【正文】 的新衣》要講得生動活潑；《背影》要講得深沉含蓄；《論雷鋒塔的倒掉》則要講得痛快淋漓??這就要求教師在課前做好充分的準備，自己先進入作品當中去。語言要優(yōu)美。”我一聽，聰明的同學(xué)們將牛郎織女的后代聯(lián)系到了我自己的身上。越是鮮明、具體、活潑、新穎的形象，就越能縮短感知的時間，引起聯(lián)想、想像，激發(fā)人們認知的興趣，從而提高效率。整堂課，學(xué)生思維活躍，對于自己發(fā)現(xiàn)的問題，充滿了興趣，學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容，結(jié)合當今社會現(xiàn)實情況討論探究，雙方設(shè)疑、解疑、質(zhì)疑、釋疑。例如在上《傷仲永》一文時，我先擺出“智力”、“智商”兩詞，讓學(xué)生通過字典等工具來區(qū)別兩者，借助對兩詞的理解，學(xué)生自主提出疑問，深思討論后，我和學(xué)生一起互解疑難。從這個故事引申到課文，課文思想內(nèi)容就不難理解了。這時，愛因斯坦已成為一位著名的物理學(xué)家，但仍然穿著那件舊大衣?！皭垡蛩固瓜壬边@位朋友說，“你似乎有必要添制一件新大衣了。在整個教學(xué)中，這一“情”始終縈繞于心。在教讀《一面》時，我是這樣導(dǎo)入的：“一九三六年十月十九日，文壇上一顆巨星隕落了——偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生逝世了。（一）通過導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。二、營造“快樂課堂”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的學(xué)習(xí)氛圍。新課標指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。早在1982年日本政府就曾提出：“創(chuàng)造力的開發(fā)是通向21世紀的保證，沒有創(chuàng)造能力就只能跟在別人后面爬行。這些名言對興趣在學(xué)習(xí)中重要作用的闡釋十分深刻。于是，語文課也成了最難教的課。要想使學(xué)生永遠保持學(xué)習(xí)英語的興趣，則是老師孜孜一求的奮斗目標，也是工作過程中，內(nèi)因與外因的緊密結(jié)合。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，要想使小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持穩(wěn)定而持久的學(xué)習(xí)興趣，就必須參與是老師和學(xué)生互動的過程。此時，可設(shè)計一些競賽類的游戲，使教學(xué)達到另一個高潮。這樣，在師生共同參與的猜游戲中，學(xué)生既體驗到了游戲的快樂，又在不斷地語言實踐中掌握了一般疑問句的問答方式。其次在上課中，穿插游戲于其中，促進新知識的吸收。此時若設(shè)計英語教學(xué)活動就可以將學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到課堂中來，快速進入語言環(huán)境和學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能增強學(xué)生的自信心。二、從小學(xué)生自身特點出發(fā)，培養(yǎng)小學(xué)生持久的學(xué)習(xí)英語的興趣。師愛不僅是對孩子天真、活潑的下喜愛，而是將師愛視為社會、職業(yè)、自己的需要。一、從師自身特點出發(fā)，最大限度地發(fā)揮師愛的作用，培養(yǎng)小學(xué)生具有初步的學(xué)習(xí)英語的興趣。有了興趣，就像擁有了一把開啟知識寶庫的鑰匙；有了興趣，就能產(chǎn)生無窮無盡的學(xué)習(xí)動力。這個環(huán)節(jié)的先后順序要因人而異。其實，先觀影，后看書也可以嘗試，董彩奕就經(jīng)歷過一次。當然，等孩子閱讀過某本書之后，又正好有這個故事的影視劇，可以讓孩子看一看，感受不同的效果。