【正文】 間學(xué)生的心理狀況做出針對性的指導(dǎo)。我們也期待著若干年后見證他們夢想的實現(xiàn)！開展5。做好來訪學(xué)生的預(yù)約記錄和咨詢記錄并認真做好。學(xué)生咨詢比較集中的時間是考試前后，有不少學(xué)生是成績非常優(yōu)秀甚至在年級都名列前茅的。心理健康工作總結(jié)范文1本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和團委于書記的領(lǐng)導(dǎo)下我們努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過自學(xué)、參加行業(yè)人員培訓(xùn)、大量閱讀心理專業(yè)書籍、和同行進行廣泛交流等形式不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校的教師在教育中形成了這樣的共識：對學(xué)生的教育不要太急，更不能在公開場合大肆批評，而要根據(jù)因材施教的原則，依據(jù)循序漸進的要求提出目標和任務(wù)，讓他們體驗成功的愉悅，增強前進的信心和毅力，消除自卑。(2)理解信任學(xué)生，消除對立情緒。女生雖受到各種懲罰的經(jīng)歷比男生少一些，但卻對懲罰懷有更多的恐懼，在心理上受到的傷害更大。另外我們注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過宣傳櫥窗、心鑰匙 廣播、校園網(wǎng)等等渠道來開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動、引導(dǎo)學(xué)生主動參與，成長和發(fā)展從根本上來說是一種自覺和主動的過程，如果學(xué)生沒有主動意識和精神，處于被動的地位，那么心理健康教育就會成為強制行為，變得毫無意義。在日常的教育教學(xué)行為中，有一份公心，對各類學(xué)生，無論是成績優(yōu)異的，還是成績稍差的，一律公平對待，不應(yīng)存有任何主觀偏見。校領(lǐng)導(dǎo)充分認識到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系，教師以自身健康的心理去影響學(xué)生，本身就是種最有說服力的心理健康教育。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。B、與人談心。（5）指導(dǎo)家庭進行心理健康教育小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。開放“心靈家園”，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。學(xué)校心理健康教育的方式采取多種教育方式的有機結(jié)合，有利于學(xué)生受教育的全面性和選擇性。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。因此要通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。我們的教師只有在教育過程中注意健康心理的培養(yǎng)，才能不斷激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在教師的主導(dǎo)作用上。2．小學(xué)生心理發(fā)展基本規(guī)律（1）先天與后天關(guān)系。這個階段“閉鎖性”不明顯，他們的情緒和情感富有表情化，喜、怒、哀、樂明顯地表現(xiàn)在面部，而且容易變化，不善于修飾和控制。因此心理健康教育真正體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重——一種對“人”的尊重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位小學(xué)語文教師在教育實踐中面臨的重要課題。當前在小學(xué)開展心理健康教育不僅要注意排除學(xué)生心理障礙，預(yù)防心理病患，又要重視全面促進學(xué)生心理健康發(fā)展；不僅要注意開展心理咨詢，舉辦心理講座，更要重視將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動之中，滲透到學(xué)科教學(xué)過程之中；不僅要依靠心理專家和專門工作者，更要注意依靠廣大教師做好工作。因此，在學(xué)校開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。隨著社會的飛速發(fā)展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識都發(fā)生著劇烈變化。第三篇：心理健康工作總結(jié)文檔2012年尚根小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)一、指導(dǎo)思想：以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生“自知、自尊、自制、自信、自強”的心理素質(zhì)，讓每一位小學(xué)生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。因此，隨著教師心理水平的提高，對學(xué)生的教育和管理也更趨于人性化，更注重心理感受，避免了矛盾沖突或直接造成尖銳的問題。在這種局面下，就更有利于在學(xué)生中間開展各項活動與工作，也能夠及時的發(fā)現(xiàn)問題進行指導(dǎo)。