【正文】 斷的進(jìn)步，克服自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，完善自我。：我看重的前三項(xiàng)是：尊嚴(yán)，創(chuàng)造力，責(zé)任我的具體情況是：我認(rèn)為一份工作應(yīng)該給你尊嚴(yán)，這是最基本的。我能客觀冷靜的分析何處理問(wèn)題，有條理的組織安排活動(dòng)，對(duì)自己要求也比較高。但是，由于初一的學(xué)生正處于自我中心時(shí)期，在課堂上有的同學(xué)不參與，也有同學(xué)夸大自己的行為而導(dǎo)致課堂氛圍過(guò)于熱烈，有點(diǎn)脫離老師掌控，在這一方面還要多多努力！八、板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)自我2.“__________”的閃光點(diǎn)4.《像我一樣驕傲》第二篇：認(rèn)識(shí)自我職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)課作業(yè)班級(jí)：英本1班 姓名：湯詩(shī)雨 學(xué)號(hào)：30號(hào)第一章認(rèn)識(shí)自我：我的職業(yè)興趣前三項(xiàng)類型是藝術(shù)型，社會(huì)型，研究型。這個(gè)活動(dòng)主要是鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)從他人對(duì)自己行為的態(tài)度與評(píng)價(jià)中了解自己，引導(dǎo)學(xué)生全面、正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。通過(guò)這個(gè)游戲，使學(xué)生真正的感受到被別人所欣賞，從而肯定自身的價(jià)值，也更多的了解別人眼中的自己。現(xiàn)在的你們也許還不了解自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也不了解自己的弱點(diǎn)和不足。后來(lái)，牧人見(jiàn)了，便跑上去把它捉住，剪去了它翅膀上的羽毛，送給孩子們。學(xué)法是：：對(duì)于一些不容易解決的問(wèn)題，通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行交流討論，互相啟發(fā)，解決問(wèn)題。另一方面由于他們的自我意識(shí)增強(qiáng)，而產(chǎn)生成人感、自尊感等，他們渴望得到獨(dú)立和別人的認(rèn)同、尊重，但由于他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)和正確的引導(dǎo)而無(wú)法得到實(shí)現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確的看待自我。二、教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象（2）情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心，同時(shí)又要敢于正視自己的弱點(diǎn)和不足，并形成良好的自我意識(shí)。在心理學(xué)的結(jié)構(gòu)中，認(rèn)識(shí)自我是健康心理的基礎(chǔ)性部分，認(rèn)識(shí)自我也是“自我調(diào)適”的靈魂所在，本節(jié)課的內(nèi)容主要是正確的引導(dǎo)學(xué)生如何做好“自我調(diào)適”，為以后的“學(xué)習(xí)適應(yīng)”和“人際適應(yīng)”作好鋪墊。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)自我是學(xué)生理性自我的歸宿，也是完善自我的前提。這一個(gè)時(shí)期的學(xué)生十分注重自己的“形象”，但是由于自我認(rèn)識(shí)水平的限制，往往不能客觀評(píng)價(jià)自己。：通過(guò)情景活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)入想象情景中去體驗(yàn)、思考、分析，了解自己的心理反應(yīng)，獲得情感體驗(yàn)。寒號(hào)鳥(niǎo)見(jiàn)了，非常羨慕，也想學(xué)老鷹的樣子，便猛撲到公羊的背上，但腳卻被羊毛纏住，怎么也飛不起來(lái)。如果不自量力，拿自己的劣勢(shì)與別人的長(zhǎng)處進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，不僅沒(méi)有好處，還會(huì)招致不幸，淪為笑柄。請(qǐng)幾位同學(xué)將自己的卡片與大家共同分享（可對(duì)自己的卡片進(jìn)行補(bǔ)充）。（3）情景再現(xiàn)、認(rèn)知明理，老師以為你在和別人講話，批評(píng)了你，接下來(lái)你會(huì)怎樣做？，發(fā)現(xiàn)一個(gè)路人被汽車撞傷，肇事司機(jī)逃逸，周圍沒(méi)有其他人，這時(shí)離考試開(kāi)始只有半小時(shí)了，你會(huì)怎樣處理這個(gè)狀況？找不同的學(xué)生來(lái)完成情景表演，然后其他學(xué)生就不同的處理方式，對(duì)表演的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。