班主任家訪記錄-家長(zhǎng)會(huì)-全文預(yù)覽
【正文】 其他班級(jí)。但是我們能看出來紫陽同學(xué)是個(gè)特別懂事的孩子，紫陽說他能理解爸爸媽媽的辛苦，明白爸爸媽媽對(duì)他的期望，有時(shí)候就是管不住自己，覺得自己學(xué)習(xí)不是特別好也沒有自己，這次我們鼓勵(lì)了他，每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都要不斷的去努力改掉缺點(diǎn)發(fā)揚(yáng)有點(diǎn)，逐漸像一個(gè)完美的人靠近。同時(shí)，她會(huì)多關(guān)心紫陽的學(xué)習(xí)，在精神上給他更多的愛和鼓勵(lì)。韓波跟紫陽媽媽說了體育的事情，說紫陽在體育方面的天賦，紫陽的短跑非常的厲害，如果好好培養(yǎng)，以后一定是個(gè)人才。紫陽還有一個(gè)哥哥，中專畢業(yè)，在天津工作，今年就要結(jié)婚，所以家里裝修的比較好，就像城市里的樓房一樣，但是房子很小，紫陽媽媽說如果哥哥結(jié)婚了就把前面的地方蓋上房子，跟哥哥分開住。紫陽同學(xué)的媽媽是一個(gè)非常非常地道的農(nóng)民，淳樸、善良、厚道、老實(shí)、這些美好的詞語都可以用在紫陽媽媽身上。第二天中午，我和艷新還有韓波、魏騰騰一起去了劉紫陽同學(xué)家。家訪體會(huì)：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為老師要多加關(guān)心和愛護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決，問題拖久了就很難解決了。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時(shí)睡覺。家長(zhǎng)說他孩子一直很聽話，讓他們很少操心。我也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因?yàn)槲沂切吕蠋?，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。從家里出來,我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實(shí)、充滿責(zé)任的面孔；從家里出來，我更感受到了老師的垂范作用。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候，由于家校聯(lián)系及時(shí)，給與積極的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。xx在家任性，懶散，不愛學(xué)習(xí)，不愛運(yùn)動(dòng)，衣來伸手，飯來張口。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時(shí)間。作為一個(gè)男孩子，雷豐飛的性格偏于軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛。家訪體會(huì)：隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長(zhǎng)終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績(jī)下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。第二篇：班主任家訪記錄班主任家訪記錄一家訪目的：xxx自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很理想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。最后家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。孩子很內(nèi)向，但是也很貪玩，而且具有一定的惰性。他知道小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無從下手。家訪目的： 了解父母對(duì)他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。我深深地體會(huì)到，家訪真是我們基層教育工作者不可或缺的金鑰匙啊。他媽媽出國(guó)打工已經(jīng)好幾年了，他爸爸工作又忙，常要上晚班，孩子缺乏父母的愛、父母的督促。但是不管怎樣，我覺得家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是重大的，在性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都會(huì)潛移默化地成為孩子的榜樣。我只是說鹿芬以后要享福了。在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒，擔(dān)心她吃不好，怕女兒受委屈，有時(shí)候整夜整夜地睡不著覺。還沒等鹿芬回答，她的父親就搶先說開了。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的情況下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯(cuò)誤，才需要找家長(zhǎng)。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績(jī)?cè)诎嗬锸冀K是前十名。在學(xué)校里鹿芬是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。去之前我先給她家里打了個(gè)電話，是她父親接的，聽得出來他對(duì)我的家訪感到很意外。他們熱情地請(qǐng)我進(jìn)屋坐。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。我問鹿芬父母不在身邊會(huì)不會(huì)想念他們，希望父母留在身邊嗎。直到八月份他們才回家一趟。我沒有多說什么，我想這對(duì)父母的決定是明智的。我想知道平時(shí)父母不在家的時(shí)候，一個(gè)老人，一個(gè)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又是隔代親，是怎樣教育鹿芬的，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。雖說我不是很懂，但我可以看得出他有沒有完成。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生在校的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間都是相同的，智商也相差無幾，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞除了取決于他們?cè)谡n堂上是否用功之外，而家庭環(huán)境如何和個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣也是很重要的因素，因此，走進(jìn)每個(gè)學(xué)生家庭，具體了解他們的家
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