【正文】 ?（二）句段品讀。（）極其精致靈巧，無以倫比。一、自學檢測讀一讀，寫一寫，盡量記住下列字詞的讀音、寫法和意義。本文就人們十分關(guān)心的人與自然的關(guān)系問題發(fā)表了自己的觀點：人類應該從根本上轉(zhuǎn)變觀念，再也不要宣稱什么“征服自然”了，而應敬畏自然，愛護自然，與自然和諧共存。E凈化空氣，美化環(huán)境，從我做起。毀林開荒圍湖造田開山造田過量捕魚及其他野生動物不合理開采礦產(chǎn) ??一切破壞自然生態(tài)和向自然過量索取的行為 6）拓展延伸我們能為保護自然做哪些事情呢？資料：環(huán)保寄語A綠色是生命的源泉，植綠護綠就是保護我們自己。（擬人,說宇宙創(chuàng)造了人類是有目的的創(chuàng)造，這等于宇宙長出了大腦，有了自我認識的工具，人類對宇宙的認識即是宇宙對自己的認識。B不敬畏自然，就會受到自然的嚴厲懲罰，就是人類不敬重自身的表現(xiàn)。）2）．人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。）三、達標整理本文要點：主題結(jié)構(gòu)思路語言特色（感情傾向鮮明，對比巧妙，擬人手法貫穿全文，反問、比喻恰當）達標拓展，檢測延伸。B蒼蠅為什么不怕臟？為什么不怕病菌感染？其中有奧妙。前一個“爾”：如此、這樣。）例三：他們看我們，也許就像我們看螞蟻一般，即使我們中間的那些偉大人物，在他們看來也不過爾爾。作者說，“人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)，是她最杰出的作品之一”，就是擬人的說法?！敲矗覀兙蜎]有理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明?！斑@種狂妄的表現(xiàn)”指什么？（指的是：常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然?！靶Q”，是公開地用語言、文字表示，不一定做得到，更沒有被證實。）“征服自然”不可能與（1）自然智慧，人是滴水自 然 上下翻飛，兒童玩具和 敬第二部分挖掘礦物，自掘陷阱人類是自然的一部分諧畏（2－9）偉大人物，不過爾爾（批駁）共自死的物質(zhì)，創(chuàng)造生命存然我的生命，宇宙部分第三部分自然生命，與我平等應該敬畏宇宙10－11）宇宙智慧，創(chuàng)造生物2）．仔細品讀，細致品析細節(jié)一：第一段，作者擺出了與“敬畏自然”相對立的一種口號，這就是“征服自然”，然后作者發(fā)表了對這個口號的評論：不自量力。接著，比較人類的智慧與大自然的智慧，指出人類的智慧也是大自然所賦予，人類的智慧也就是大自然的智慧。I敬畏自然，就是敬畏我們自己。E我只是宇宙機體的一個部分。［咫尺］：比喻距離很近二、互動小組互助互動閱讀課文，分析交流 1）．本文既是議論性散文，那么，你認為對于人與自然，作者的主張或觀點是什么？ 2）“敬畏自然”具體的表達這一觀點的句子在哪里？（最后一段）3）為什么要“敬”“畏”自然？（學法提示：找出表達作者觀點的關(guān)鍵語句敬：A反對征服自然的說法，認為人的智慧僅是大自然智慧這滄海中的一滴。［機體］具有生命的個體系統(tǒng)包括植物和動物 ［碩大無比］大得無以相比。）］深奧。）］跟另一人或另一事物比起來顯得遠遠不如。［狼藉］亂七八糟的樣子。nxi淆225。n m美ěiw味226。形ngji見224。蓬ngh蒿āo zh咫ǐch尺ǐ l225。是各種推崇之心的涵蓋，這個詞還包含一種深深的愛護、珍惜和依戀之情。預習導學任務一：了解有關(guān)人類探究大自然奧秘的重要階段及其資料任務二：了解作品的有關(guān)資料（提示：本文是一篇議論性的散文,議論性的散文不同于抒情性、敘事性散文，也不同于一般議論文。培養(yǎng)科學理性精神和人文關(guān)懷精神?！窘蹋▽W）后記】作業(yè)評價：書寫（字體工整美觀，書面干凈整潔。如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是一個不可缺少的音符。B．高深莫測的星空是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品。鯤（）鵬蓬嵩（）咫()尺狼藉()自不量力（）．．．．．精巧絕倫（）相形見絀（）美味佳肴（）混淆（）深邃（）．．．．．2．解釋下列詞語。（3）標出自然段。【學習重點 】通過反復閱讀，體會作者的感情。這使我們認識到：人類與自然中一切生命是共生共存的，認識自然、保護生態(tài)，與自然和諧共處，共同發(fā)展，是當今社會發(fā)展的重要主題。他認為自己那樣做不僅僅出于憐憫之心，更是怕小孩子的那一點點殘忍心以后擴大開來，以至駕著飛機裝著炸彈去轟炸無辜的平民。我們也才會時時處處在體驗中獲得?鳶（ｙｕ?。罾销棧╋w魚躍，道無不在?的生命的頓悟與喜悅。③法國思想家史懷澤曾在《敬畏生命》一書中寫道：他在非洲志愿行醫(yī)時，有一天黃昏，看到幾只河馬在河中與他們所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可愛和神圣。好幾次看弘一法師的傳記，讀到這個細節(jié)，總是為弘一法師對于生命深切的憐憫與敬畏之心所深深感動。）（1）我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？（2）那永恒的運動、那演化的過程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？。（反問是一種用疑問句式來表達確定意思的修辭方法。（照作者的說法，人之于宇宙，有如頭腦之于全身，那么?人的智慧就是自然的智慧?就容易理解了。宇宙智慧就分化成兩個概念。人類是物質(zhì)的一種存在方式，蒼蠅、灰塵也是。（宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的生命的種種存在形式，與我們是平等的生命，是我們的弟兄。人類開采礦物留下無數(shù)礦坑，破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴重后果，危及人類自身。一、積累運用1．給下列加點字注音。第一篇：1《敬畏自然》學案1《敬畏自然》學案大自然是人類之母，人類一直享受著大自然的恩澤。人類曾宣稱要征服自然，而人類遭受自然懲罰的現(xiàn)象也屢見不鮮，人與自然究竟是什么關(guān)系？為什么在自然母親面前我們應當有敬畏之心？為什么敬畏自然就是敬畏我們自己？看完本文后，我們也許會多一些理性的思考，多一份愛護大自然的責任。例：u ，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？（掉入陷阱，就有危機。）u ，在宇宙中處處是我們的弟兄。它們都是大自然的組成部分，展示了自然深邃高超的智慧。這就是說，作者把