【正文】 海皆為家”，每一個(gè)人都是熱心助人的現(xiàn)代雷鋒，事實(shí)上“我”確實(shí)被人幫助了——愿意用車載我一程，只不過后來被傷的凄慘。我都要慢慢地適應(yīng)，因?yàn)槲毅裤介L大，憧憬青春，憧憬未來，就要面對(duì)困難，挫折，還有黑暗?！拔摇迸赖杰囈紊?，身體雖是遍體鱗傷，但“我”的心窩卻是暖的。這時(shí)便來了一群人，“我”跑過去問：“這附近有旅館嗎？”他們沒有回答“我”，卻問：“這車上是什么？”他們得知是蘋果后便開搶，“我”被他們?nèi)蚰_踢。”卻被他粗暴的叫滾開，“我”對(duì)他吼了一聲：“你嘴里還含著我的煙?！拔摇迸d致勃勃地跑了過去，遞給了他一根煙，給他點(diǎn)了火。在旅途中“我”迫切想搭車，可是連汽車的馬達(dá)聲都聽不見，“我”總是期待著高處，因?yàn)橛幸粋€(gè)信念一直支撐著“我”——中間的那個(gè)弧度中一定有“我”想要的旅店?！妒藲q出門遠(yuǎn)行》讀后感1皎潔的月光又一次照亮了我的書房，它遲遲不肯離去，仿佛在等待著什么。正如余華曾說：“人類自身的膚淺來自經(jīng)驗(yàn)的局限和對(duì)精神本質(zhì)的疏~ 30 ~遠(yuǎn)，只有脫離常識(shí)，背棄現(xiàn)狀世界提供的秩序和邏輯，才能自由地接近真實(shí)。羅曼〃羅蘭說：”要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。作者正是要用陰影反襯光明，用陰暗突顯明快。走進(jìn)十八歲的你也贊從荒誕的情節(jié)切入，突破難點(diǎn)。這也說明”我”心里不甘被打敗，這是少年典型的不服輸?shù)木瘛６钦f車頭的蓋子”像是翻起的嘴唇”，也很新鮮，會(huì)讓人有一點(diǎn)擔(dān)心，就是司~ 28 ~機(jī)會(huì)被”嘴唇”吞進(jìn)去。司機(jī)的腦袋我看不見，他的腦袋正塞在車頭里。例1：柏油馬路起伏不止，馬路像貼在海浪上。提示：可結(jié)合課后練習(xí)五進(jìn)行。這節(jié)課，我們將一起來品味小說中荒誕性描寫的作用，體會(huì)小說獨(dú)特而新奇的語言。六、延伸、拓展作業(yè)1．課后閱讀卡夫卡荒誕小說《變形記》，比較一下與余華小說的異同。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的概括能力。它告訴讀者：人生是復(fù)雜而曲折的，在一個(gè)人成長的過程中，一定會(huì)遭遇到種種的艱難和挫折。每一個(gè)創(chuàng)傷標(biāo)志著向前進(jìn)了一步。出門遠(yuǎn)行的旅程并不安全，爸爸為什么還要讓我獨(dú)自出門呢？點(diǎn)撥： 歌德說過：“你要成長，務(wù)須靠你自己。3提問：這的確的一次快樂的啟程，可是“我”的心情真的快樂到底了嗎？結(jié)合傳神語句和情節(jié)談?wù)勎业男那榻?jīng)歷了怎樣的變化？討論歸納：”我”的心情由快樂跌到沮喪、焦急，再升騰到高興，由高興心安變?yōu)闅鈶?，搭上車后又從高興滑落到焦急，再由焦慮突轉(zhuǎn)為憤怒、悲傷。為了維護(hù)正義，”我”付出了遍體鱗傷、無限痛苦的代價(jià)。速讀課文，概括情節(jié)內(nèi)容明確：小說的情節(jié)脈絡(luò)是：尋找旅店—攔車—敬煙—搭車—拋錨—修車—遭劫—挨打—搶包—找到旅店三、研習(xí)新課，討論探究小說主題1．小說中的”我”一直在尋找什么？尋找的過程及結(jié)果怎樣？明確：”我”第一次出遠(yuǎn)門，需要”旅店”，但沒有人告訴”我”前面是設(shè)計(jì)思路否有”旅店”。明確：十八歲是一個(gè)成熟、多夢(mèng)，對(duì)外面的世界很好奇，敢冒險(xiǎn)探險(xiǎn)的季節(jié)，意味著成人了、獨(dú)立了。1．作者簡(jiǎn)介。3．從情節(jié)切入。四、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)五、教學(xué)建議這篇小說無論在內(nèi)容上還是在形式上都與傳統(tǒng)小說明顯不同，這為教學(xué)時(shí)從不同角度切入提供了可能：1．從關(guān)鍵詞”旅店”切入。