【正文】 系社會；多少仁人志士，激揚文字，指點江山！我們年輕人，一樣應(yīng)該擁有關(guān)注社會、直面眾生的胸懷。社會，作為人類生活的共同體，是我們每個人賴以生存的物質(zhì)與精神相統(tǒng)一的“家”。宋詞把詞從依附于音樂的唱詞發(fā)展為獨立文體，進(jìn)而提升為一個時代的文學(xué)，出現(xiàn)了婉約與豪放兩大流派，成就卓著，再創(chuàng)古典詩歌的藝術(shù)高峰。本單元課文取材廣泛，風(fēng)格各異，或冷峻地描寫病態(tài)社會中的不幸人們，或幽默地敘述小人物的夢想與追求，或詩意地抒寫戰(zhàn)爭中普通人的家國情懷，或敏銳地捕捉時代變遷中的喜悅與希望??為我們創(chuàng)造了性格鮮明的人物形象和可感可觸的藝術(shù)世界。在寫作手法上，課文善于運用各種方法來說明事理，或旁征博引，說古道今，或巧用比喻與擬人，或穿插抒情與議論，通俗易懂，生動活潑，讀來饒有趣味。第二單元 科學(xué)小品科學(xué)改變了并且還在繼續(xù)改變著世界。人類在自然界中究竟處于什么位置？人類應(yīng)該怎樣與自然和諧相處？自古至今，人類一直在探索著這些問題。古人或憑吊古跡發(fā)思古之幽情，或面臨大江東去思考人文關(guān)懷，或因萬物性靈觸發(fā)宇宙情思，或向心愛的人傾訴衷腸，或盡情馳騁思緒追求心靈的逍遙境界，3 或遭逢不同的人生境遇而彰顯情志的可貴，都充分展現(xiàn)了情感世界的豐富與深邃。形成的論點可謂一家之言，具有鮮明的個性色彩。我們將通過本單元詩歌的閱讀和欣賞，感悟詩情詩意，認(rèn)識現(xiàn)代詩歌的特點，學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌的寫作技巧。新詩以白話入詩，更為現(xiàn)代人表達(dá)情感開辟了自由的空間。因此，許 多時候，我們都在細(xì)細(xì)體味別人的情感，又在苦苦尋找詞語將情感表達(dá)出來。必修二第一單元 體驗情感情感是什么？有人說，情感像空氣，無論你想什么、做什么它總是伴隨著你；有人說，情感像火焰，它是你強(qiáng)烈追求自己目標(biāo)的原動力。魏晉南北朝是五言詩鼎盛的時期。詩歌是詩人真情實感的詠唱，是心靈對現(xiàn)實的應(yīng)答。當(dāng)你以自由瀟灑、美麗動人的文筆寫下這一切時，就有了散文。從傳記中，你可以了解一個人的生活經(jīng)歷，體悟一個人的情感世界，追尋一個人思想演變的線索，剖析一個人成敗的緣由。許多人因為不能正確認(rèn)識自我而無所作為或走了彎路；也有許多人因為能正確認(rèn)識自我而在艱難曲折中走向輝煌。三、總結(jié)文章的寫作特色多種多樣的描寫方法人物個性化的言行“春秋筆法”巧妙鋪排、引人入勝教師歸納，本文的寫作的第三大特點是精心選材，多角度地表現(xiàn)人物思想性格。板書：二、愛民如子，賣馬償租，仁愧焦令諶。二、學(xué)習(xí)第59自然段學(xué)生齊讀，教師正音。五、檢查預(yù)習(xí)六、課文分析學(xué)習(xí)14自然段學(xué)生分小組研讀，一個小組負(fù)責(zé)一個自然段，先齊讀，然后該小組的同學(xué)逐一翻譯每句話，點出重點字詞、此類活用以及特殊句式。1段太尉逸事狀第一課時一、導(dǎo)入：以提問“唐宋八大家”進(jìn)入作者介紹，提及本單元有八大家之一的王安石的《游褒禪山記》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解柳宗元以及本文相關(guān)背景。