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，充分注意活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終興趣盎然，在一呼一應(yīng)的默契中，有效地體現(xiàn)了幼兒自主參與活動(dòng)的快樂和積極的情緒體驗(yàn)，取得了非常好的效果，該活動(dòng)具有以下特點(diǎn)：1．注重游戲化、情境化游戲是基于個(gè)體內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動(dòng)，是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的重要途徑，在幼兒園課程中占有十分重要的地位。師：今天有這么多的寶寶陪小兔玩，他真開心呀！他想請(qǐng)我們吃生日蛋糕了，讓我們唱一首《生日歌》來祝小兔生日快樂吧。幼兒在已布置好的場(chǎng)地中找個(gè)地方躲起來，教師嘴里邊唱邊找。小兔喊到誰，寶寶就大聲地說“哎”，讓小兔記住你!(評(píng)析：在這里創(chuàng)設(shè)了孩子對(duì)呼叫產(chǎn)生回應(yīng)的平臺(tái)，幼兒聽到小兔能叫出自己的名字，顯得格外的興奮，這種擬人化的手法，充分激發(fā)起孩子對(duì)別人的呼叫進(jìn)行應(yīng)答的興趣。小兔在聽到一些朋友的介紹后，教師便進(jìn)一步以小兔的口吻說出想找哪一類朋友，如小兔要找女寶寶做朋友，女寶寶來跟小兔抱一抱；小兔想跟男寶寶握握手；小兔要和四歲的寶寶一起跳一跳等等)。師：對(duì)呀，今天是小兔的生日，他想請(qǐng)我們的寶寶們和他一起過生日，你們開心嗎？可是，小兔還不認(rèn)識(shí)我們呢，快來告訴他你叫什么名字。活動(dòng)準(zhǔn)備：“小兔的家”場(chǎng)景布置，小兔手偶、生日蛋糕。四、給大樹找朋友(發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關(guān)系,體驗(yàn)有朋友的快樂)導(dǎo)語:現(xiàn)在有一棵大樹很孤單,沒有朋友,誰能和他做朋友呢? 小結(jié):看!大樹有了泥土才能扎根,大樹有了陽光才能生長(zhǎng),大樹有了小花和小草才不會(huì)感到孤單,大樹有了小鳥和鳥巢才會(huì)覺得自己本領(lǐng)大……大樹的朋友真多啊!五、延伸生活中我們也有許多好朋友,除了和你坐在一起的朋友之外,想一想、找一找,還有誰是你的好朋友?(老師、其他小朋友等)第三篇：教案：找朋友適齡目標(biāo)：小班社會(huì)與健康找朋友設(shè)計(jì)意圖：日常生活中我們發(fā)現(xiàn)，很多孩子沒有比較好的應(yīng)答習(xí)慣，加上大人們都喜歡用小名來稱呼孩子，因此，當(dāng)老師喊小班幼兒的名字時(shí)，不少孩子表現(xiàn)出無動(dòng)于衷，有的甚至不理不睬。原來生活中有的東西經(jīng)常在一起,就像一對(duì)好朋友?；顒?dòng)流程:一、導(dǎo)入:音樂游戲——找朋友幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友,兩兩入座。四．學(xué)生作畫 五．反思評(píng)價(jià)我學(xué)會(huì)用（）觀察與表現(xiàn)生活，我能說出（）種基本顏色的名稱，我能說出（）種點(diǎn)、線，我發(fā)現(xiàn)具象畫與抽象畫的共同造型語言是（）等。如運(yùn)用點(diǎn)線色表現(xiàn)“平靜”、“激動(dòng)”、“活潑”、“開心”等效果。（2）做一做：把具象畫《鷺鷥》分成若干份，每組取一份，找出畫中的點(diǎn)線 色，并描在另一張畫紙上。2．嘗試各種工具材料，感受其特征。能正確辨析不同的美術(shù)工具并能運(yùn)用小手進(jìn)行畫作。在嘗試探究中了解各種工具材料的特性。一．引入1．以游戲形式激發(fā)學(xué)生互相介紹自己的學(xué)習(xí)用具，看看能說出多少種顏色。3．感受具象畫與抽象畫，認(rèn)識(shí)點(diǎn)線色是繪畫的基本語文：（1）找一找：在兩張作品中找出課本右下角圖例中的點(diǎn)線色。5．嘗試用點(diǎn)線色進(jìn)行情感表現(xiàn)。3．能用多種工具、材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)物象。起活動(dòng)的快樂。星星和月亮都在夜空中,他們是一對(duì)好朋友。導(dǎo)語:每個(gè)人都找到了好朋友真高興,接下來的問題有些難,如果現(xiàn)在請(qǐng)你在這些朋友中換個(gè)朋友,你會(huì)換誰?為什么? 小結(jié):云朵可以和小鳥做朋友,可以和太陽做朋友(可以和……),原來好朋友可以不止一個(gè)。二、體驗(yàn)游戲的快樂。)二、說一說1．介紹參加小兔的生日聚會(huì)，引導(dǎo)幼兒向小兔介紹自己，說出姓名、性別、年齡。(教師戴上手偶扮小兔，邊找邊說“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友”，小兔摸著誰的小臉，誰就是他的好朋友。師：小兔一下子找了這么多朋友好開心，不過他要考考自己是不是真的記住了你們的名字。你輕輕地找一個(gè)地方躲起來，不要讓小兔發(fā)現(xiàn)哦!待會(huì)兒小兔找到了誰，你就要大聲地說“哎，我來了”，并且要告訴小兔你躲在哪里。)四、嘗一嘗幼兒齊唱《生日歌》，品嘗生日蛋糕，結(jié)束活動(dòng)。老師還看到小朋友之間都特別團(tuán)
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