(教科版)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案動(dòng)滑輪和定滑輪-全文預(yù)覽
【正文】 動(dòng)繩子，旗桿上的什么裝置幫助我們把國(guó)旗升上高空？（學(xué)生回答：有滑輪）（出示課件）細(xì)心觀察的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，原來(lái)在旗桿頂部有一個(gè)滑輪，你知道這個(gè)滑輪在工作時(shí)有什么特點(diǎn)嗎？（板書(shū)：固定在一個(gè)位置上轉(zhuǎn)動(dòng)）（出示課件）定滑輪的定義：像這種固定在一個(gè)位置上轉(zhuǎn)動(dòng)的滑輪叫做定滑輪。說(shuō)學(xué)法在課堂教學(xué)中我注重滲透給學(xué)生“提出問(wèn)題→猜想→實(shí)驗(yàn)證明→得出結(jié)論→應(yīng)用”的科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法。所以我在課前搜集了一些學(xué)生熟悉的滑輪圖片，教學(xué)中從生活中的升國(guó)旗實(shí)例出發(fā)引出定滑輪，最后又讓學(xué)生舉例說(shuō)明滑輪在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到機(jī)械對(duì)生產(chǎn)生活的影響教學(xué)目標(biāo)在《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的指導(dǎo)下，根據(jù)本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)和科學(xué)研究過(guò)程的一般規(guī)律，并結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況，我制定本課教學(xué)目標(biāo)如下：（見(jiàn)教案）二、說(shuō)教法和學(xué)法說(shuō)教學(xué)方法“教無(wú)定法，貴在得法”。板書(shū)設(shè)計(jì)定滑輪和動(dòng)滑輪作用可以改變用力方向可以省力不能省力不能改變用力方向 附：《定滑輪和動(dòng)滑輪》說(shuō)課一、說(shuō)教材 1.【教材分析】：《定滑輪和動(dòng)滑輪》是《教育科學(xué)出版社》義務(wù)教育 課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材《科學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)第一單元《工具和機(jī)械》第五課內(nèi)容。小結(jié)：使用動(dòng)滑輪能省力。（2）用測(cè)力計(jì)測(cè)量將重物直接提升的重力大小。（板：動(dòng)滑輪）猜測(cè)：你認(rèn)為動(dòng)滑輪有什么作用？（出示課件112）課件12中要使重物上升，必須想哪個(gè)方向用力？動(dòng)滑輪可以改變用力方向嗎？（不能）（板：不能改變用力方向）使用動(dòng)滑輪省力嗎？請(qǐng)各小組討論，制定研究計(jì)劃來(lái)證明你們的猜測(cè)是否正確。匯報(bào)。（2）在細(xì)繩的左端掛上鉤碼當(dāng)作重物。（板：定滑輪）二、科學(xué)探究（一）模擬升旗，感受定滑輪改變用力方向的作用?！拔覀兠恐芤欢歼M(jìn)行升旗儀式，你想過(guò)沒(méi)有，旗桿上的什么裝置幫助我們把國(guó)旗升上旗桿頂端？”（生答滑輪）“對(duì)，滑輪。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：發(fā)展探索簡(jiǎn)單機(jī)械的興趣；激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣；在操作過(guò)程中獲得成功的喜悅。如果你想拉起比你重十倍的東西，你應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)滑輪組？第三篇：定滑輪和動(dòng)滑輪 教案定滑輪和動(dòng)滑輪六年級(jí)黃翠萍教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：定滑輪固定在一個(gè)地方，不能隨著重物的移動(dòng)而移動(dòng)。小組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)利用彈簧測(cè)力計(jì)，探究使用動(dòng)滑輪省不省力。并通過(guò)數(shù)據(jù)討論和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。三、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)引入：杠桿可以分為哪幾類(lèi)？它們特點(diǎn)分別是什么？有哪些例子？ ？它們特點(diǎn)分別是什么？有哪些例子？（二）認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪：升國(guó)旗圖片，為什么一根繩子就能把我們的旗子升到那么高的地方？：定滑輪，固定轉(zhuǎn)動(dòng)而不移動(dòng)位置的滑輪？吊車(chē)是怎樣把重物吊起來(lái)的呢？（展示吊車(chē)吊起重物圖片）吊車(chē)上面有沒(méi)有滑輪？（學(xué)生一般只知道吊車(chē)上的定滑輪），我們稱(chēng)之為：動(dòng)滑輪。具有對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用是否合理進(jìn)行評(píng)價(jià)的意識(shí)。經(jīng)歷組裝滑輪組的過(guò)程，學(xué)會(huì)按要求組裝滑輪組的方法。2第二篇：六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《定滑輪和動(dòng)滑輪》教學(xué)設(shè)計(jì)定滑輪和動(dòng)滑輪教學(xué)設(shè)計(jì)授課人:向斌課 時(shí) ：1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（1）科學(xué)概念：認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪。并通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生把思考的焦點(diǎn)凝到了那個(gè)輪子上。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入新課。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及合作精神。過(guò)程與方法：進(jìn)行對(duì)比分析，認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪的不同作用。課型：新授教法：講解、討論教學(xué)用具：鐵架臺(tái)、滑輪、鉤碼、線、定滑輪和動(dòng)滑輪、重物（鉤碼）、橡筋、測(cè)力計(jì)等。（學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)旗桿頂有一個(gè)輪子）。三、會(huì)移動(dòng)的輪子。四、拓展訓(xùn)練如果說(shuō)定滑輪也是一處杠桿，能找到它的三個(gè)點(diǎn)的位置嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：動(dòng)滑輪和定滑輪為什么向下一拉繩子，旗幟就升上去了？這說(shuō)明定滑輪有什么作用？后記：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生基本知道認(rèn)識(shí)滑輪的工作原理。（2）過(guò)程與方法：經(jīng)歷探究定滑輪和動(dòng)滑輪工作特點(diǎn)的過(guò)程，進(jìn)一步掌握用觀察和對(duì)比來(lái)研究問(wèn)題的方法。具有利用簡(jiǎn)單機(jī)械改善勞動(dòng)條件的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)探究定滑輪是否省力方案。：探究定滑輪是否省力。定滑輪有什么作用呢？當(dāng)我們向下拉動(dòng)繩子時(shí)，掛有旗子的那部分繩子會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？這說(shuō)明定滑輪有什么作用？這有什么好處？ 定滑輪具有不省力，改變力的方向的作用（板書(shū)）（四）會(huì)移動(dòng)的滑輪思考：動(dòng)滑輪的作用與定滑輪的作用是否相同？你認(rèn)為會(huì)有什么不同？出示用動(dòng)滑輪提升重物的圖片，讓學(xué)生觀察分析得出使用動(dòng)滑輪不能改變用力方向。動(dòng)滑輪具有省力
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