讀我是中國人有感-全文預覽
【正文】 們的祖國是花園》。五星紅旗是我們的國旗，是 我們偉大祖國的象征。引導學生認識壯族、回族、滿 族、藏族等。4教學設計舉例 教學過程：一、創(chuàng)設情境，揭示課題《大中國》，提問：這首歌唱的是什么？引導從通俗易懂的 學生說：中國是我們的家?！薄拔覀兊淖鎳?56 個民族。教師帶領學生有感情地讀一讀：我是中國人。重點啟發(fā)學生說說自己是什么民族的，自己民族有什么特點。并告訴學生中國就是中華人民 共和國。有的學生在 幼兒園大班期間已經在“祖國”的主題學習中接觸過天安門，有的學生甚至已經去過天安 門，可以讓這些學生說說自己的感受。培養(yǎng)愛國主義感情。，初步了解我國是一個多民族的國家。課文通過圖畫告訴學生：莊嚴的天安門城樓、鮮艷的五星紅旗，是我們祖國的象征； 我們的祖國是一個多民族的國家。我想，如果有一天中國能做到這一點，那么中國的復興，也就真的不遠了。林語堂先生對《中國人》做出了深度的解讀。我們經常聽到這樣的新聞，人們對受傷者頻頻采取冷漠的態(tài)度，見義勇為雖然仍被稱頌，但對于“精明”的人來說，見死不救私會成為一種聰明的舉動，人民總是在逃避責任，害怕引火燒身?！闭沁@種麻木不仁，消極態(tài)度的影響，大家總是在逃避。在“背景”這一章節(jié)中，作者寫道了中國人在長期的老莊思想熏陶下，形成了“超脫老猾”的性格。所以，女人在進取的同時，不需要苛刻的要求自己來符合他人的眼光，要有自己的獨立的人格特性，要有敢于沖破一些世俗觀點的勇氣和膽量。很多男士，以尊重女性為名，實則借以顯示自己的高尚。書中不乏對中國社會各種現象的揭露與批判，可以說是比較客觀的從中國社會、歷史、文化各方面進行闡述，希望超越國家、民族與語言的隔閡，讓更多的西方人對中國人與社會有全面的了解、認識。”——林語堂寫在《中國人》封頁告訴我們，即便書中將會揭露多少關于中國的缺點，但是作為一個中國人，林語堂先生卻依然那么深的愛著自己的祖國，這是毋庸置疑的。今天，我們需要努力的是：為中華民族的偉大復興而讀書！我們是炎黃的子孫，我們現在一定要學習，將來把自己的知識獻給祖國！第三篇：讀《中國人》有感讀《中國人》有感“我可以坦誠相見，我并不為我的國家感到慚愧?，F在，國家興旺了，富強了，但我們不能忘記過去；我門要銘記歷史教訓，為的是不讓悲劇重演。今天，我們需要努力的是：為中華民族的偉大復興而讀書！我們是炎黃的子孫，我們現在一定要學習，將來把自己的知識獻給祖國！第二篇：讀我是中國人有感讀我是中國人有感今天，我重讀了《我是中國人》這篇短文。現在，國家興旺了，富強了，但我們不能忘記過去；我門要銘記歷史教訓，為的是不讓悲劇重演。第一篇：讀我是中國人有感讀我是中國人有感今天，我重讀了《我是中國人》這篇短文。但我們的泱泱大國在洋槍和大炮面前變得不堪一擊。不忘國恥，振興中華，這是歷史的重任，先烈的遺愿，我們的責任。但我們的泱泱大國在洋槍和大炮面前變得不堪一擊。不忘國恥，振興中華，這是歷史的重任，先烈的遺愿，我們的責任。她會再一次回復平穩(wěn)，她一直就是這樣做的。畢竟用并非母語的語言來寫一個國家是一件很困難的事情，就像我們讀翻譯過來的莎士比亞的十四行詩相對于英文原著永遠是驢唇不對馬嘴一樣，巨大的文化差異再加上不同的語言，這種難度可想而知，而這樣一位似乎能克服這種難度的作家，
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