教法設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入法充分利用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)“和諧愉快，樂中求知”的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生熱情，很好的將學(xué)生引入教學(xué)情景。情感目標(biāo)：激揚(yáng)學(xué)生青春的熱情與夢(mèng)想，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀，培養(yǎng)學(xué)生正視挫折、獨(dú)立要強(qiáng)、勇敢執(zhí)著、正直善良的健全人格，并堅(jiān)信前面的路越走越寬。六、拓展作業(yè)1．課后閱讀卡夫卡荒誕小說《變形記》，比較一下與余華小說的異同?！拔摇钡那榫w變化來自客觀世界的不可捉摸，想像中的世界和現(xiàn)實(shí)世界相差甚遠(yuǎn)。荒誕的情節(jié)顯示了荒誕社會(huì)中荒誕的生活?！拔摇弊罱K尋找到了“旅店”———被搶劫的傷痕累累的“汽車”。在黃昏來臨的時(shí)候，“我”感到了自己無所依靠，于是“我”拼命地到處尋找“旅店”。其作品中純凈細(xì)密的敘述，打破了日常的語言秩序，組織起一個(gè)自足的話語系統(tǒng)，并且以此為基點(diǎn)，建構(gòu)起一個(gè)又一個(gè)奇異、怪誕、隱秘的獨(dú)立于外部世界的真實(shí)的文本世界。1984年開始發(fā)表小說，是中國內(nèi)地先鋒派小說的代表人物，他的小說受奧地利小說家卡夫卡荒誕小說的影響。四、討論小說中有關(guān)“旅店”的內(nèi)涵，明確其在文中的象征意義教學(xué)重點(diǎn)：一、把握小說的主旨，明確旅店的象征意義。十八歲出門遠(yuǎn)行，成長不止。解決了，你就成為了你這類人當(dāng)中的幸存者。漸漸淡忘它們、抹煞它們、羞于提起它們、徹底拋掉它們。就算你是最具天才想象的作家，事實(shí)上，你也想象不到生活有多復(fù)雜、多骯臟、多殘酷、多美好，這也正如我們無法目測(cè)大海的深度一樣。“我”十八歲出門遠(yuǎn)行的離奇遭遇，十八歲的“我”生活得無所畏懼又謹(jǐn)小慎微，好似任何一點(diǎn)點(diǎn)的改變都會(huì)讓自己變得自豪。十八歲出門遠(yuǎn)行，二十八歲出門遠(yuǎn)行，五十八歲再出門遠(yuǎn)行，我們會(huì)成長，我們會(huì)看到有著共性卻又不同的社會(huì)。這是我從余華作品中對(duì)人類靈魂的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。文藝作品具有審美教育作用，這便是其中的認(rèn)識(shí)作用。情感是文藝創(chuàng)作的生命線，余華在作品中所描述的十八歲，是他內(nèi)心想要表達(dá)的情感。搶蘋果的起因是什么，蘋果又是哪里來的，為什么要搶蘋果呢？這些問題，老是盤踞在心頭，疑惑不解。經(jīng)歷了現(xiàn)實(shí)社會(huì)殘酷的“我”，體會(huì)到理想與現(xiàn)實(shí)沖突的“我”，能夠在是與非面前做出正確選擇并堅(jiān)持下去的“我”，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處精神力量的“我”毫無疑問和初出家門時(shí)的“我”不同了，這個(gè)不同我們用一個(gè)詞概括就叫做“成長”。當(dāng)我們變得越來越強(qiáng)大時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了別人身上的東西，到最后，好像大家越來越像，也越來越看得清楚對(duì)方。我們的十八歲，是否也能這樣概括。在讀《十八歲出門遠(yuǎn)行》的時(shí)候，我也如文章中主人公一樣茫然。不，是小費(fèi)。天快黑了，想起來自己晚上沒有地方睡，所以得去找旅店。他能背上一個(gè)旅行包，漫無目的地在公路上行走，沒有方向，沒有目的地。空手出門，回來時(shí)卻已裝得滿滿。人的進(jìn)步，來自于本我，自我，超我的過程蛻變。人，總和社會(huì)緊緊相依。那是緊張的一年，高考的巨大壓力，人生的目標(biāo)或許是曾經(jīng)那么的清晰。