因此，面對這樣一種情況，我們心理教師就不得不放棄休息時間，在教學(xué)與心理輔導(dǎo)工作的沖突中倍受煎熬。其次，對于心理輔導(dǎo)工作的時間上應(yīng)盡量方便同學(xué)。我們?nèi)焕蠋熢诒緦W(xué)年都積極參加各種心理健康教育教研培訓(xùn)活動，并在全校展開活動。如本學(xué)期我校開展了題為“學(xué)會感恩”內(nèi)容的班會課評比。在過去一年接待個體咨詢360人次，做個體輔導(dǎo)記錄近50份。在平時的心理健康教育工作中，知心小屋也充分發(fā)揮了它的作用。我校的心理咨詢室工作充分發(fā)揮其職能作用，相應(yīng)開設(shè)了信件咨詢、學(xué)生個體輔導(dǎo)、團體輔導(dǎo)及家長咨詢。2011年4月是心理健康健康活動月，我們在這個月開展了以“呵護心靈，健康成長”為主題的系列心理健康活動?；仡欉^去一年的工作，現(xiàn)對我校心理健康教育工作總結(jié)如下：一、心理健康教育工作的開展開設(shè)心理健康教育課在七、八年級開設(shè)心理健康教育課，每班一月二課時，針對學(xué)生身心發(fā)展的特點和社會需要，依據(jù)一定的心理輔導(dǎo)理論與方法，引導(dǎo)學(xué)生自我了解、自我探索、自我體驗、自我發(fā)展、自我成長。在今后的工作中，我們將一如既往的努力，開拓創(chuàng)新的工作，用我們的真心、誠心、信心和決心，為學(xué)校的心理健康教育工作作出新的貢獻。高三高考前的勵志教育，開學(xué)初的心理健康講座，教師節(jié)的教師拓展訓(xùn)練，高三18歲成人禮，12月心理健康活動月等活動，有效的為我校師生宣傳心理健康常識，提高師生的心理健康意識，積極調(diào)整心態(tài)，打造和諧校園。在培訓(xùn)中，我們還會臨時組織參加培訓(xùn)的教師參與一些小活動，借助活動的力量增進關(guān)系，提高認識，同時也為我們開展工作提供了新的思路和方法。六、開設(shè)心靈加油站欄目，為學(xué)生學(xué)習(xí)保駕護航為了及時調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率，防患于未然，心靈加油站為學(xué)生開設(shè)了心靈加油站欄目，根據(jù)學(xué)生的問題，定期印發(fā)相關(guān)文章，幫助學(xué)生解決具體問題和共性問題，讓學(xué)生健康成長。還整理了一些針對家長和教師的心理輔導(dǎo)資料：如《高考前，家長該做些什么》、《高考前教師助考建議》等。由于社團成員中有部分高三學(xué)生，因此時間不好協(xié)調(diào)，但心理咨詢室老師和社團成員努力克服各種困難，擠時間拍攝，目前完成一部，另一部尚在籌劃當中。通過活動開展和對活動過程的觀察以及心理委員對活動的反饋情況來看，這次培訓(xùn)，不論從形式上還是內(nèi)容，學(xué)生都很喜歡，培訓(xùn)效果非常明顯，而且，在交流心得體會時，學(xué)生都能發(fā)自內(nèi)心的表達自己的想法和感受，可以說這種形式的培訓(xùn)取得了大家的認可和贊同，這同時也是對我們工作的高度評價。使許多學(xué)生走出困境，調(diào)整了狀態(tài)，以新的面貌面對學(xué)習(xí)和生活。本年度上半年由于高考臨近，高三學(xué)生咨詢較多，尤其是進入五月以后，學(xué)習(xí)壓力考試焦慮方面的問題較多。一、制定本學(xué)期計劃，安排本學(xué)期工作在本年度之初，心理咨詢室根據(jù)上一年的工作情況，對本學(xué)期工作思路和方法進行了調(diào)整，制定了本學(xué)期的工作計劃，安排了本學(xué)期的工作。為總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。由于學(xué)生上課時間緊，學(xué)業(yè)任務(wù)重，各年級對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活管理到位嚴格，所以學(xué)生預(yù)約輔導(dǎo)咨詢的數(shù)量并不是很多。咨詢室輔導(dǎo)教師對來訪者都能熱情接待，耐心傾聽，巧妙引導(dǎo)，妥善處理。為了使培訓(xùn)有效果，我們分年級進行培訓(xùn)，培訓(xùn)地點設(shè)在團體活動室。進入九月份后，我們著手拍攝心理劇。前后設(shè)計整理了心理培訓(xùn)講座：針對全體學(xué)生的《堅守信念 堅持成功》，針對優(yōu)等生的《考前如何應(yīng)對壓力》，針對中等生的《考前焦慮了，我該怎么辦》，后進生的《莫要破罐破摔》。下半年新高三以來，為配合高三年級工作，幫學(xué)生放松減壓提高應(yīng)對學(xué)業(yè)負擔(dān)的能力，給高三學(xué)生印發(fā)相關(guān)勵志文章，并為學(xué)生上勵志教育課，激發(fā)學(xué)生的激情和學(xué)習(xí)動力，取得了很好的效果。培訓(xùn)時間為每周五上午8：30——11：30，培訓(xùn)主題是精神分析講座學(xué)習(xí)，我們通過觀看由中國心理衛(wèi)生協(xié)會精神分析學(xué)組副組長國家著名心理咨詢師曾奇峰主講的心理講座視頻，來學(xué)習(xí)相關(guān)知識，大家在學(xué)習(xí)討論中進步和提升。八、抓住時機，做好心理健康宣傳教育工作本年度，我們抓住教育契機，做了大量工作，對師生做好心理健康的宣傳和教育工作。在平凡而又忙碌的咨詢中，我們用自己的綿薄之力，為學(xué)生的心靈成長的健康而默默的努力，用我們有限的智慧引導(dǎo)和促