【正文】 un是否定前綴，ful是形容詞后綴，那么，這個(gè)單詞的詞義“不成功的”就很明確了。很多同學(xué)也都反映單詞背了很容易忘記。重視詞匯的積累，促進(jìn)閱讀理解能力高考150分，其中閱讀理解占40分，是高考最容易拉分的題型。3）建立錯(cuò)題集，提高知識(shí)的準(zhǔn)確度。課后作業(yè)：不能偷工減料其實(shí)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就像是保養(yǎng)身體一樣的。受害最深的就是英語(yǔ)作業(yè)。根據(jù)我們教學(xué)觀(guān)察，部分學(xué)生很功利，覺(jué)得這類(lèi)活動(dòng)跟高考無(wú)關(guān)，根本不重視。積極參與課堂課堂上除了認(rèn)真聽(tīng)老師講課外，還要積極參與課堂活動(dòng)，該表現(xiàn)時(shí)就表現(xiàn)，不怕犯錯(cuò)，只怕不會(huì)犯錯(cuò)。１）抓好學(xué)習(xí)三部曲 課前預(yù)習(xí)高中英語(yǔ)教材每一個(gè)模塊的內(nèi)容都比初中明顯增多，詞匯量大，課文長(zhǎng)，難度大。那么那些英語(yǔ)不是很強(qiáng)的那些同學(xué)，我們也得慢慢培養(yǎng)興趣。缺乏足夠的詞匯量，阻礙英語(yǔ)綜合能力的提高輕視英語(yǔ)，影響學(xué)科整體平衡發(fā)展。2）課堂上像錄音機(jī)、速記員，只顧記筆記，不求深入思考；還有更糟糕的是休閑聽(tīng)課，老師講重難點(diǎn)時(shí)，根本不動(dòng)筆。因此，外語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程是長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的實(shí)踐過(guò)程，是對(duì)學(xué)習(xí)者意志品質(zhì)的檢驗(yàn)過(guò)程。記住你去適應(yīng)教師，不可能是教師來(lái)適應(yīng)大家。課堂上教師除了講解基礎(chǔ)知識(shí)外，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)用能力。），教學(xué)內(nèi)容多而深。(1)本單元(章)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；(2)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來(lái))；(3)自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)自己做錯(cuò)的典型問(wèn)題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案；應(yīng)記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補(bǔ)上。四、及時(shí)復(fù)習(xí)，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。然后就是聽(tīng)課要全神貫注。這樣既能防止走神，又能強(qiáng)制自己積極思維尋找重點(diǎn)難點(diǎn)；第三，要善于歸納總結(jié)，把每一節(jié)的主要內(nèi)容和思想方法列出綱來(lái)，使記憶條理；第四，要善于將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，主要是做題，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)和加深理解。為此，柳軍法老師介紹了一些適合高一新生的學(xué)習(xí)方法。最后，競(jìng)賽還能培養(yǎng)同學(xué)思考的能力，養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，這些都是人生寶貴的財(cái)富。參加競(jìng)賽以及競(jìng)賽前的準(zhǔn)備過(guò)程，肯定需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力，但所有的競(jìng)賽準(zhǔn)備到高三上學(xué)期就結(jié)束了，還有一年的時(shí)間進(jìn)行高考復(fù)習(xí)，所以對(duì)高考的影響不會(huì)很大。興趣加關(guān)注，將會(huì)使孩子（學(xué)生）對(duì)這門(mén)學(xué)科課程進(jìn)行專(zhuān)研，即自學(xué)，自發(fā)的從現(xiàn)在學(xué)習(xí)的章節(jié)往后面的章節(jié)學(xué)。