【正文】 5. 看誰讀得鏗鏘有力!來再讀。也奠定了她在科學史上那崇高的地位。深化朗讀：在這美麗的又略帶藍色的熒光里，你仿佛又看到了什么?來，讓我們一同來重現居里夫人令人難忘的永載史冊的提煉過程吧。處理方式：“三年又九個月”換算成天，小時，讓學生感受時間的漫長。因為她骨子里有一種遠大的追求：再回讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。再讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。這里可滲透熏字的演變過程以及四點底字的規(guī)律：除了燕子的燕以外，其他的四點底的字的四點底都表示火。預設2：環(huán)境惡劣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。預設1：工作辛苦。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。)引導：大家找出了文中所有描寫提煉鐳的語句，那么，也就是說，作者梁衡是通過寫居里夫婦提煉鐳這件事來折射居里夫人的美麗。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子?”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色。(二)堅定的性格，執(zhí)著的追求，以及對科學的獻身精神預設2：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。過渡：從同學們對課文的預習情況看，你們都知道課文主要寫了居里夫人的美麗，那么居里夫人的美麗表現在那些方面?請默讀課文，畫出相關句子，在旁邊寫出自己的體會。(二)通過剛才的檢查可以看出，同學們已經讀準了字音，那么，《跨越百年的美麗》這篇文章給我們介紹了那些內容呢?下面請同學們快速默讀課文，看看課文主要介紹了居里夫人的那些方面的內容?學生自己試著概括主要內容。(關注 “量”的讀音)。 。人們常常稱她為科學之母。同學們，你們對居里夫人有哪些了解?(出示居里夫人的圖片)交流有關居里夫人的有關資料?！窘虒W準備】課前讓孩子預習，完成自主學習卡。，了解居里夫人高尚的品格、為科學獻身的精神以及淡泊名利的高尚人格。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到感情熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。（生寫，引導交流）總結:通過本節(jié)的學習，同學們心里都烙印下了居里夫人對科學事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著追求的精神，因為這是跨越百年的美麗；也鐫刻下了居里夫人獻身科學的精神，因為這也是跨越百年的美麗；更記錄下了她淡泊名利的風骨，因為這更是跨越百年的美麗。一流人物對于時代和歷史進程的意義，在道德方面，也許比單純的才智還要大。我想現在你們一定會有更深刻的理解。即便是青春和容顏不在，即便金錢和權利不在。師：在居里夫人眼中的人生意義是什么? (引導體會居里夫人對人生價值的認識一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學研究中獲得的體驗和感悟。（引讀，感情朗讀）句六：她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。（3）指導朗讀。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點點燒痕。（指導朗讀，生談理解）請同學們快速默讀第三自然段,找出最能體現居里夫人堅定、剛毅、執(zhí)著追求的句子畫下來,還可以在旁邊寫下自己的理解和感受?引導交流：句一：別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。（三）解讀美麗。（二）初識美麗。教學難點:讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學精神。板書設計：1跨越百年的美麗執(zhí)著追求不朽功績勇于獻身淡泊名利《跨越百年美麗》教學設計3教學目標:能聯系上下文理解含義深刻的句子,體會居里夫人為科學獻身的精神。學生寫話，交流。開創(chuàng)祖國航天，他是先行人，披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者。居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。此時，你認為題目中的美麗指的是什么呢？執(zhí)著追求、不朽功績（偉大成就）、勇于獻身、淡泊名利很多同學在預習時質疑了這樣一個問題：為什么以《跨越百年的美麗》為課題？因為居里夫人這種科學精神直到現在都影響著人們，直到現在都被人們贊美。所以作者說“居里夫人幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現。師進行資料補充：，居里夫人由于長期提煉鐳，慢性中毒得了可惡性白血病，于1934年7月4日與世長辭了，醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。