2009年心理輔導(dǎo)工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 上的人之間的信息交流。然后分工協(xié)作，買的買，做的做，一番奔波之后，心理咨詢室被布置地親切而溫馨。當(dāng)然，也不能實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員助人的目的。在這些理論和方法的指導(dǎo)下，輔導(dǎo)、所進(jìn)行的心理輔導(dǎo)工作就會(huì)一次比一次得到改進(jìn)，日趨科學(xué)完善二、師資培訓(xùn)，同步發(fā)展本學(xué)期德育室王震老師開設(shè)了心理活動(dòng)輔導(dǎo)講座，我校除推薦教師參加學(xué)習(xí)外，還每次都把學(xué)習(xí)的內(nèi)容在班主任會(huì)議上傳達(dá)，使其他教師也能接觸。一、專課專用，活動(dòng)保證為了使心理活動(dòng)輔導(dǎo)在我校一開始就能系統(tǒng)化地發(fā)展，教導(dǎo)處在設(shè)置課程時(shí)有意安排每周五的晨會(huì)為心理活動(dòng)輔導(dǎo)，同時(shí)規(guī)定每月第二周的班隊(duì)會(huì)課為心理活動(dòng)輔導(dǎo)課。如果孩子生活在安全中，他便學(xué)會(huì)相信自己和周圍的人。如果孩子生活在容忍中，他便學(xué)會(huì)耐心。在信息化時(shí)代，學(xué)習(xí)的壓力以及不斷變革所帶來的不穩(wěn)定因素的影響，家庭變故等都讓他們內(nèi)心的矛盾、沖突、壓抑更為顯著。正常的教學(xué)可以有正規(guī)的課時(shí)安排，但心理咨詢不同，要隨時(shí)以學(xué)生的課余時(shí)間為工作時(shí)間。教師心理素質(zhì)和理論知識(shí)的提高也有助于對(duì)學(xué)生的教育和管理，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。心理輔導(dǎo)室開放時(shí)間定于每周每星期一至星期五。主要有：一、廣泛宣傳通過利用集會(huì)、板報(bào)等形式宣傳一些心理常識(shí)，營(yíng)造心理健康教育的有利氛圍，向全校宣傳一些心理保健知識(shí)，使學(xué)生受到潛移默化的教育，達(dá)到“無聲”勝“有聲”的教育效果。第三篇：心理輔導(dǎo)工作總結(jié)心理咨詢室工作總結(jié)隨著社會(huì)的發(fā)展，關(guān)注少年兒童的身心健康已成為社會(huì)的共識(shí)及注意的熱點(diǎn)。校內(nèi)心理輔導(dǎo)課研討活動(dòng)制度化：校心理輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組每個(gè)學(xué)年開出至少2節(jié)心理輔導(dǎo)觀摩或研討課，并積累教案、聽課筆記、研討記錄等資料。同時(shí)有典型個(gè)案分析，對(duì)典型個(gè)案，各心理輔導(dǎo)員及時(shí)溝通研討，并采取合理對(duì)策。三、個(gè)別輔導(dǎo)科學(xué)化、制度化學(xué)校心理輔導(dǎo)室定時(shí)開放。在師生經(jīng)常出入的樓梯、墻壁上裝飾了有關(guān)心理健康教育的宣傳標(biāo)語(yǔ)；并在學(xué)校黑板報(bào)上刊出一些心理健康教育內(nèi)容；在學(xué)校校園網(wǎng)上制作了一些心理輔導(dǎo)專題供全校師生瀏覽；2009年9月還開設(shè)了信箱。二、建立完善的學(xué)生心理健康檔案學(xué)校逐年建立了學(xué)生的心理健康檔案：并做到有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生的心理健康情況作出分析。由參加過“杭州市學(xué)校心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)班”培訓(xùn)并獲上崗證書的教師（王華）專門負(fù)責(zé)。在心理咨詢過程中我們深切的感受著大家對(duì)心理咨詢工作的需求與認(rèn)可，也體會(huì)著幫助苦悶中的居民走出煩惱痛苦的喜悅。同時(shí)，根據(jù)居民日益增多的情況，增加咨詢受理時(shí)間，為來訪者安排咨詢者約定咨詢時(shí)間。