20xx-20xx地方課程學校課程教研計劃-全文預(yù)覽
【正文】 專題研討沙龍，營造良好的學術(shù)氛圍，為學校地方課程有效開發(fā)與利用，地方與學校指導教師提供交流和研討的平臺。結(jié)合學校的課題研究以及所取得的成功的教育教學經(jīng)驗，一方面以地方與學校課程中的系列活動統(tǒng)籌規(guī)劃學?？傮w計劃，使學校課程開展找到實實在在的項目，另一方面以課程的理念規(guī)范整個實踐與研究（二）堅持理論學習和研究，增強教師課程理解能力，提高課程實施水平。繼續(xù)加強對地方與學校課程的實施、開發(fā)現(xiàn)狀的調(diào)研與分析，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展。每個模塊又分為各種想法情境活動內(nèi)容。第四篇：地方課程計劃柏城小學地方課程計劃新的學期開始了，為了更好的完成本學期的教學工作，特制定工作計劃如下：一、指導思想：認真貫徹《教育局2011年工作要點》精神，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校工作目標，積極、穩(wěn)妥、有效地進行教育，全面提高學生的能力與素質(zhì)。四、本期教研活動安排：三月份：活動主題：學習新標準，深入分析教材，進行課例分析。認真實施反思（1）教師要做好三種教后反思：一是把自己作為學生來反思自己的教學；二是通過教師對自己的教學回顧進行反思；三是通過學生的反映反思自己的教學。認真實施輔導（主題活動型）（1）指導學生做好選題工作（2）指導活動的分組及分工（3）指導學生活動（4）指導學生完成成果報告（5）指導學生開展交流與成果展示活動認真組織成果展示（1）要提供學生收集資料及學習成果展示的機會，尊重和賞識學生的成果。（4）充分發(fā)揮備課組的集體作用，做到資源共享。（3）對學生的興趣愛好和需求做調(diào)查評估，并分析歸類整合，為地方課程開發(fā)提供基礎(chǔ)性資料。海洋教育讓學生樹立正確的海洋觀；激發(fā)學生熱愛海洋、熱愛家鄉(xiāng)的情感；使學生了解海洋知識；培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力。中央領(lǐng)導對中學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。深入學習和貫徹各學科課程標準，樹立以人為本的教學理念。總之，我們?yōu)槲覀兣θ〉玫某煽兏械津湴梁妥院溃瑢ξ覀兊奈磥沓錆M信心。2011學年是不平凡的一年，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下、在全體師生的積極支持、配合和共同努力下，我們教研組在各方面都取得了優(yōu)異的成績，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：一、認真、圓滿地完成學年（學期）初制定的教研組工作計劃。進一步加強小學安全教育，培養(yǎng)小學生的公共安全意識，提高小學生面臨突發(fā)安全事件自救自護的應(yīng)變能力；加強小學環(huán)境教育，是貫徹落實我國環(huán)境保護基本國策的重要途徑，是提高全民族的環(huán)境意識和科學文化素質(zhì)的基礎(chǔ)工程，也是為我國培養(yǎng)21世紀合格人才，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)現(xiàn)代化強國的一項重要措施；學習傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一。十一月份：組織學生進行學習成果展評；組織教師進行課堂教學觀摩十二月份：探討課堂教學模式，做好工作總結(jié)，通過課程實踐，進行反思，客觀評價課程開發(fā)的實際效用。在教學中重視學生的經(jīng)歷和體驗，注重讓學生自主參與豐富多彩的實踐活動，從不同的角度、用不同的方法、通過不同的途徑去探究、發(fā)現(xiàn)、感悟，有利于發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)造性，把知識學習與人格養(yǎng)成融為一體。培養(yǎng)學生的團隊合作精神和科學交流能力三、工作措施：，從日常生活中組織學習內(nèi)容，建立與生活目的的聯(lián)系，使學生產(chǎn)生情趣，這是維系學習的原動力。使學生的綜合能力得到充分地展示，人際交往和分工協(xié)作能力得到提高，遇事應(yīng)變能力、分析能力及心理承受挫折能力得到培養(yǎng)。使學生綜合運用所學知識，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性為主要特征的多種活動內(nèi)容的課程，靈活多樣的實踐活動，旨在引導學生在生活中體驗，在體驗中感悟、在感悟中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。，使學生主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進對社會的了解和認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務(wù)感，逐步形成關(guān)愛自然，保護環(huán)境的思想意識和能力，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度，養(yǎng)成主動地獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神、信息
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