名譽頭銜（107個）對科學的貢獻非常之大。引出句子：怪不得書上這樣寫——學生齊讀句子“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。這四個“變成”能不能調換順序？說說你的理由。她成為了科學史上一塊永遠的里程碑。堅定是對科學有著堅定的信念，執(zhí)著的追求；淡泊是對名利的淡泊，視名利為糞土。指名學生讀句子。她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室。經過三年又九個月。二、感知課文，讀對句子師：這篇課文比較長，我挑選了幾個句子，同學們讀讀看，能不能讀正確、流利。這就是課文里的主人公——瑪麗通過抓重點句，聯系課文內容，自主感悟居里夫人獻身科學的精神和淡泊名利的高尚品質，進而對有價值、有意義的人生有個初步的認識。（指名說）課后把你的體會整理成200字左右的短文。那這應該是一份怎樣的美麗呢？（永恒的美麗）的確，這確實是一份永恒的美麗，難怪愛因斯坦會這樣評價居里夫人，他說：（齊讀）——愛因斯坦《悼念瑪麗誰能說一說什么是真正的美麗？(自由說)師：為什么說是跨越百年的“美麗”呢？生：我認為課題中的“美麗”主要表現在她對科學執(zhí)著的追求，為科學獻身的精神，以及淡泊名利這三方面。居里夫人認為這一切都不重要。（這句話闡述了居里夫人對人生和價值的認識一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學研究中獲得的體驗和感悟。]師：同學們真的太聰明了！體會的太好了！剛才我們都被那么多的美麗深深的打動著，我想這份美麗中，不僅僅包含著居里夫人對科學執(zhí)著追求，為科學勇于獻身的精神和淡泊名利的人格魅力，還包含著她對人生意義的深刻理解。（板書：淡泊名利）師：你是從哪些句子體會到的？生：我是從這句話體會到的：她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。一會找同學背，開始吧。其他同學認真聽看你讀懂了什么？（生：自由說）師：那讀了這句話你發(fā)現什么？（指名讀）。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經受時間的考驗。過渡：課題中的“美麗”還表現在居里夫人的哪些方面呢？生：“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。[課件出示]他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。這在寫法上叫什么？（對比）能通過讀表現出來了嗎？（指名讀）師：從這句話中你還體會到了什么？生：從“終于”這個詞，體會到了他們成功的喜悅。（嘲諷、冷言冷語）師：同學們說得真棒！即便是這樣居里夫人也沒有放棄提煉鐳。我太佩服居里夫人了，我想對居里夫人說：你真的太偉大了！太了不起了！生：我從“終日”一詞中體會到了居里夫人一天天從早到晚都在做實驗，說明她有一種持之以恒、堅持不懈的精神。（從哪看出來的？）從“一鍋一鍋”這個詞中體會到的。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大的目標和堅定的信念是不可能做到的。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。從這里我深深地感受到了科學研究的艱辛?！鄙荷朴诎l(fā)現問題，從這句話還可以看出居里夫人具有執(zhí)著的探究精神。）生：因為181月，德國科學家倫琴發(fā)現了人工放射性；1896年5月，法國科學家貝克勒爾發(fā)現了天然放射性。（指名讀）師：請同學關注這些帶點的詞，你是怎么理解的？你能說哪個就說哪個。請你用直線畫出來。師：誰愿意來讀一遍這幾句話，看看居里夫人又給你留下了怎樣的印象呢？（偉大、杰出、了不起、卓越）是這樣的，著名作家梁衡把大家的感受融在一起寫了這篇文章。她是世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎的女性。她是誰了？（板書：居里夫人）通過老師的描述和看圖，她給你留下一個什么樣的印象呢？用一個詞來形容。這一天，法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。[教學重點]能聯系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。這節(jié)課我們品味了居里夫人的美麗，下節(jié)課我們繼續(xù)學習。師：瑪麗居里獲得了很多榮譽，但人們沒有想到的是…… 出示句子全班讀：她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。師：我們怎能忘記三年又九個月，一千三百六十個日日夜夜，在實驗室里……出示句子指名讀：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。師總結：，它為人們開啟了原子核研究的大門，？它是巨大的______，大到居里夫人愿意為之付出_____,愿意為之付出_______，愿意為之付出______。