【摘要】第一篇：北師大版六年級數學下冊反比例的意義教學設計 擺的秘密 【教案設計】畢圣杰 【單位】山東省威海高區(qū)田村小學教學目標： 1、能應用已有的知識經驗對所觀察的現(xiàn)象作假設性解釋；能做控制變量的簡...
2024-11-14 18:13
【摘要】六年級正反比例習題（1）相同點：正、反比例都是研究兩種相關聯(lián)的量之間的關系，即一種量變化，另一種量也隨著變化。（2）不同點：正比例是兩種相關聯(lián)的量中相對應的兩個數的比值（商）一定；反比例是兩種相關聯(lián)的量中相對應的兩個數的積一定。一．填空÷y=10，那么x與y成（）比例關系，甲數和乙數成（）比例。，購買的數量和總價成（）比例
2025-08-05 03:50
【摘要】石頭.剪子.布游戲的情況：次數（次）分數（分）15……觀察103154567202530352１．表中有哪兩種量？
2024-11-30 03:18
【摘要】六年級數學下冊第二單元比例試卷一、填空：(26分)1、（）這叫做比例的基本性質。2、在比例中，兩個內項的積是6，其中一個外項是2/3，另一個外項是（）。3、把×=×3改寫成比例是（）。4、一
2024-11-16 02:09
【摘要】正比例、反比例教學內容：北師大版六年級數學下冊教科書63——64頁的內容教學目標1.通過復習使同學們進一步理解正、反比例的意義及其異同點。同學們能正確、迅速地判斷兩種相關聯(lián)的量成不成比例，成什么比例。同學們綜合運用有關知識解決實際問題的能力。同學們自主探究、合作交流的學習能力。教學重難點：
2024-11-29 23:34
【摘要】圓柱的認識生活中這些物體的形狀都是圓柱體，簡稱圓柱。底面底面?zhèn)让娓?、指出下面圖形中哪些是圓柱？一、填空1、圓柱上、下兩個面叫做（），它們是完全相同的兩個（）。2、圓柱兩個底面之間的距離叫做（）。
2024-12-11 08:02
【摘要】 北師大版六年級數學下冊期末測試卷（A） 《二比例》 學校：__________姓名：__________班級：__________考號：__________ 一、反復比較，精心選擇。...
2025-04-05 06:07
【摘要】（含解析） 一、單選題 化成數值比例尺是（??） A.?1：40??????????????????????????????????B.?1：4000000???????????????????...
2025-04-01 23:26
【摘要】（含答案） 一、單選題 ︰50000的圖紙上，小文量得A、，那么A、B兩地的實際距離為（??） A.?1750千米????????????????????????????B.??????????...
2025-04-01 23:27
【摘要】北師大版六年級數學下冊1．要求同學們認識反比例關系的意義，理解、掌握成反比例量的變化規(guī)律及其特征，能依據反比例的意義判斷兩種量成不成反比例關系。2．你們要提高觀察、分析、綜合和概括等能力，掌握判斷兩種相關聯(lián)的量成不成反比例的方法。正比例關系的意義是什么?怎樣用字母表示這種關系?判斷兩種相關聯(lián)量成不成正比例的關
2024-11-15 00:58
【摘要】金村小學張建安比例西師大版六年級數學下冊?理解和掌握比例的意義和基本性質，認識比例的各部分名稱；能用比例的意義或性質判斷兩個比能不能組成比例。?培養(yǎng)同學們進行初步的觀察、分析、比較、判斷、概括的能力以及自主參與的意識、主動探究的精神。寫出竹桿長和影子長的比,求出比值。觀察上面兩個比,你發(fā)現(xiàn)了
2024-12-04 20:57
【摘要】北師大版六年級下冊第四單元+數學好玩教案第四單元正比例與反比例單元目標：1.結合具體情境，體會生活中存在著大量互相依賴的變量，體會數學與生活的聯(lián)系；在具體情境中，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關系，知道列表或畫圖都是表示變量之間關系常用的方法。2.結合豐富的實例，經歷正比例、反比例意義的建構過程，能從變化中看到“不變”，認識正比例
2025-08-04 23:26
【摘要】比例尺的練習課教學內容比例尺的練習課教學目標，使學生深刻理解比例尺的含義，運用比例尺寸有關知識解決生活中的一些實際問題。。。教學重點深刻理解比例尺的含義。教學難點根據圖上距離、實際距離和比例尺中的兩個量求第三個量。教法講授、引導、質疑學法小組合作、交流、歸納
2024-12-08 23:28
【摘要】北師大版六年級數學下冊比例尺教學要求：1．使學生認識比例尺的意義，學會求一幅平面圖的比例尺。2．使學生感受數學在解決問題中的作用，提高學生學習數學的興趣和信心。教學重點：認識比例尺的意義。教學難點：求一幅平面圖的比例尺。教學過程：一、鋪墊孕伏：1．填空1千米=（）
2024-11-30 11:47
【摘要】比和比例教學目標：、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例或反比例。。，培養(yǎng)同學們的數學應用意識和數感。教學過程：一、回顧與交流。、反比例的意義。(1)你是怎樣判斷兩種量成正比例還是成反比例的?學生回答要點：正比例：21世紀教育網①兩種相關聯(lián)的量;②
2024-11-18 17:54
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