參加競(jìng)賽的同學(xué)為了節(jié)約時(shí)間去準(zhǔn)備競(jìng)賽，會(huì)不由自主地提高課內(nèi)學(xué)習(xí)效率。競(jìng)賽對(duì)課內(nèi)成績(jī)提高有促進(jìn)作用。然而，每一門(mén)學(xué)科除了有相應(yīng)的知識(shí)外更是有相應(yīng)的思維方式，這才是學(xué)好這門(mén)課的關(guān)鍵所在。有五項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽省二省三獎(jiǎng)項(xiàng)，在自主招生第一關(guān)“初審”的時(shí)候，就會(huì)比其他同學(xué)多出一大塊“硬通貨”。獲得省一等獎(jiǎng)的同學(xué)，有機(jī)會(huì)參加清華北大的金秋營(yíng)、冬令營(yíng)，也有簽約優(yōu)惠的可能，一般優(yōu)惠幅度在20分至60分之間；爭(zhēng)取不到清華北大學(xué)科營(yíng)的機(jī)會(huì)，其他名校如上海交大、中科大也舉辦了此類(lèi)學(xué)科營(yíng)。拿下省一、國(guó)獎(jiǎng)確實(shí)需要付出很大的努力，但一個(gè)省二、省三的獎(jiǎng)項(xiàng)絕非遙不可及；平時(shí)成績(jī)中上游的優(yōu)等生，只要經(jīng)過(guò)一定的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，獲得省級(jí)的奧賽獎(jiǎng)項(xiàng)并不像大家想的那樣困難，也不需要天才的智商。關(guān)于奧賽為什么新高一高二高三的優(yōu)等生一定要搞競(jìng)賽？學(xué)習(xí)學(xué)科競(jìng)賽到底有哪些優(yōu)勢(shì)？ 隨著自主招生、綜合評(píng)價(jià)等各種特殊類(lèi)型招生的逐年火熱，越來(lái)越多的高中生開(kāi)始知道，升學(xué)并不是只有高考一條路，只靠裸考想上名校已經(jīng)越來(lái)越難。無(wú)論是從生理還是心理的成長(zhǎng)來(lái)講，高中是一段關(guān)鍵時(shí)期，因?yàn)樵S多學(xué)習(xí)的習(xí)慣、態(tài)度、方法和意識(shí)正是在這段時(shí)間形成和逐步鞏固的，這需要同學(xué)們主動(dòng)參與其中，才能收到理想效果，進(jìn)入高中，老師們不可能象小學(xué)、初中一樣對(duì)你們管得面面俱到，而是會(huì)給同學(xué)們更多自我發(fā)展的空間和時(shí)間，如：自己支配的時(shí)間增多，自己探究問(wèn)題和自學(xué)的機(jī)會(huì)增多，同學(xué)之間的交流和討論增多，同學(xué)之間學(xué)習(xí)方法可以有差異……這就需要同學(xué)們用較強(qiáng)的意志來(lái)控制自己的學(xué)習(xí)行為，進(jìn)一步明確應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)才有效，并堅(jiān)定地做好應(yīng)該做的事、必須做的事，使自己始終保持良好的學(xué)習(xí)熱情、積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和持續(xù)的戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的勇氣。這個(gè)道理在高中顯得尤為重要，因?yàn)楦咧须A段自己閱讀、自己思考、自己體會(huì)結(jié)論意義的情況要遠(yuǎn)多于初中，同時(shí)高中知識(shí)的難度遠(yuǎn)大于初中，這些都需要同學(xué)們有深刻的理解與理性的思考，才能把知識(shí)與方法學(xué)透、學(xué)深，決不能淺嘗輒止。除此以外，同學(xué)們還有一些零散的可以自己支配的時(shí)間，尤其是早、中、晚三段，早自習(xí)我們統(tǒng)一安排的是語(yǔ)文和英語(yǔ)，早飯過(guò)后到第一節(jié)課前還有一二十分鐘的時(shí)間，同學(xué)們可以適當(dāng)抓緊點(diǎn)，記、背頭一天的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，或者生物，化學(xué)，政史地學(xué)科里也有不少要記憶的東西；中午，在保證必要的休息時(shí)間之外，可以抽部分時(shí)間做些作業(yè)或訂正前天作業(yè)中的問(wèn)題；晚上三節(jié)課的晚自修，其中第一節(jié)也是同學(xué)們的自主時(shí)間，一定要計(jì)劃好，充分利用好，可以做當(dāng)天的作業(yè)和復(fù)習(xí)工作，也要預(yù)習(xí)明天的上課內(nèi)容、做一些課外練習(xí)。