在雷雨轟鳴中，_______________。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。（2）兩年后，她發(fā)現了釙，接著發(fā)現了鐳。師總結：在這段的學習中，我們學會了抓住關鍵詞，通過對比，從不同角度品味了居里夫人的美麗，還體現了作者的學習方法，接下來，就讓我們用這些方法自己學習3——6自然段，從作者描述的具體事例中，找出最能體現居里夫人科學精神美或人格美得句子，畫下來，讀一讀，寫下你的體會。人們?yōu)槭裁磿羞@么大變化？引導學生發(fā)現“人聲鼎沸”和“肅然無聲”是一對反義詞，并學習作者的寫作方法?？焖贋g覽課文，想一想課題中的“美麗”體現在哪些方面？指名答，并板書：外貌、精神、人格。出示句子：在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。人們常親切地稱呼她居里夫人。（出示科學家照片）一群熟悉的人，他們是善于在生活中發(fā)現的人，他們的名字我們耳熟能詳，他們的成果改變了人們的生活，他們的成就推動了社會的發(fā)展。教學重難點：理解含義深刻的句子，體會用事例說明道理的方法。第一篇：跨越百年的美麗教學設計文檔跨越百年的美麗（第一課時）教學目標：1．學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。4．理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現出來的卓越的思想品質，體會“美麗”的深層含義，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。教學過程：一、出示課題，圍繞題目質疑今天老師給大家?guī)硪唤M圖片。居里。二、初讀感知，學習生字詞課前同學們已經預習了課文，文章中有幾句話包含了很多生字新詞，給大家?guī)追昼娮x一讀。指名讀句子，指導朗讀：“卓有成效、侵蝕、渾身乏力、榮譽、視名利如糞土”等詞語。（1）一百年前的1898年12月26日，法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。學生說感受。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。（3）化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。（5）師：三年又九個月，以前三百六十多天，不管是太陽剛剛升起還是日暮將落，居里夫人依然堅持在自己的崗位上，請同學們完成練習： 在烈日炎炎的夏天，___________。（6）指名讀自己的小練筆。出示句子齊讀：在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。（7）你什么體會？師：居里夫人的一生是執(zhí)著追求的一生，是無私奉獻的一生，回味居里夫人一生的美麗，我們仿佛看到報告會上的居里夫人……出示句子指名讀：她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。（板書：定格）正是這樣的美才是__________，我們相信也只有這樣的美才能_______。練習有感情地朗讀課文。[教學過程]一、激趣入境（走進居里）[課件出示]居里夫人的照片同學們，讓我們穿躍時空的隧道一同走進1812月26日。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。有人說她端莊，每個人的印象都不一樣，再請同學們讀這幾句話，看看居里夫人又給你留下了怎樣的印象呢？[課件出示]居里夫人的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。想一想除了美麗的容貌外，課題中的“美麗”還表現在哪些方面呢？下面請同學們自由讀36自然段，文中四自然段有一句話最有力地回答了這個問題。師：誰愿意把這句話再讀一遍。（生匯報時，要問生從中你體會出什么。生：“就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。）師：你能抓住重點詞語來理解課文，很好！從“可能”這個詞語中我們還能體會到什么？生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費了。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。我是從他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗室只是“一個廢棄的破棚子”。師：你還能體會到什么？生：我體會到了他們的實驗過程也非常的復雜。聽了老師的介紹，你想說些什么？生：這樣的實驗，如果沒有堅定的信念、頑強的毅力、遠大的目標和執(zhí)著的追求是根本不可能完成的。我想不僅僅是失敗，而且還可能會面臨外界別人怎么看待她？會怎么說他呢？同學們想象一下。聽老師讀，你聽出了什么？生：，真是太不容易了?。ㄗx出你的理解，好嗎？）師：（看詞）“成噸”是多少？？你們猜猜？太多了，請關注你們的筆尖。多么不容易啊，我想居里夫人的這份堅定、剛毅、頑強一定深深打動了你，就讓我們帶著這份感動齊讀這幾句話。