同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，擴(kuò)充心理咨詢知識(shí)。咨詢工作與生活區(qū)一定截然分開。那么導(dǎo)致別的值班人員無法接待別的來訪者，造成來訪者等待的局面。目前，心理咨詢中心正進(jìn)行硬、軟件的建設(shè)，以適應(yīng)我社區(qū)心理咨詢工作的需要和滿足廣大社區(qū)居民的要求。有時(shí)則采取以來詢居民為中心，傾聽為主，適量地提出一些問題或給予必要的指導(dǎo)，給來詢居民有一個(gè)充分表達(dá)內(nèi)心感受、尋找真正自我的空間。同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo)員管理工作。長(zhǎng)此以往，孤獨(dú)、憂郁就會(huì)自然產(chǎn)生。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)上對(duì)話、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上交友等成為普遍的現(xiàn)象。同時(shí)，在咨詢過程中，發(fā)現(xiàn)以下兩方面的問題應(yīng)該引起 我們的關(guān)注：第一、競(jìng)爭(zhēng)加劇所帶來的心理問題：煩躁、脆弱。（一）出現(xiàn)的主要心理問題通過本年度的咨詢活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)來咨詢的未成年人居民的問題主要集中在以下幾方面，一是因?yàn)榄h(huán)境適應(yīng)不良而陷入心理困境；二是因日常生活小事產(chǎn)生心理沖突或一時(shí)心理不適；三是因男女交往障礙而產(chǎn)生心理矛盾；四是對(duì)自我成長(zhǎng)的關(guān)注而產(chǎn)生的心理困惑；五是來與心理咨詢員請(qǐng)教或交流心理學(xué)知識(shí)。第二、人際交往所帶來的心理問題：孤獨(dú)、憂郁。機(jī)器畢竟是機(jī)器，它只能給人帶來工作和學(xué)習(xí)上的方便，但無法給人以感情上的慰藉和心靈上的震蕩。外部環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)于心理健康是非常必要的。咨詢員運(yùn)用自身所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)（特別是認(rèn)知心理學(xué)和行為心理學(xué)），結(jié)合來詢者提供的個(gè)人感受，針對(duì)結(jié)癥所在，加以剖析講解，以較為現(xiàn)實(shí)的方法，幫助來詢居民確立一個(gè)較為正確的認(rèn)知態(tài)度。咨詢環(huán)境較為單調(diào)與咨詢手段相對(duì)貧乏，在一定程度上也征往影響到我們咨詢效果。在處理這個(gè)問題的時(shí)候很多咨詢員選擇考慮來訪者的情況，為其進(jìn)行了咨詢。這可能給咨詢者帶來一些不必要的麻煩，以后咨詢的過程中，在進(jìn)行咨詢訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。我們采取的方式是定期共同討論，進(jìn)行案例分析，將咨詢中無法解決的問題、存在的困難拿出來大家共同商議，以此彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的不足，并請(qǐng)導(dǎo)師作出專業(yè)指導(dǎo)。購(gòu)置部分心理咨詢書籍，打印相關(guān)心理咨詢知識(shí)資料，為來訪居民了解心理學(xué)知識(shí)提供了相應(yīng)材料。通過宣傳欄等介紹心理健康知識(shí)，主要目的增強(qiáng)居民自我心理調(diào)試能力，幫助居民分析心理異?，F(xiàn)象，了解原因。景泰社區(qū) 2009年12月第二篇：2009學(xué)年心理輔導(dǎo)工作總結(jié)2009學(xué)年心理輔導(dǎo)工作總結(jié)回顧幾年來的心理健康教育，我校做了以下一些工作：一、有健全的組織機(jī)構(gòu)學(xué)校心理健
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1