第三課時教學(xué)過程：一、分組背誦全文。四、結(jié)束語：第二課時教學(xué)過程：一、學(xué)生齊誦第一段?！氨怼笔且环N文體，是古代奏章的一種，一般以向皇帝陳情為內(nèi)容三、整體感知課文：１正音２．全體學(xué)生高聲自由朗讀全文。使人言于項羽曰 具告以事 大王來何操？ 因擊沛公于坐第三課時一、引入：二、根據(jù)問題串講文意。六、布置作業(yè)第四單元 文言文14．鴻門宴教學(xué)目標(biāo)：，掌握一些重要的文言詞語 、項羽楚漢相爭的基本史實 、項羽等歷史人物 教學(xué)重點： 教學(xué)安排：四課時 教學(xué)步驟：第一課時一、導(dǎo)入二、學(xué)生自讀課文，不少于五遍。教學(xué)設(shè)想：閱讀時要注意劇本所反映的時代特征，設(shè)身處地地體會人物的內(nèi)心感情。）在這場戲中，我們可以深切地體味到哈姆萊特的什么性格特征？戲中國王和奧菲利婭的父親設(shè)下圈套，讓奧菲利婭探問哈姆萊特內(nèi)心的秘密，為了不泄露自己的心事，在自己心愛的人面前，他也只得裝瘋賣傻，這樣做的目的是什么？我們根據(jù)背景和情節(jié)的介紹知道哈姆萊特具有哪些個性？分析整個劇本，歸結(jié)起來看，全劇展示的沖突主要是圍繞什么的沖突進(jìn)行的？這些沖突的作用是什么？【教學(xué)后記】以介紹基本常識為主。教學(xué)方法：賞析法和練習(xí)思考法。哈姆雷特（節(jié)選）教學(xué)要求讀懂課文的字面意義和深層含義，體會課文通過尖銳的戲劇沖突、曲折的故事情節(jié)刻畫典型人物的寫作特點。教學(xué)內(nèi)容和步驟一、曹禺和《雷雨》二、戲劇常識三、《雷雨》的標(biāo)題和情節(jié)四、文本深入研讀及網(wǎng)絡(luò)實時討論A、這場戲的戲劇沖突是什么？這場沖突最引人入勝的戲是哪一段。四、活學(xué)活用（寫作練習(xí)）（10分鐘）問:人物通訊的寫作選取人物時有什么要求? 問：是不是只有國家主席、航天英雄、科學(xué)家才能作為報道對象？第三單元 戲劇雷雨（節(jié)選）教學(xué)重點認(rèn)識尖銳的戲劇沖突和個性化的戲劇語言。布置作業(yè)喜看稻菽千重浪目標(biāo)預(yù)設(shè)①把握人物通訊的寫作特點，體會并理解本文的語言特色。二、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（二）了解本文選材及安排材料的特點。聯(lián)系《春天的故事》歌詞暢談這次談話的重要意義。簡介作者。探究課文作者是怎樣選擇與安排材料的。3． 精心提出問題。寫一篇調(diào)查報告 調(diào)查項目：家庭經(jīng)濟(jì)收入來源及開支第二課時《向小康生活邁進(jìn)的期待》以及本單元點擊鏈接《調(diào)查問卷的設(shè)計》和《調(diào)查的開展和報告的寫作》，推斷此調(diào)查報告的調(diào)查問卷是如何設(shè)計問題的。第二課時：閱讀《向小康生活邁進(jìn)的期待》以及本單元點擊鏈接的內(nèi)容，學(xué)習(xí)調(diào)查問卷的設(shè)計和調(diào)查報告撰寫的方法。用心愛心專心 11第二篇：粵教版高中語文必修5教案全集必修5第一單元 走進(jìn)經(jīng)濟(jì)單元要求：?！窘虒W(xué)后記】本單元仍然體現(xiàn)學(xué)以致用。、閱讀下面的課文，并根據(jù)事物的因果關(guān)系和先后順序進(jìn)行整理和壓縮，把主要意思用兩個復(fù)句表達(dá)出來。