那片綠綠的爬山虎教學(xué)反思1份-全文預(yù)覽
【正文】 如“讀了課文我很受啟發(fā)，我想和大家交流交流寫(xiě)作文和改作文方面的體會(huì)”，運(yùn)用自主、合作、探究等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生多角度地體會(huì)句子的深刻含義。在教學(xué)中我采取相應(yīng)的教學(xué)方法，充分利用這個(gè)資源，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)修改作文的基本方法。第四篇：《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)反思《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)反思《那片綠綠的爬山虎》一文，寫(xiě)的是著名作家肖復(fù)興回憶少年時(shí)代受到葉圣陶先生的關(guān)懷教導(dǎo)，走上文學(xué)創(chuàng)作之路的事?？梢圆捎孟驎?shū)本、網(wǎng)絡(luò)、同仁、進(jìn)修等多種方式學(xué)習(xí),從中尋找方法。二、教師要學(xué)會(huì)反思。一、教師首先轉(zhuǎn)化觀念,實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)是時(shí)代的要求。我就結(jié)合春風(fēng)帶給人的感受，聯(lián)系到葉老帶給我們的感受——溫暖、親切。這兩個(gè)任務(wù)用時(shí)較短，總給人學(xué)習(xí)不扎實(shí)的感覺(jué)。第三篇：《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)反思《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)反思在教學(xué)《那片綠綠的爬山虎》這一課時(shí)，我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，事先設(shè)計(jì)好了學(xué)習(xí)任務(wù)單，課前讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，課堂以學(xué)生匯報(bào)的形式進(jìn)行課堂合作學(xué)習(xí)。三、在練習(xí)中鞏固新知，深化新知。在解決劃出含義深刻的句子這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我以讀講結(jié)合的方法來(lái)完成這個(gè)教學(xué)任務(wù)。二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尋求新知。為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位創(chuàng)造條件，為激發(fā)學(xué)生對(duì)新課的興趣，全身心投入到課堂教學(xué)中。課文借物喻人，感人至深。把學(xué)習(xí)方法和寫(xiě)作方法用一節(jié)課來(lái)講解，對(duì)老師來(lái)說(shuō)有難度，但是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是受益匪淺。出示并介紹這篇文章的副標(biāo)題，升華主題。一起來(lái)看這三處，你有什么想說(shuō)的嗎？學(xué)生在這里出現(xiàn)了問(wèn)題。整體分析后，要關(guān)注事情是怎么來(lái)寫(xiě)的，它和感受之間有什么順序。然后利用這種方法學(xué)習(xí)第二件事情。學(xué)生匯報(bào)第3段，找到密密麻麻，鏈接課后修改后的作文，體會(huì)第六段中心句。然后直接導(dǎo)出，課文一共講了兩件事，說(shuō)說(shuō)分別是什么。上課伊始，以肖復(fù)興的一段話(huà)導(dǎo)入，引出一個(gè)偶然的故事。學(xué)生匯報(bào)后，任選一件事情讀一讀，哪些詞句讓你的心頭有暖暖的感覺(jué)，圈畫(huà)下來(lái)。此時(shí)出現(xiàn)本文的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)事情，借助資料，體會(huì)感受。出入有關(guān)葉圣陶老先生的資料，體會(huì)感受。最后，質(zhì)疑題目，那片綠綠的爬山虎在文中出現(xiàn)了幾次？學(xué)生匯報(bào)3次?！澳恰弊?
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