本節(jié)課通過(guò)故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，通過(guò)游戲，使學(xué)生真正的感受到被別人所欣賞，通過(guò)情景再現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。: 我的領(lǐng)導(dǎo)能力較高，我的適應(yīng)能力較低我的具體情況： 我有較強(qiáng)的上進(jìn)心，且做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。適應(yīng)的職業(yè)：臨床醫(yī)生，臨床心理學(xué)家，精神病醫(yī)學(xué)家，特殊領(lǐng)域教師或作家。作為一名教師，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)尤其重要。長(zhǎng)輩們也對(duì)我循循善誘，給予厚望。課堂上老師也常常鍛煉我們，鼓勵(lì)我們參加各種活動(dòng)，社團(tuán)里也常常組織支教，增加我們的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。單位分析：學(xué)校，尤其是高校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。職業(yè)生涯條件分析小結(jié)： 教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對(duì)教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。弱勢(shì)因素(W)： 適應(yīng)性較差，不喜歡枯燥的工作，不善于表達(dá)自己。威脅因素(T)：社會(huì)環(huán)境不斷變化，大學(xué)生畢業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，英語(yǔ)教師的需求量日趨飽和，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。大一：以適應(yīng)大學(xué)生活為主，調(diào)整自己的心態(tài)，積極參加活動(dòng)鍛煉自己。接觸并嘗試其他領(lǐng)域的工作，提升自己的能力，使自己有進(jìn)一步的上升空間。我會(huì)做更多自己想做的事，完成一些沒(méi)實(shí)現(xiàn)的愿望。活動(dòng)對(duì)象：初中學(xué)生 活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備錄像資料?！兑了髟⒀浴分杏羞@么一個(gè)故事：鷹從懸崖上飛下來(lái)，把一只羊羔抓走了。如果不自量力，拿自己的劣勢(shì)與別人的長(zhǎng)處進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，不僅沒(méi)有好處，還會(huì)招致不幸，淪為笑柄。其實(shí)不同時(shí)代有不同的審美標(biāo)準(zhǔn)，同是美人，楊玉環(huán)和趙飛燕一胖一瘦，而我們的女同學(xué)是一聽(tīng)別人說(shuō)自己這段時(shí)間好象瘦了蠻多，就很高興，如果哪個(gè)同學(xué)經(jīng)常一見(jiàn)面就對(duì)那女同學(xué)說(shuō)：?jiǎn)?，好象你又胖?我看，這個(gè)女同學(xué)肯定會(huì)不高興。比如中央電視臺(tái)《半邊天》的節(jié)目主持人張?jiān)?，是很胖的一個(gè)女主持人，別人忙著減肥，她說(shuō)：山不動(dòng)水不動(dòng)是你的心在動(dòng)，胖也好瘦也好只要你的感覺(jué)好就好。這就需要我們能夠正確地認(rèn)識(shí)自己?；卮饡r(shí)不需太多的思考。如我是一名中學(xué)生，我是個(gè)受歡迎的人等。同時(shí)，自己對(duì)自己的一切不僅要充分認(rèn)識(shí)，還要坦然地承認(rèn)，欣然地接受。你只能以自己的方式歌唱，你只能以自己的方式繪畫(huà)?？山Y(jié)合下列幾個(gè)題目進(jìn)行反?。孩傥业纳眢w健康和心理健康情況如何?②我的主要興趣在哪里?③我的智力和能力如何?是否很好地發(fā)揮出了作用?④我的人際關(guān)系如何?⑤我的專長(zhǎng)是什么?⑥我的個(gè)性和品德怎樣?⑦我的理想和志向如何?⑧我的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度和學(xué)習(xí)效果如何?反省時(shí)，每次以一兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考，能與寫日記結(jié)合起來(lái)，效果更好。那么這節(jié)課“認(rèn)識(shí)自我、悅納自我”就是力圖讓學(xué)生相信自己存在的價(jià)值，認(rèn)同自己的能力，能夠愉悅的接納自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)有獨(dú)自特點(diǎn)的人，別人不能代替的人，相信天生我材必有用。(1)張海迪的故事張海迪，1955年秋天在濟(jì)南出生。15歲時(shí)，張海迪跟隨父母，下放（山東）聊城農(nóng)村，給孩子當(dāng)起教書(shū)先生。(2)《失落的一角》“圓”,一個(gè)十分完美；又令我想起李白的“小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤”,“圓”真的完美嗎?他真的沒(méi)有缺陷嗎?????從前,有一個(gè)