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認(rèn)識(shí)自我2-wenkub

2024-11-14 22 本頁(yè)面
 

【正文】 師進(jìn)一步設(shè)置問(wèn)題:你們有哪些成功的體驗(yàn)?這一問(wèn)題的設(shè)置旨在使學(xué)生盡情體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。那么怎樣才能客觀正確地認(rèn)識(shí)自己呢?進(jìn)行下一環(huán)節(jié)。設(shè)置問(wèn)題:寒號(hào)鳥(niǎo)的遭遇告訴了我們什么道理?通過(guò)這個(gè)故事導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題,也讓所有同學(xué)都參與進(jìn)來(lái),體現(xiàn)了心理健康教育課程的全員性和參與性。:一方面引起學(xué)生的興趣,另一方面通過(guò)別的學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià),幫助學(xué)生了解別人眼中的自己,肯定自我價(jià)值。因此這些都需要老師正確的引導(dǎo)。正確的看待自我是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的,但我們依靠一節(jié)課是不能解決的,只能是方法的引導(dǎo),所以確定為難點(diǎn)。(3)行為目標(biāo):讓學(xué)生懂得認(rèn)識(shí)自我的重要性,在現(xiàn)實(shí)生活中能夠做到認(rèn)識(shí)自我,進(jìn)一步的完善自我。第一篇:認(rèn)識(shí)自我 2《認(rèn)識(shí)自我》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材本節(jié)課是初一《心理健康教育課程設(shè)計(jì)》第七章第一節(jié)認(rèn)識(shí)自我篇。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):如何認(rèn)識(shí)自我。三、說(shuō)學(xué)生初一的的學(xué)生正是“自我”概念形成的時(shí)期,了解自己,“認(rèn)識(shí)自己”對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是很重要的內(nèi)容。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.A4紙與黑色畫(huà)筆2.準(zhǔn)備上面寫(xiě)有“_________的閃光點(diǎn)”的卡片與歌曲《像我一樣驕傲》五、說(shuō)教法、學(xué)法這節(jié)活動(dòng)課主要采取的教法是::通過(guò)故事導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題,幫助學(xué)生分析自己、認(rèn)識(shí)自己,從而完善自己。六、教學(xué)過(guò)程(1)故事導(dǎo)入、激活思維導(dǎo)入《伊索寓言》:鷹從懸崖上飛下來(lái),把一只羊羔抓走了。學(xué)生回答,導(dǎo)出課題認(rèn)識(shí)自我教師:人們常用“自以為是”來(lái)形容沒(méi)有自知之明的人。(2)自主合作、肯定自我發(fā)給每個(gè)學(xué)生“__________的閃光點(diǎn)”的卡片,然后學(xué)生3—5人分為幾組,每位學(xué)生填完自己的名字后,將卡片交給下一位同學(xué),另一位同學(xué)填寫(xiě)完主人的閃光點(diǎn)后再交給下一位同學(xué),直到卡片回到主人的手里為止。學(xué)生回答后,教師總結(jié):一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)點(diǎn)有助于成功,但是人無(wú)完人,我們?cè)撨@樣看待自己的缺憾和不足呢?帶著問(wèn)題進(jìn)行第三個(gè)環(huán)節(jié)。七、說(shuō)反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們了解了正確認(rèn)識(shí)自我的重要性,并掌握了認(rèn)識(shí)自我的途徑和方法。我希望我的工作有較多的自由支配時(shí)間,所以我理想的職業(yè)崗位是大學(xué)英語(yǔ)老師。:我的MBTI的類型是INFJ,我是人際間的意念創(chuàng)發(fā)者。無(wú)論在什么崗位,我們都需要有顆責(zé)任心。父母對(duì)我的期待較高,希望我成為一個(gè)優(yōu)秀的,對(duì)這個(gè)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。因?yàn)樾^(qū)設(shè)在師范??茖W(xué)校里,所以學(xué)習(xí)氛圍較差,教學(xué)設(shè)施一般,但由于是本校的本科生,學(xué)校給予了重視,總的來(lái)說(shuō),整體教學(xué)還是在不錯(cuò)的。行業(yè)分析: 教育事業(yè)在國(guó)家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用,它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的,可以說(shuō)是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”,我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè),也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的。第三個(gè)原因是我有相當(dāng)一部分同學(xué)何朋友都在宜興工作,有利于今后相互幫助。做事有毅力,觀察力強(qiáng),有上進(jìn)心。且發(fā)展的前景都較大。