【正文】 ?? 。例子： ?? ?? 。（我）去學(xué)校。例如：??(醫(yī)生)，但是韓國人常說：?? (您)：主要用于夫妻之間，那女之間也可用（基本不用），晚輩對長輩，下級對上級表示尊重時。??（例子）： ?? ???我們的媽媽，我的媽媽?? ??我們學(xué)校、我的學(xué)校?? ??我們國家(2)第二人稱：指談話的對方。(1)第一人稱：指說話的一方。[J].《在論文的寫作過程中，也得到了許多同學(xué)的寶貴建議。為了防止這種情況產(chǎn)生，必須讓學(xué)習(xí)者積極動腦學(xué)習(xí)。但是，這樣的情況必須注意日語漢字的意義同漢語詞意義、及漢語詞意義同事情的意義之間的關(guān)系。如此一來，以上提到的漢語就是所謂的理性的日本語。如果不夠重視前者，后者必定會受到忽視。（二）理性的日本語語言本身，未必說一定要以音色表現(xiàn)為先。（一）同音詞的問題重視日語漢字意義為事情命名的過程中，同音詞隨之增加便是理所當(dāng)然的。例如議會關(guān)系的術(shù)語便是其中之一的例子，如下所示：議會　議院　議員　議長　議席　議事　議題　議案　議決從以上這些詞語可以看出一個特點，就是一律采用了“議○”的形式。但是，親自實行全假名文字書寫的化學(xué)入門書《ものわりのはしご》的作者清水卯三郎則遺憾地沒能收獲這樣的成功。這種情況下大致可以分為三種方法。例如，以下這些漢語詞如果像括號里面那樣理解的話顯然是錯誤的。例如下列漢語詞的情況，如果我們能理解各個漢字的含義，再通過運用常識和推理的方法來理解漢語詞的意思就不是那么困難了。如“愛犬”的意義接續(xù)方式是“あいする、いぬ”，而“愛國”的意義接續(xù)方式則是“くにを、あいする”。這種情況下，漢字的排列方式和意義的接續(xù)方式則完全相反。這里的“先”是“すこしまえ”的意思，所以“先日”指的是“すこしまえの、ひ”。每個漢字的意義未必只有一個。這個方法也適用于特殊的詞匯在變成訓(xùn)讀的情況?！昂！边@個漢字的意義所對應(yīng)的日語就可以認為是它的訓(xùn)讀“うみ”。以此看來，漢字的意義同包含此漢字的漢語所表達事情的含義之間的關(guān)系，無論如何都成為一個問題。這有助于通過漢字的意義來記憶漢語詞的意義。【關(guān)鍵詞】日語漢字；音讀漢語詞；訓(xùn)讀；同音詞引言每個日語漢字都有其分別對應(yīng)的意義。由漢字組合的漢語詞的意義即構(gòu)成其漢字的意義的組合。[J].《謝辭本論文を書いている間に、指導(dǎo)教官陳亜強先生に、論文のテーマ決定から、資料収集、書き方、言語表現(xiàn)まで常に丁寧に溫かくご指導(dǎo)いただき、誠に感謝の念にたえない。漢語の意味は、それを組み立てる漢字の意味と関連させ、それによって記憶の中に定著させるのが効果的だということである。おわりに漢語の學(xué)習(xí)に當(dāng)たっては、漢字の意味を通して習(xí)得するのが効果的だということである?？激à皮撙毪取h字そのものが本質(zhì)的に同音語を生み出す宿命を持っているわけではない。言語そのものの機能としては、「話す?聞く?書く?読む」のほかに、「考える」という機能も無視することができない。洗顔?洗眼　　精算?清算　　五感?五官　　過料?科料こうして、中には全く反対の事柄を表わす同音が生まれるに至ることは、次の例に見るとおりである。このような體系化が、個々の漢字の意味と相まって、新しい漢語の理解を更に容易にしたわけである漢字の意味が漢語の意味を表わすということ、そのような漢語を用いて事柄の名づけができるということ、これは漢字の持つ大きな利點である。次のような場合がこれである。切手　葉書　小包　書留　差し立て　留め置きこれらは、郵便制度の推進力となった前島密（まえじま?ひそか）が漢字廃止を主張していたことに負うものである。その場合に見られた行き方としては、大きく三つに分けることができる。例えば、次のような漢語の場合に括弧の中のように理解したとすれば、それは明らかに誤りである。例えば、次のような漢語の場合も、それぞれの漢字の意味が理解できれば、常識と類推とを動かせることによって、漢語の意味を理解することが、それほど困難ではないのである。ただし、同じような並び方をしていても、「愛犬」は「あいする?いぬ」であり、「愛國」は「くにを?あいする」ということである。水道（みずの?みち）新人(あたらしい?ひと)最初（もっとも?はじめ）予習(xí)（まえに?