（練習(xí)三）—— 鄧小平、楊利偉、袁隆平都是 “ 中國的脊梁 ”。② 以記敘為主，夾以描寫、議論、說明，形式活潑。（堅持真理，實事求是）⑥ 1986 年以來，袁隆平提出并實現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國糧食大幅度增產(chǎn)作出了突出貢獻(xiàn)。（熱愛并獻(xiàn)身于農(nóng)科研事業(yè)）② 1960 年袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了 “ 天然雜交稻 ” 的雜種第一代。）掖 y（塞進(jìn)衣袋或夾縫里）蔸 dōu（相當(dāng)于 “ 叢 ”）屏氣靜神義無反顧（在道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回顧）淤 yū 泥貶 biǎn 斥 ch（貶低斥責(zé)）秈 xiān 稻分蘗 ni（泛指植物由莖的根部長出的分支）二、課文研討 :（一）研讀課文，總體把握。教學(xué)重點、難點 :、重點：了解學(xué)習(xí)杰出世界級農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平的創(chuàng)新精神和高尚品質(zhì)。SARS 科技攻關(guān)取得的一項標(biāo)志性重大成果，也是世界上第一個完成 I 期臨床試驗齡 SARS 疫苗?？萍疾?、衛(wèi)生部、國家食品藥品監(jiān)督管理局共同宣布；臨床試驗中，36 位受試者均未出現(xiàn)異常反應(yīng)，其中 24 位接種疫苗的受試者全部產(chǎn)生了抗體，這表明我國自主研制的疫苗是安全的，初步證明是有效的。更不用說那些唯利是圖、按酬付勞。讀圖訓(xùn)練：李宇春與楊利偉從圖片看新聞人物的影響：楊利偉不愧為英雄人物，因為他為國家民族的航天事業(yè)而勇于獻(xiàn)身。在航天員大隊的樂團(tuán)中，他的角色是黑管演奏員，最拿手的是《古老出征》。自學(xué)質(zhì)疑（問題來自學(xué)生課安排在第一顆時進(jìn)行）： 《心隨飛翔》第九段結(jié)束時為什么要交待“他們大部分是最近幾年畢業(yè)的”還介紹“平均年齡在三十歲左右？“神五“升空，主角當(dāng)然是楊利偉，為什么著重寫大廳環(huán)境而不著重寫楊利偉的情況？“這一刻，所有的語言是那樣蒼白！”為什么說語言蒼白？ ?插入楊利偉與醫(yī)監(jiān)醫(yī)生簡短的對話有何作用？新聞不是越簡明越好么？為什么本篇祥寫到每一句話？是否太過了？ 《英雄瀟灑走蒼穹》楊利偉為什么能被選中上太空？楊利偉說“很難受，很要勁，很耗體力”，為什么課文還說“瀟灑”？與前篇文章“感覺良好“矛盾嗎？這里是不是文章太倉促出現(xiàn)的敗筆？ ?兩篇文章能否揉和在一起？用心愛心專心 ?人一生要經(jīng)歷磨難才能成就事業(yè)么？這兩則新聞哪則更具新聞價值，哪則能上頭版？ ?為什么有些新聞有圖片而有些沒有呢？文中楊利偉被稱為“當(dāng)今年輕人真正的偶像”，這與當(dāng)代一些中學(xué)生追捧的星有什么區(qū)別？第十三段，既然說楊利偉與地面失去了聯(lián)系，記者又如何知道楊利偉再飛船上的詳細(xì)情況？視野拓展：走進(jìn)新聞人物、思維訓(xùn)練：楊利偉是個除了工作一無所長的人么？對此你有什么感觸？