但我們反對(duì)抄作業(yè)，這是一種逃避和自欺欺人的手段，絲毫不能解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。復(fù)習(xí)的途徑和方法有很多：整理課堂筆記、閱讀教材、背誦重要內(nèi)容、做練習(xí)、與老師和同學(xué)相互討論某些問(wèn)題、歸納知識(shí)體系、重點(diǎn)突破某個(gè)知識(shí)點(diǎn)等都是復(fù)習(xí)的形式，每個(gè)同學(xué)都可結(jié)合自己的實(shí)際，組織科學(xué)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。同學(xué)們應(yīng)做到上課保持集中注意力，與老師一同思考，注意和老師交流、探討問(wèn)題，適當(dāng)?shù)貙?duì)一些重點(diǎn)內(nèi)容作些簡(jiǎn)要筆記，課后再整理，形成自己的知識(shí)，學(xué)習(xí)效果會(huì)大大提高。聽(tīng)課時(shí)間是同學(xué)們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間。通過(guò)預(yù)習(xí)，可以對(duì)自己將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步的了解，從而有重點(diǎn)、有目的地去聽(tīng)課，尤其是自學(xué)不能夠弄懂的知識(shí)，更會(huì)注意老師的分析與推理，學(xué)會(huì)正確的思維方法。3．重視預(yù)習(xí)聽(tīng)課復(fù)習(xí)三個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。古人云：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者，從“知之”到“好之”再到“樂(lè)之”是學(xué)習(xí)的三重境界，在這里，我姑且不說(shuō)“樂(lè)之”，因?yàn)閷?duì)大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)能做到“好學(xué)”已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了，好學(xué)的人對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，有強(qiáng)烈的求知欲望，更有不達(dá)目標(biāo)誓不罷休的志氣，這些都是我們高中階段不可或缺的學(xué)習(xí)品質(zhì)。進(jìn)入高一后，較多同學(xué)可能有這樣一種想法：進(jìn)入高中了，終于可以松一口氣了，考大學(xué)是三年以后的事。⑵自我激勵(lì)。初、高中在學(xué)習(xí)方面的差異決定了同學(xué)們?cè)谡竭M(jìn)入到高中學(xué)習(xí)后，不論是在學(xué)習(xí)的心理、態(tài)度、方法、習(xí)慣等方面都要進(jìn)行必要的改善，以利于盡快渡過(guò)這個(gè)適應(yīng)期。3．學(xué)習(xí)方法方面的差異。初中知識(shí)比較注重基礎(chǔ)，常識(shí)性介紹的知識(shí)多；高中知識(shí)則比較注重學(xué)科結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、邏輯性和研究性，難度增大、內(nèi)容加深、要求提高，而且高中更強(qiáng)調(diào)從具體到抽象，從特殊到一般的思維方式，許多知識(shí)內(nèi)容要靠你自己的感悟，不去理解和思考就不能運(yùn)用，因此對(duì)我們?cè)谒季S能力、層次上也要求更高。但經(jīng)過(guò)初升高的升學(xué)考試選拔后，能進(jìn)入我們隨州一中的同學(xué)都是最棒的，同時(shí)高中的主要任務(wù)之一為高校選送較好的生源，因此高中學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求與初中相比就有不少區(qū)別，就教材內(nèi)容而言，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：⑴ 知識(shí)量多語(yǔ)、數(shù)、英、理、化是五門(mén)主要的中考科目，進(jìn)入高中后，它們?nèi)砸_(kāi)設(shè)，但每一門(mén)學(xué)科的知識(shí)量劇增，如：數(shù)學(xué)，光幾何就要學(xué)習(xí)立體幾何、解析幾何；英語(yǔ)學(xué)科詞匯量要求掌握4200多個(gè)，而初中只要2200多個(gè)，語(yǔ)法中的時(shí)態(tài)，高中在初中基礎(chǔ)上需更一步加深且還要增加幾種時(shí)態(tài)。