ならう）水泳（みずで?およぐ）「配水」の場合は、「くばる?みず」ではなく、「みずを?くばる」という続き方になる?！赶仍隆工巍赶取工稀袱蓼ā工扦ⅳ盲皮狻ⅰ赶热铡工颉袱蓼à?ひ」と考えてはならない。中には、「茶?菊」のように、字音がそのまま意味訓(xùn)の役をしているものもあるが、それはそれでよいのである。この行き方は、一般的でないことばが字訓(xùn)になっている場合も同じである。したがって、個々の漢字の意味は、その漢字の字訓(xùn)を通して理解するのが好都合である。漢字の意味と事柄の意味との関係を考えるに當(dāng)たって、漢字の意味と漢語の意味との関係から取り上げることにする?！负Ｍ狻工趣いh字の組み合わせから「海外」が実際に表す事柄の理解までは成り立たない。①海水：「海」というのが「うみ」という意味を持ち、「水」というのが「みず」という意味を持つから全體で「うみの?みず」という意味になるである。漢字の意味と漢語の意味との関係を研究して、漢語の習(xí)得とその漢語が表す事柄の意味を理解することにも役立って、すごく探究に値すのではないでしょうか。星期二衛(wèi)生間、廁所???【化妝品】化妝品??【會社】公司???【會社員】公司職員??【會議】會議??【休假】休假??【休日】休息日??【休紙】廢紙、衛(wèi)生紙 ????【失禮??】 不好意思??【新聞】報紙??【眼鏡】眼鏡????【安寧??】 您好???【案內(nèi)冊】說明書??【愛人】愛人??【飲食】飯菜??【醫(yī)師】醫(yī)生??【椅子】椅子??【日記】日記??【日本】日本???【日曜日】星期天??【人氣】人氣、受歡迎???【自動車】汽車???【自轉(zhuǎn)車】自行車??【昨年】去年??【雜志】雜志???【薔薇?】薔薇花??【電話】電話??【野球】 ??【野菜】 ?【藥】 ??【約會】 ???【女同生】 ??【女子】 ??【女性】 ??【旅行】 ~?【~號 】???【旅行社】 ????【連絡(luò)??】????【練習(xí)】 ??【鉛筆】 ???【熱心?】 ??【英國】 ??【英語】 ??【映畫】 ??【午前】 ??【午后】 ??【王陵】 ???【外國人】 ????【料理??】??【曜日】 ??【雨傘】 ??【郵票】 ??【牛奶】 ???【郵差局】 ??【運動】 ???【運動鞋】 ???【運轉(zhuǎn)手】 ????【運轉(zhuǎn)??】~?【~圓 】~?【~月 】??【月給】 ???【月曜日】 ??【銀行】 棒球蔬菜藥約會妹妹女子女性、婦女旅行~號 旅行社聯(lián)絡(luò)、聯(lián)系練習(xí)鉛筆認真，熱心英國英語電影上午下午王陵外國人做飯菜星期雨傘郵票牛乳郵局運動運動鞋司機、駕駛員開車圓月月薪、工資、薪水星期一銀行????【電話番號】 電話號碼??【點心】中午、午飯????【從容??】 安靜????【罪涑??】 對不起??【周末】周末??【主人】主人???【駐車場】停車場??【準(zhǔn)備】準(zhǔn)備??【中國】中國???【地下鐵】地鐵????【提問??】 地鐵?【車、茶】車、茶??【蹴球】足球??【窗門】窗戶?【冊】書??【冊床】書桌??? ??【清掃? ??】打掃、清掃??【親舊】朋友????【親切??】 親切??【齒藥】牙膏???【土曜日】星期六??【卓球】乒乓球??【退勤】下班??【葡萄】葡萄????【便利??】 方便、便利??【片紙/便紙】 書函、信件????【疲困??】疲勞、累???【下宿?】寄宿房???【下宿生】寄宿生??【學(xué)?！繉W(xué)校??【學(xué)生】學(xué)生??【學(xué)院】學(xué)院??【韓國】韓國??【韓服】韓服???【韓食?】韓國食館?【兄】哥哥（弟弟用）第二篇：日本漢字與音讀漢語詞之間的意義日語畢業(yè)論文(中日)畢業(yè)論文中文題目日本漢字與音讀漢語詞之間的意義日文題目漢字の意味と漢語の意味との関係についての考察系別：年級專業(yè)：姓名：學(xué)號：指導(dǎo)教師職稱：****年**月**日漢字の意味と漢語の意味との関係についての考察【要旨】日本語の中で漢字の使用は不可欠で、漢字の意味は漢語の意味と直接な関係があると思われる。食堂，餐廳，飯館吃飯（敬語）澳大利亞、澳洲。しかし、日本語の中には同音語が増えていて、音聲表現(xiàn)の立場から考えて、比較的に複雑だと考える。例えば、次のようになる。実際には日本以外の國のことである。以下ここで