看下列一段報道：在 5 年多的訓(xùn)練中，教練給楊利偉他們安排了古典音樂欣賞、詩詞講座等文化修養(yǎng)方面的課程，培養(yǎng)航天員多方面素質(zhì)。這些細(xì)節(jié)和側(cè)面描寫有什么意義？楊利偉如何處理個人喜好與工作的關(guān)系的？你怎么評價？）、細(xì)節(jié)使人物形象更豐滿，纖毫畢見；側(cè)面描寫更能突出人物的超人意志的真實可信。晚上餓了，也沒自己加過餐。水上應(yīng)急訓(xùn)練對有些人可能是很輕松的事情，但對楊利偉來說并不輕松。突出群體形象?！?6 …… ” 揚聲器里傳來最后的讀秒聲。指揮控制臺上，指揮決策者、工程技術(shù)專家正密切關(guān)注著發(fā)射前的各種狀態(tài)。深入探討。你是怎么理解“新聞”的“新”字？你認(rèn)為“新聞”和“歷史”是什么關(guān)系？二者有什么共性？請你對兩篇新聞予以簡要概括，點評。法新社動作最快，于 9 時 0 分 47 秒發(fā)布第一條消息，截至 10 時，共發(fā)布了 13 條相關(guān)新聞稿；美聯(lián)社慢了一步，第一條快訊于 9 時 2 分 23 秒發(fā)出，但它以數(shù)量取勝，在 10 時前共發(fā)了 16 條有關(guān)新聞稿；路透社緊跟其后，于 9 時 3 分 6 秒發(fā)布快訊，在 1 小時內(nèi)又發(fā)布了 10 篇稿件。１０月１８日美國總統(tǒng)布什說，他認(rèn)為中國 “ 正在開始成為一個擁有尖端科技的國家 ”，有著 “ 巨大的潛力 ”。?再讀課文，寫幾句新聞簡評 ?參考《早晚練》，進(jìn)一步理解課文。?抒情議論性句子在新聞中的作用 教學(xué)難點：新聞報道的句式特點 教學(xué)方法：師生探討 教學(xué)時間：二課時 教學(xué)步驟： 第一顆時 課時目標(biāo)：預(yù)習(xí)課文，初步感知文章，搜羅學(xué)生問題參考《早晚練》“合作討論”與“閱讀欣賞”自學(xué)課文。”……你能從身邊的生活說一說自己對改革開放，對深圳、東莞的迅速發(fā)展的看法嗎？請借鑒本文的寫作結(jié)構(gòu)和語言特點，采訪你身邊的一位同學(xué)或老師，為他（她）寫一篇人物通訊。、這篇文章的題目有什么特點？意義何在？文章開頭有什么特色？ 重點詞語：東風(fēng)、滿眼春統(tǒng)領(lǐng)全文，簡潔的語言概括了南國春光，以及對小平同志到來的喜悅之情。用心愛心專心 2 ．新聞所報道的事實必須是有價值的。三、培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想。教學(xué)設(shè)想：一、提倡獨立閱讀，通過個性化的閱讀，在主動積極的思維和情感活動中整體感知，獲得獨特的感受和體驗。、單元小測：詞語三題，文言閱讀四題，詩歌鑒賞一題，語言表達(dá)一題。楊利偉：磨練，追求完美。掌握采訪“提問稿”的制作方法，講讀《訪李政道博士》，一課時。第一篇：高中語文 第二單元新聞教案 粵教版必修5粵教版高中語文必修五第二單元新聞教案單元教學(xué)總體設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)：熱愛民族脊梁，培養(yǎng)進(jìn)取精神。領(lǐng)會新聞用語的準(zhǔn)確性，講讀《東方風(fēng)來滿眼春》，一課時。思考課文人物與作文話題的聯(lián)系 鄧小平：果敢，不怕犯錯。甘 地：方法，民族精神。三、學(xué)習(xí)新聞寫作方法。二、學(xué)習(xí)了解科學(xué)的奧秘。