學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)是高中學(xué)生畢業(yè)及高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)，各科的考試成績(jī)將來(lái)都會(huì)提供給招生高校使用，作為高校招生錄取的重要依據(jù)。一、初、高中在學(xué)習(xí)方面的一些差異。高中和初中相比，不論在課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容還是在學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法等方面都有較大變化，所以會(huì)給大家?guī)?lái)許多新的挑戰(zhàn)，為了使同學(xué)們盡快了解、適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，下面就初、高中在學(xué)習(xí)方面的差異給同學(xué)們作一些介紹，并提出高中階段學(xué)習(xí)的一些要求與建議，供同學(xué)們參考。初中的主要科目只有語(yǔ)、數(shù)、英、理、化，且化學(xué)是初三才開(kāi)設(shè)的，其他科目雖然也上但中考分值不多，同學(xué)們都覺(jué)得是副科，而在高中，光高一就有9門(mén)主要考試學(xué)科（語(yǔ)、數(shù)、英、理、化、生、政、史、地），而且每門(mén)學(xué)科都要進(jìn)行學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試這就意味著學(xué)習(xí)任務(wù)更重了，花的學(xué)習(xí)時(shí)間也更多。由于初中是義務(wù)教育階段，教學(xué)內(nèi)容要求每個(gè)同學(xué)基本上都要合格、過(guò)關(guān)，再加上教材中一些帶“*”的選學(xué)內(nèi)容許多學(xué)校都不教，所以，初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)。但是，與初中相比，高中學(xué)科在知識(shí)廣度、內(nèi)容深度上有明顯提高。⑶ 教學(xué)進(jìn)度快初、高中一個(gè)學(xué)期的課時(shí)總數(shù)差不多，但由于高中教學(xué)內(nèi)容比初中多得多，所以老師的教學(xué)進(jìn)度快、節(jié)奏也快，不會(huì)由于你沒(méi)聽(tīng)懂而等你，或某一知識(shí)點(diǎn)反復(fù)上幾節(jié)課，所以如果跟不上進(jìn)度往往會(huì)出現(xiàn)“消化不良”，同時(shí)課堂密度大，思維容量大的特點(diǎn)需要你全神貫注于課堂。二、對(duì)高一新生學(xué)習(xí)的一些要求和建議。不管以前成績(jī)?nèi)绾危F(xiàn)在是重新起步，和其它同學(xué)站在同一起跑線(xiàn)上，踏踏實(shí)實(shí)地投入到新的高中學(xué)習(xí)中來(lái)。⑶克服松懈感。學(xué)習(xí)是我們青少年階段的最主要的任務(wù)，它伴隨著我們的成長(zhǎng)，從幼兒園到初三畢業(yè)，我們已學(xué)習(xí)了十年多，相信同學(xué)們有不少體會(huì)，面對(duì)每天繁忙、辛苦的學(xué)習(xí)任務(wù)，是偷懶、得過(guò)且過(guò)，還是迎難而上、積極面對(duì)，你的態(tài)度決定了你的學(xué)習(xí)成效。勤奮的人一定有克服困難的勇氣，有面對(duì)誘惑的抵擋能力，會(huì)感受到學(xué)習(xí)生活的充實(shí)。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。⑵ 學(xué)會(huì)聽(tīng)課保效率。這些都應(yīng)改正。部分同學(xué)的學(xué)習(xí)往往停留在課堂聽(tīng)講，課后做練習(xí)的簡(jiǎn)單模式上，沒(méi)有講究科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。作業(yè)是對(duì)白天課堂學(xué)習(xí)效果的一種檢測(cè)，所以獨(dú)立完成是前提，當(dāng)然作