【正文】 管理過程的教育性 B．管理目標(biāo)的一致性 C．管理對象的特殊性 D．管理方法的多樣性30．意志品質(zhì)包括哪些方面?()A．自覺性 B．果斷性 C．堅韌性D．自制力 來源:中大網(wǎng)校公務(wù)員三、填空題(每空l分，共9分。A．診斷 B．評價 C．選拔 D．就業(yè)指導(dǎo)26．下列屬于行為主義心理學(xué)家的有()。A．階段性 B．不平衡性 C．順序性 D．個別差異性 23．學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學(xué)習(xí)滑輪，知道定滑輪實質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于()。A．顳葉 B．枕葉 C．布洛卡區(qū) D．頂葉19“十年離別后，長大一相逢，問姓驚初見，稱名憶舊容”，這是一種()。A．蘇格拉底 B．柏拉圖 C．亞里士多德 D．德莫克里特15．終身教育思潮的主要代表人物是()。A．系統(tǒng)性原則 B．啟發(fā)性原則 C．量力性原則 D．理論聯(lián)系實際原則11．班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心是()。A．遺傳決定論的觀點 B．環(huán)境決定論的觀點 C．家庭決定論的觀點 D．兒童決定論的觀點6． 個人的價值高于社會的價值，應(yīng)根據(jù)個人的本性鉑個體發(fā)展的需要來確定教育目的，這是()的觀點。A．培根 B．夸美紐斯 C．康德 D．赫爾巴特3．以下屬于赫爾巴特著作的是()。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。問題：案例中趙老師在教育過程中主要運用了哪些德育原則和方法?五、寫作題(本大題25分)由新教師成長為專家教師，會經(jīng)歷一段艱難甚至痛苦的轉(zhuǎn)折，在這一時期，教師可能出現(xiàn)各種問題，其中包括職業(yè)倦怠。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。一次，趙老師找他談話說：“你有缺點，但你也有不少優(yōu)點，可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。王老師百思不得其解。文章來源：陜西人事考試網(wǎng)（）第四篇：2013年特崗教師招聘考試材料分析題真題二2013年特崗教師招聘考試材料分析題真題二四、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)，回答問題。②消極影響：市場經(jīng)濟(jì)的利益驅(qū)動的特點，又可以誘使一些為了滿足個人私欲而重利輕義乃至見利忘義，置國家人民利益于不顧。教師不可能游離于市場經(jīng)濟(jì)潮流之外，有的人染上弄虛作假、追逐個人名利的壞思想、壞作風(fēng)，出現(xiàn)了人格的扭曲。③加強(qiáng)制度建設(shè)，從主管部門著手，立法監(jiān)督素質(zhì)教育的執(zhí)行，使得素質(zhì)教育有法可依，在法律的督促下，素質(zhì)教育也會獲得更大的發(fā)展。素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全中公教育—給人改變未來的力量體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。(2)素質(zhì)教育有助于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高綜合國力。使適齡兒童在品德，智力，體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。(2)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。(5)復(fù)習(xí)的方法、方式多樣化。廣西中公教師考試官方微信：gxjsks廣西中公教師考試網(wǎng)：第三篇：2014陜西特崗教師招聘考試：近年中學(xué)教育理論真題(論述題)中公教育—給人改變未來的力量2014陜西特崗教師招聘考試：近年中學(xué)教育理論真題匯編（論述題）?(河南省)【答案要點】復(fù)習(xí)是增強(qiáng)記憶，克服健忘的有效途徑，具體方法有：(1)及時復(fù)習(xí)。國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理課程與評價課程的基礎(chǔ)。綜合實踐活動課包括四個領(lǐng)域：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育。，談?wù)勀壳拔覈n程改革的特點。學(xué)?？梢酝ㄟ^聘任制，鼓勵優(yōu)秀青年教師脫穎而出，實現(xiàn)高級職務(wù)教師年輕化，增強(qiáng)隊伍活力，使教師隊伍在各個年齡段上呈有序分布狀態(tài)，保持教師隊伍的持續(xù)后勁?！督處煼ā穼Ω骷壐黝悓W(xué)校教師的學(xué)歷有明確要求，這是教師聘任制在學(xué)歷條件上的依據(jù)。由于實行的聘任制，采用的是評審與考核相結(jié)合的辦法，既要評審教師的學(xué)術(shù)水平，又要考核教師任職期間履行職責(zé)所取得的工作實績，并堅持思想政治條件與業(yè)務(wù)條件并重的原則，因而，從制度上保證了教師隊伍具有較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。(2)教師聘任制度，是聘任雙方在平等自愿的基礎(chǔ)上，由學(xué)?；蚪逃姓块T根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)置的工作崗位，通過學(xué)校和教師簽訂聘任合同，聘請具有教師資格的公民擔(dān)任相應(yīng)教師職務(wù)的一項制度。(2)從教育的角度講，課程集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀念；課程是實施培養(yǎng)目標(biāo)的藍(lán)圖；課程是組織教育教學(xué)活動的最主要的依據(jù)。人總是追求自我完善。(2)每一位學(xué)生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人，教師應(yīng)關(guān)注包括每一位學(xué)生在內(nèi)的全班所有學(xué)生。(江西省)結(jié)合所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)內(nèi)容，試對上述案例做出分析。老師也夸她，“珍妮，你昂起頭來真美！”老師愛撫地拍拍她的肩說。老師想了個辦法，一天，老師帶她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下，把蝴蝶結(jié)撞掉了都不知道。從此以后，她一直都不肯把蝴蝶結(jié)摘掉(她一直以為蝴蝶結(jié)都在頭上)，每天都昂起頭開心地走路。教師不再作為“道德說教者”、“道德偶像”，而是學(xué)生健康心理、健康品德的促進(jìn)者、催化劑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)適、自我選擇。人天生具有自我實現(xiàn)和向善的傾向且具有建設(shè)性，只要提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和機(jī)會，人性就能夠不斷向善、美的方向發(fā)展。(廣東省)【答案要點】(1)課程是指為實現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容的總和，是學(xué)校教育的核心，涉及教學(xué)過程中教師教什么和學(xué)生學(xué)什么的問題。？你對教師聘任制度是怎樣理解的？(浙江省)【答案要點】(1)教師資格的基本條件是：中國公民身份、思想品德條件、學(xué)歷條件和教育教學(xué)能力條件。政治思想缺乏和業(yè)務(wù)能力低的教師，很難培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生。崗位設(shè)置是教師