課時安排： 一課時 教學(xué)步驟一：介紹新聞的特點，讓學(xué)生了解新聞： ?新聞必須是新近發(fā)生和新近發(fā)現(xiàn)的事實。鄧小平對我國作出的重大的貢獻(xiàn)，你知道多少？ 可作適當(dāng)引導(dǎo)至鄧小平與改革開放及 92 年南巡?！薄八?，身體十分健康，炯炯的眼神，慈祥的笑臉。教學(xué)重點：兩篇新聞不同的記述方式和表達(dá)側(cè)重點。?掌握生字生詞，并對關(guān)鍵句嘗試點評。聯(lián)合國秘書長安南、日本首相小泉純一郎、俄羅斯國家杜馬主席謝列茲尼奧夫、美國國務(wù)院發(fā)言人鮑徹、歐洲航天局局長多爾丹等人都對中國航天事業(yè)的突破表示祝賀和贊嘆?！北本r間 10 月 15 日上午 9 時整，美聯(lián)社、法新社、路透社等西方通訊社開始爭分奪秒發(fā)消息。這些文章以正面的為主，認(rèn)為中國已處于世界航天科研的前列，中國航天的成功是一個經(jīng)濟(jì)大國蓬勃發(fā)展的象征，是人類一次歷史性的壯舉下面我們一起進(jìn)一步探討同學(xué)們自學(xué)后的這篇文章 ?整體把握。除此以外，二者有那些異同？提示：先確立角度，再對比分析如可以從標(biāo)題，表達(dá)方式，時間跨度，記敘順序，表達(dá)側(cè)重點與宗旨等方面來分析。大廳里的各測控站（船）洪亮、清晰的報告聲此伏彼起，發(fā)射前的各項準(zhǔn)備工作正在緊張地進(jìn)行。指揮控制中心大廳里的氣氛非常緊張。場面描寫：突出科學(xué)工作者們的精湛的技術(shù)水平和緊密合作的團(tuán)隊精神，為國爭光的使命感和責(zé)任感?！?戰(zhàn)友翟志剛尤其佩服楊利偉這點。楊利偉是一個喜歡吃肉的人，但為了控制體重，他從不敢多吃。思考：以上內(nèi)容有細(xì)節(jié)描寫和側(cè)面描寫。每一個成功的新聞背后都是一段堅韌不拔遇挫愈奮的奮斗史。在航校時，他最喜歡彈的吉他曲是《致愛麗絲》。爭取把這些興趣和天賦由汗水澆筑城豐碑，但絕不以自己的某一成功而自滿 , 更不以自己的一時受挫而裹足不前。而一些明星則是更多是觀感上的享受、聽覺上的共鳴，外在瀟灑給人的好感，除了她們得天獨厚的個人條件外，不易找到我們可以借鑒的東西。隨著最后一組數(shù)據(jù)核對完成，我國自主研制的 SARS 滅活疫苗 I 期臨床試驗圓滿結(jié)束。這是我國 39。也說鏤骨銘心，銘心刻骨。、課文寫了哪幾件事？這幾件事分別體現(xiàn)了作為一名科學(xué)家的袁隆平哪些方面的品質(zhì)？（練習(xí)一）—— ① 2 001 年春節(jié)剛過，袁隆平領(lǐng)獎前仍在稻田里工作。（堅持真理，實事求是）⑤ 1993 年袁隆平要求對推廣 “ 玉米稻 ” 持慎重態(tài)度。（練習(xí)二）—— ① 按人物的品質(zhì)和事跡分類，列小標(biāo)題組織材料?！?你認(rèn)為本單元新聞中的人物，都是 “ 中國的脊梁 ” 嗎？請說說理由。在各自的領(lǐng)域里，均具有杰出的才華、創(chuàng)新的精神和頑強(qiáng)的意志。?本文的中心思想：—— 本篇通訊全面地記敘了杰出的世界級農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平的優(yōu)秀事跡和重大成果，他志向高遠(yuǎn)，開拓奉獻(xiàn)，品格高尚，富有創(chuàng)新精神和堅韌不拔的意志，值得我們好好學(xué)習(xí)四、活動練習(xí):