職業(yè)生涯規(guī)劃總計(jì)劃:大學(xué)計(jì)劃(2015~2019): 大學(xué)畢業(yè)時(shí)要達(dá)到本科學(xué)歷水平,并考研成功。第三四五年要多讀書(shū),多充實(shí)自己,發(fā)展多種興趣愛(ài)好。我會(huì)更享受生活,多陪陪父母出去旅游。通過(guò)故事,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn),珍惜自己所擁有的一切,悅納自己?;顒?dòng)場(chǎng)地:全班活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程:引入。穴鳥(niǎo)的遭遇告訴了我們什么道理?(學(xué)生回答)教師:人們常用“自以為是”來(lái)形容沒(méi)有自知之明的人。就拿減肥這一“時(shí)代風(fēng)尚”來(lái)說(shuō)吧??梢灿腥瞬粸樗鶆?dòng)。他們總喜歡拿自己缺點(diǎn)去比別人的優(yōu)點(diǎn),或者總是拿自己的長(zhǎng)處去比別人的短處,這樣極易導(dǎo)致自我萎縮和自我膨脹。請(qǐng)用陳述句,圍繞著“我是誰(shuí)”這樣的問(wèn)題,用 20 種不同的回答填寫(xiě)出能表現(xiàn)自己的句子。如我是個(gè)膽小的人,我愛(ài)好文學(xué)等;(3)、社會(huì)自我的認(rèn)識(shí)——對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō),主要是自己在班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校中的位置和作用,在公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會(huì)適應(yīng)能力。對(duì)自己了解得愈全面,愈接近實(shí)際,也表明自己愈成熟。記住,地球上沒(méi)有和你一樣的人??在這個(gè)世界上,你是一種獨(dú)特的存在?!辈シ鸥枨骸稅?ài)自己》 活動(dòng)延伸:為了讓學(xué)生更全面地了解自我、認(rèn)識(shí)自我,每天給自己一些時(shí)間去有意識(shí)地觀察自己的言行。我們中職學(xué)生在學(xué)習(xí)方面興趣不足,缺乏動(dòng)力,職業(yè)認(rèn)知程度不高,他們?cè)谀撤N程度是自己瞧不起自己,有明顯的自卑情緒,對(duì)自己的將來(lái)感到迷茫。因此,在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育,是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的需要,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。她無(wú)法上學(xué),便在家自學(xué)完中學(xué)課程。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前,張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪,她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng),經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn),對(duì)人生充滿了信心。因此,需要通過(guò)心理教育活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生懂得如何正確地認(rèn)識(shí)白己,勇敢地接受自己的不足,同時(shí),通過(guò)其他同學(xué)的評(píng)價(jià),幫助學(xué)生完善和增進(jìn)自我認(rèn)識(shí),悅納自己。悅納自我?!保ɡ蠋煄ьI(lǐng)學(xué)生玩游戲,感受自己的獨(dú)特):世界上找不到兩片相同的葉子,正如剛才同學(xué)們介紹的一樣,每個(gè)人都是獨(dú)特的。,分享閃光點(diǎn):請(qǐng)幾位同學(xué)將自己的卡片與大家共同分享,教師和同學(xué)們起為其鼓掌。讓我們一起走近世界乒乓球冠軍鄧亞平,看看他們是怎么樣成功的?!眮?lái)寫(xiě)一句話?!驹O(shè)計(jì)意圖】榜樣的力量是無(wú)窮的,通過(guò)鄧亞平、林肯的故事,讓學(xué)生懂得了悅納自己的重要性和如何悅納自己;填寫(xiě)卡片活動(dòng),使學(xué)生能更加正確地認(rèn)識(shí)自我,正視自己的不足,為后面的完善自我,奠定了心理上的基礎(chǔ)。;在我們的生活中,也許有很多的不如意、也許有很多的缺憾,我們可以試著以樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)看待自己、悅納自己,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),自我鼓勵(lì);面對(duì)不足,努力改善;不能改善,勇敢接受;相信自己,永不放棄,每天告訴自己一次,我真的很不錯(cuò),我們的人生一定會(huì)絢麗多彩!【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)解決問(wèn)題,提升學(xué)生的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)完善自我的方法,把課堂活動(dòng)延伸到實(shí)踐中,達(dá)到以理導(dǎo)行、完善自我的目的?!驹O(shè)計(jì)意圖】暢談體會(huì),加深學(xué)生對(duì)悅納自我的理解;小詩(shī)內(nèi)涵豐富,給學(xué)生心靈的震憾,將活動(dòng)推向一個(gè)高潮,引發(fā)學(xué)生情感的共鳴。我們不能都做船長(zhǎng),我們得做海員。不能憑大小來(lái)判斷
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