【正文】 方便多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某孩子的家長時候他們也很開心，做起工作來也方便不少。進行期末綜合測試。12月x日，下午孩子們與海南省邊防總隊通信站官兵同慶“圣誕”。 12月7日舉行了迎新年幼兒繪畫比賽。11月x日開展家長開放日活動，邀請家長走進課堂。完成植物角，讓孩子收集種子。進行第一階段識字測試。如果一個班級形成了良好的榜樣，孩子會在各方面得到提升。進行安全工作自查，及時地對班級里的桌椅，午睡室的床鋪等進行檢查，及時地進行修理，防止一些不安全隱患的存在。教育孩子細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。(6).從識字發(fā)展來,進步比較明顯,從一階段,二階段,到三階段,每個階段都有刷新的變動數(shù)字,課堂里孩子興趣弄,游戲生動有氣氛,能讓孩子們在游戲中交到許多的字寶寶,:(1)、每天堅持2小時的戶外活動，積極帶領(lǐng)孩子鍛煉身體，開展了戶外游戲等豐富多彩的體育活動，增強孩子的體質(zhì).(2)、保證孩子充足的睡眠,(12：00——2:30)提醒孩子穿適量的衣物午睡，為孩子換睡衣，及時更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位，保育員梁媽媽經(jīng)常在孩子活動后觸摸孩子背后是否出汗,經(jīng)常為孩子勤擦汗。(4).從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。(2).從科學發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。遵守園里各項規(guī)章制度，在各自工作崗位上互相學習配合，使我們的工作沒有出現(xiàn)任何非責任事故和責任事故，我們感到非常欣慰，能取得這樣的成績跟我們平時在工作中有著高度責任感是分不開的。防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對日常生活中學生這些能力和習慣的養(yǎng)成而采用的，是在對學生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎(chǔ)上，以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導，甚至通過笑話都可以。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上。落實二十一世紀人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。那么對我來說，我的大三班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點”形成大三班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。三、我的班主任工作我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。我衷心地感謝這一切！一、班級學生情況本班共有50名學生，其中有17位女同學，33位男同學。在這個學期中有很多經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導和老師教授我有關(guān)當班主任的經(jīng)驗，我感謝各位領(lǐng)導和老師！希望各位領(lǐng)導和老師能對我進行指導，我也會虛心努力學習，努力做好一位合格的班主任。課堂上也多以表揚鼓勵為主。慢慢的他產(chǎn)了厭學情緒，不想上學，不寫作業(yè)，破罐破摔。我們班中有一個復讀的學生。這樣做之后，不但沒能杜絕大孩子欺負人的現(xiàn)象，反而會讓大孩子自尊心受挫。無論是日常生活中還是學習上，都要用不同的方法對待。在處理學生與家長，任課老師與家長的問題時，沒能妥善的處理好。我發(fā)現(xiàn)小孩子，對于獎勵沒有概念，他們只知道老師發(fā)糖了，但不知道為什么發(fā)糖，但是對于懲罰卻記得很牢。注意力不集中，吃兩口就開始玩。在這個學期中，我也發(fā)現(xiàn)了幾個問題：1．學生吃飯速度極慢，每次第一個到食堂，最后一個離開，不但給食堂的老師增加麻煩，最重要的是學生自己也會養(yǎng)成做事拖沓的壞毛病。我經(jīng)常教育學生遵守學校制度，不遲到、不早退、不曠課；上課要認真聽講，遵守課堂紀律；按老師的要求進行學習，并按時完成學習任務(wù)、上交作業(yè)；督促他們抓緊時間學習，不浪費時間。我會在每天晚上陪著學生上晚自習，這樣除了能照顧他們的晚自習生活，也能時刻督促他們認真完成作業(yè)，寫完后我會提醒學生仔細檢查再交作業(yè)。早飯和午飯后的值日，我也會帶著學生們一起做，讓學生學會做值日的技巧，以及動的勞動的重要性。晚自習時，我會到學生宿舍進行大檢查，手把手教學生疊被子、鋪床單、刷牙、洗臉。學生們在我訓練下，現(xiàn)在已經(jīng)能夠自覺把飯吃完，吃的快的學生能夠在飯后安靜坐好，等著其他同學吃完，一起排隊回到教室。開始時學生會忘記，在反復提醒、訓練2周后，他們就能自覺做到了。我利用班會、思想品德課對學生進行教育，把這些行為習慣和道理做成ppt或者編成小故事，講給學生聽，并讓學生自己分小組表演。第一篇：2012~2013上學期 班主任工作總結(jié)2012——2013上學期班主任工作總結(jié)這個學期，初為人師的我擔任了班主任，由于沒有工作經(jīng)驗，很多地方都在摸索。一、抓好學生的日常行為規(guī)范學生從學前班升入一年級，很多行為習慣都需要培養(yǎng)。每節(jié)課后，我都會進到班中，提醒學生做到三件事：第一，要換好下節(jié)課上課用的書，第二，去廁所，第三，喝水。開學初的兩個月，我會每天早上7點到校，陪同學生吃早飯，監(jiān)督學生養(yǎng)成安靜吃飯、不浪費糧食、吃完后自己收拾餐具的好習慣。我要求住宿生每周帶5條內(nèi)褲，5雙襪子，換下來的臟衣服要疊放整齊。但是由于學生年紀小，掃地、擦地板時會有掃不干凈，擦不干凈的情況，我會在勞動結(jié)束后進行檢查，做的不好的地方和學生一起返工。為了能讓學生更快的適應(yīng)，養(yǎng)成良好的學習習慣。遵守紀律是學生正常學習和提高成績的保證。一天的工作結(jié)束后，我會寫筆耕，把一天工作的心得體會記錄下來，總結(jié)反思自己的工作。第二，邊吃邊玩。第二，我采用了懲罰的方法。措施實施的第二天，吃飯慢的情況明顯好