初期，家長跟讀、伴讀、講讀……種種陪讀的方式都可以嘗試、采用，隨著孩子的閱讀變化，家長的拐杖作用基本可以退居二線了。所以，情節(jié)稍長一點的好故事容易吊起孩子讀書的胃口，易于堅持閱讀。比如《木偶奇遇記》，這是董彩奕4歲時聽到的第一本長篇故事，每晚講故事，完全講完的。孩子覺得生澀、難理解，又缺乏自主感受、體會、內(nèi)心總結(jié)的機會。所以，在給孩子書之前，自己必須先閱讀。對故事的描繪是孩子接觸讀物的最初感覺。適合孩子的讀物能引起他們的關(guān)注。工作中的情感投入是現(xiàn)代教育中的一條基本原則，也是增強師生凝聚力的法寶。為了每一位學(xué)生的發(fā)展，教師要做到尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴和價值，做到多表揚少批評，及時發(fā)現(xiàn)它們的閃光點。因而教師在課堂上應(yīng)用各種適當?shù)姆椒ńo學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓勵，活躍學(xué)生的思維，使他們敢于行動，繼續(xù)不斷的探索和思考，樂于積極主動的參與教學(xué)活動。老師要能看透學(xué)生的心，對自己的學(xué)生了如指掌。與學(xué)生交往，特別是教育學(xué)生或是與學(xué)生交談時，不要動不動拿出教師的威嚴，要講民主，講道理，盡可能做學(xué)生的朋友。老師的公正與否，直接影響老師的威信。我認為“樂學(xué)”的核心是“學(xué)”，打開“樂學(xué)”大門的鑰匙是“興趣”。但寒假中有幸讀拜了尚英杰主編的一書，讓我感觸頗深、受益良多。第一篇：讀書心得,讓學(xué)生喜歡上我的課讀書心得之 “如何讓學(xué)生喜歡上窩的課”是一個老話題,也是一個非常實用的話題，要想讓學(xué)生喜歡上自己的課，課上的精彩、藝術(shù)固然重要，但師生關(guān)系也有相當重要的作用。我之前的觀點僅僅是“親其師，信其道”?！睂W(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)習(xí)該科的學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)成績。其次、公正。第三、放下老師的架子，做學(xué)生的良師益友。第四、敏銳的洞察力。我國大教育家孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。最后、要多表揚少批評。這樣，教師才能取信于學(xué)生，并享有較高的威信，使學(xué)生從心底里服從自己的領(lǐng)導(dǎo)，聽從自己的智慧。有的家庭從孩子咿呀學(xué)語時就循序漸進地對孩子進行認讀、講讀，根據(jù)孩子年齡段的變化而選擇不同讀物，長期堅持，孩子自然而然就產(chǎn)生了讀書的興趣；有的家庭后來發(fā)現(xiàn)讀書的重要，想讓孩子喜歡讀書，家長就得下功夫補足功課，彌補缺憾，陪孩子找到閱讀的興趣?，F(xiàn)在咱們的孩子適合閱讀美繪本，即有圖有文字有拼音的讀本，文字和拼音要看起來舒服，不能太小，影響孩子觀察認讀，易產(chǎn)生厭倦情緒。如果選對了書，家長的前期描繪到位，孩子會很好奇地拿起書自己閱讀了，很有可能就愛不釋手了。對于想建立讀書興趣的孩子而言，寓言故事、成語故事等哲理性太強，結(jié)尾有忠告或講道理的小故事，不是最佳選擇。孩子可以每天讀一點，故事情節(jié)總是牽心掛肚，一口氣讀完都是可能的?！逗５佟肥呛⒆?歲時，聽讀了一些我認為的好片段，但是她并不感興趣，于是我放下了；等到孩子拼音閱讀基本上無障礙時，我又拿出來，孩子依然讀得很艱辛，我們就分段閱讀，你一段，我一段，終于讀完了，孩子也喜歡上了這本書，自己又獨立閱讀。閱讀支持不是簡單的“家長負責購書，孩子負責看書”，把一個長期要做的比較艱辛的活兒扔給了孩子。曾有朋友就本次討論的題目也問過我，她孩子為什么耐不下性子去讀書？找到原因，孩子從小跟她看連續(xù)劇，雖然現(xiàn)在家里已經(jīng)不看電視了，可孩子卻靜不下來了，影視作品畢竟是快餐文化，是一大群演藝工作者對文字的理解，而觀眾是被迫接受者。這些都是閱讀后的延伸?，F(xiàn)在，我們的讀書計劃里就