筆者之所以選擇這篇作品正是被它的偏向于人生哲學(xué)的意蘊(yùn)所觸動(dòng)，也是因?yàn)榕c文中的“我”產(chǎn)生共鳴，覺得像現(xiàn)實(shí)中的自己。后期的坦然，他想要的就這么簡(jiǎn)單。不斷起伏的柏油公路，暗示著將遇到的折磨，爬上高處再滑向低處，如此循環(huán)，他始終看不到旅店。告別童年，告別過去，是成長的第一步，去尋找自己的未來。第二篇：十八歲出門遠(yuǎn)行讀后感十八歲出門遠(yuǎn)行讀后感十八歲出門遠(yuǎn)行讀后感讀了《十八歲出門遠(yuǎn)行》，我認(rèn)為作者可能用象征的手法來描述一個(gè)剛剛成年的人走進(jìn)社會(huì)的心路歷程。曾在《青年文摘》上看到這樣一篇文章，是關(guān)于大人和孩子不同的自我?？墒浅砷L卻總有一個(gè)過程，我們會(huì)從懦弱中走出來，變得堅(jiān)強(qiáng)。到了十二三歲的時(shí)候，我們會(huì)變得飛揚(yáng)跋扈，有時(shí)又變得沉默寡言，又愛與朋友們瘋狂。青春對(duì)于我們來說，應(yīng)該是最珍貴的東西，可往往越珍貴的東西，我們?cè)饺菀讈G失。正因?yàn)槿绱?，很多事情你懂而父母不懂，父母知而自己不知。十八歲，已經(jīng)算是成年了，意味著長大成人——擺脫幼稚、走向成熟，而《十八歲出門遠(yuǎn)行》所展示的冷漠的，難以把握的世界則令我們驚恐、惶惑。小時(shí)候總想趕快長大，因?yàn)槲覀儗?duì)外面的世界很好奇，對(duì)它存在新鮮感，可長大后又懷念兒時(shí)的天真，《十八歲出門遠(yuǎn)行》會(huì)帶你重回青春期，體驗(yàn)成長帶來的不同感覺，給我們心靈上的震撼和情感上的律動(dòng)。剛滿十八歲的“我”懷著憧憬獨(dú)自上路。而中期的疲憊，因找不到理想而困惑?，F(xiàn)在他根本不在乎旅店，反正前面是什么地方對(duì)他來說都不重要了，只要汽車馳著，那就馳過去看吧！現(xiàn)實(shí)的安逸讓心靈得到了暫時(shí)的滿足，就如在平庸的生活中暫得了安逸，完全把自己的理想，拋在一邊，不管這種方式是否是自己想要的，不管這樣的生活將把自己帶到何處。讀這篇小說，感覺是在一個(gè)夢(mèng)境之中，但這個(gè)夢(mèng)有時(shí)那么地真實(shí)；不知道它具體告訴我們什么，但又在無形中與我們的心靈深處相契合。我的十八歲，與我有一段距離。我的十八歲，沒有出門遠(yuǎn)行。他們或許過多地強(qiáng)調(diào)了社會(huì)的影響，而忽略了一個(gè)人的自由意志。不論是看風(fēng)景，還是默默地凝視這個(gè)社會(huì)，你總會(huì)有所收獲。也或許，余華心中的十八歲與我們有著差異。在行走時(shí)，他不知道自己要去哪里，也不知道自己想要什么。但他又總是那么的精明，汽車需“收費(fèi)”。不料，社會(huì)終究還是沒有成全他找到旅店的愿望，反而讓他傷痕累累，茫然不知所措。余華想要為我們描述的十八歲，就是文章中主人公的十八歲嗎？自由，勇敢，純真中略帶瑕疵，絕望中燃燒希望。我們的十八歲，渴望成長，卻又害怕成長，終究還是不得不成長。在一路尋找的過程中，“我”獲得的是“成長”。我始終不明白文章中那個(gè)司機(jī)與那些搶蘋果的人的關(guān)系，他到底扮演一個(gè)什么樣的角色，他突顯了社會(huì)中 的有些現(xiàn)實(shí)，還是高于現(xiàn)實(shí)的想象。作家們用自己的作品來與社會(huì)中的人來交流這個(gè)社會(huì)，他們的感受和經(jīng)歷，再經(jīng)過一些加工，用文字表達(dá)出來，與我們分享。余華在《十八歲出門遠(yuǎn)行》中對(duì)十八歲之后要面對(duì)的社會(huì)生活作了真實(shí)的描繪，使讀者了解到社會(huì)的某些本質(zhì)，對(duì)社會(huì)以及人于社會(huì)有了一定的認(rèn)識(shí)。但同時(shí)，“我”又懼怕這個(gè)社會(huì)，害怕它太強(qiáng)大，它的誘惑會(huì)讓我失去純真和良知。閱讀這部作品，就好像在讀社會(huì)，只是，社會(huì)是一本讀不完 的書。那時(shí)的懵懂少年只會(huì)較真地斟酌作者的用詞、表達(dá)、作品的情節(jié)，會(huì)思考為什么這樣：不明白“我”的遭遇；不明白搶蘋果的人為什么失去道德感，個(gè)個(gè)是如狼似虎的強(qiáng)盜，無法