20xx--20xx學(xué)年度第二學(xué)期校本培訓(xùn)心得體會-全文預(yù)覽
【正文】 的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。通過管理簡報、校園網(wǎng)絡(luò)等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。（二）加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，造就一大批青年骨干教師和學(xué)科帶頭人。學(xué)校檢查后，將教師參加培訓(xùn)和教研活動的考勤記錄情況整理、統(tǒng)計上交，都作為期末對每位教師綜合考核的依據(jù)。積極開展自學(xué)研修為了提高教師的職業(yè)道德，及時了解國內(nèi)外教育教學(xué)信息，強(qiáng)化教師的個人素養(yǎng)，我校要求每一位教師至少訂閱一分教育類雜志，每學(xué)年研讀一本教育專著，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，上升到理論的高度，至少寫出一篇教育教學(xué)論文。一、新上崗的教師，工作熱情有余，但工作經(jīng)驗(yàn)不足，在實(shí)際工作中遇到一些問題往往感到無從著手，所以，我們就組織骨干教師通過聽課、交流等形式手把手地傳授經(jīng)驗(yàn)，對他們的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，幫助解決一些實(shí)際問題，使他們能夠盡快掌握常規(guī)，走上正規(guī)。教師的合作研討及時解決了日常教學(xué)中的疑難，有效地提高了課堂教學(xué)的效率，而定期召開的教學(xué)反思交流一方面加快了實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳播，另一方面也帶動了在校本培訓(xùn)中有困難的教師，使全體教師共同提高。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織教師聽每一個實(shí)驗(yàn)教師的課。每次“公開課”各教研組全體教師全程參與，真實(shí)評價，提出有建設(shè)性的意見，提高活動的含金量。通過這一系列的培訓(xùn)活動，廣大教師的教育教學(xué)理念得到了更新，教育教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)更加靈活多樣，學(xué)生也學(xué)得更快樂。至今，我們通過講座、討論、觀看走進(jìn)新課程錄像等形式多樣的活動，已經(jīng)對全體教師進(jìn)行了十一次集中培訓(xùn)。三、講求實(shí)效按照上級指令性要求與選擇性要求相結(jié)合的指導(dǎo)思想，本著校本培訓(xùn)“目標(biāo)指引，實(shí)踐為主，崗位練功，考核定標(biāo)”的16字原則。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)班子會議研究，我校成立了以校長劉秀蘭為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。下面將我校的校本培訓(xùn)工作做一簡要的總結(jié)。在尊重的詞典里，是根本找不到“歧視”、“冷漠”、“排斥”、和“遺忘”的。反之，在自己的錯誤與欠缺面前含糊其辭、羞羞答答，力圖自圓其說，這是對學(xué)生莫大的否定與不尊。在教書時，教師要及時反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方法，做到“教學(xué)相長”；在班務(wù)上，有事商量辦，難事全員辦，決不硬性強(qiáng)制。我們要時刻銘記：作為教師，尤其是班主任要用這把信任的金鑰匙，去成功地開啟學(xué)生的心靈之窗。然后順勢進(jìn)行引導(dǎo)，最終使之幡然醒悟。理解是粘合劑，將師生之心緊緊地連在一起。同時要知道，改正錯誤不可急于求成，它是一個漸變的過程，需要班主任細(xì)心、細(xì)致、不懈地扶持。班主任做的一切都將深深地留在學(xué)生的記憶時里，進(jìn)而成為一股強(qiáng)大的動力，推動學(xué)生成長、進(jìn)步。關(guān)心學(xué)生體現(xiàn)在許多方面：當(dāng)學(xué)生在心理上產(chǎn)生苦惱時，班主任及時幫助解開疙瘩；當(dāng)學(xué)生在身體上出現(xiàn)不適時，班主任及時幫助尋醫(yī)問藥；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時，班主任及時幫助“清理路障”；當(dāng)學(xué)生在生活上遇到不便時，班主任及時幫助排憂解難。熱愛一詞，有關(guān)心、理解、信任和尊重的含義。第二篇：學(xué)期校本培訓(xùn)心得體會22學(xué)期校本培訓(xùn)心得體會本學(xué)期，我參加了學(xué)校開展的師德學(xué)習(xí)班，對我的教育頗深，使我更深刻的體會到師愛是師德的靈魂。在實(shí)踐中成長。在反思中成長。在學(xué)習(xí)中成長。“和美教育”理念，就是要求以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把增進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的動身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。第一篇：20122013學(xué)年度第二學(xué)期校本培訓(xùn)心得體會2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期校本培訓(xùn)心得體會甘肅省平?jīng)鍪腥A亭縣東華鎮(zhèn)王峽口小學(xué)王建平在推動課程改革和實(shí)現(xiàn)“和美教育”的條件下，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)良的培訓(xùn)資源，我校利用培訓(xùn)、聽課和觀看“圣賢教育改變命運(yùn)”的機(jī)會，提供平臺，讓我們努力向名師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法和手段有更大的發(fā)展和成功。在本次校本培訓(xùn)里，我收獲了教育的成功！以下我就本次培訓(xùn)談?wù)勛约旱某砷L收獲：一．我對“和美教育”的理解。二．通過培訓(xùn)，促使本身優(yōu)秀思維的健康成長。利用周六日休息時間做網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)技術(shù)。通過對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為的
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