【正文】 了課堂，一出了專門的教育時刻和圈子，不僅家長、還有教師，還有社會上的很多事情都在給學生進行一個反面的教育，難怪有人有這樣的說法：5+2=0，意思是在學校接受五天的教育結果在兩天的休息日就零和了所有的教育影響。正因為如此，盧梭的愛彌兒是需要在很長時期的刻苦學習中才能學會的藝術，是保持無知的狀態(tài)，即能夠用來獲得學問的工具而不是工具本身。毫無疑問，我們只要把知識合理的歸類，就可以做到正確的知識選擇。而實際上，知識和能力是互補的。只有最十惡不赦的人死后才能到達。但長此以往，學生的所謂的創(chuàng)新啊、研究性學習什么的也其實還是一句空話，當然不排除有的地方真的采用研究性學習并且很成功的，但那只是極其個別的現(xiàn)象。現(xiàn)行學校教育統(tǒng)一的教學內容、標準的答案、“滿堂灌”的教育方法、機械單一的考評方式、過重的課業(yè)負擔、追求升學的教育目標等，均要求學生循規(guī)蹈矩，被動接受，亦步亦趨。師者，傳道、授業(yè)、解惑也，學生則聽講、記憶，成了知識灌輸?shù)娜萜?。殊不知，這樣的滿足是弊大于利的做法，只會對孩子造成不好的影響。但是那天聽說一個高二的孩子一個月要花家里五百塊錢還是除了住宿和衣服以外，而且是在一個消費不高的地方。所以，中小學生的學習和課外知識、技能的補充是必要的，但是也應有度。誠然，我們理解家長的心情，天下沒有不是的父母。過重的課業(yè)負擔使學生厭倦學習，一旦有可能擺脫書本控制時，連課外書籍也懶得碰一下，厭惡的情緒使其思維的活躍與嚴密不復存在。姑且不去說這個問題，就上述的教育壓力問題就不得不讓人們深思：現(xiàn)行的教育體系并不能最大程度上挖掘兒童的創(chuàng)造力。如果我們打亂了這個次序，我們就會造成一些早熟的果實，它們長的既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛，我們將造成一些年紀輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童”，到現(xiàn)在依然徘徊在我們耳中，但是卻有誰去真正理解貫徹了呢？看看我們現(xiàn)在的孩子們吧：書包壓彎了雙肩，深度近視眼鏡蒙上了原本明亮清澈的眼睛。關于減負《愛彌兒》一書中貫穿的思想不禁使我聯(lián)想到現(xiàn)在社會的家長、兒童、學校以及交織在一起的教育體系。而反思我們當今的教育，雖然一直都在強調改革，提倡給孩子留下自由發(fā)展的空間，但是高考選拔制度的存在以及社會就業(yè)壓力的增大，使得孩子學習的負擔更重了?！耙磺谐鲇谧匀坏膭?chuàng)造者皆好，一經(jīng)人手卻變壞了。然而社會及家庭環(huán)境對孩子這樣的干涉，都會使孩子覺得不自由，不平等，甚至產(chǎn)生罪惡；任何違背自然的教育方式，都會導致孩子的畸形發(fā)展，產(chǎn)生嚴重的后果?！钡乔铱次覀儸F(xiàn)在的家庭教育，年輕家長們切身感受到社會日趨激烈的競爭，唯恐自己的孩子會輸在起跑線上，以至于將來被社會淘汰。它毫不掩飾地表達了自己主張人性本善，主張教育目的在于培養(yǎng)自然人，主張改革教育內容和方法，順應兒童的本性，讓他們的身心自由發(fā)展。四周的時間很快就過去了，實習中的點點滴滴，快樂歡笑，每時每刻在我的心頭縈繞，回味！搭上回校的路程，我感覺我是那么的不舍！一聲道別、一聲珍重、紅紅的眼眶、默默的祝福！別了！可愛的學生！愿你們早日走出自閉癥的世界！別了！機構的老師們！愿你們工作順利，事業(yè)有成！別了！愛彌爾！愿你取得更大的發(fā)展，更多的為社會心之障礙的人群提供服務！第二篇：愛彌爾心得體會讀盧梭的《愛彌兒》有感。始終對我們很認真的指導，我們的成長與進步離不開老師們的幫助，在此特別要感謝老師們，祝愿老師能夠工作順利，事事如意。在實習期間，搞過幾次活動，端午節(jié)的活動，還有請到香港人來做培訓等，每次活動準備很多準備，已不是作為一個參與者，而是負責人的身份。同時對學生的情況要及時的反饋，做好課后與家長交流的工作：課余時間與家長交流并幫助答疑，有助于他們對孩子更了解，用更好的方法去教導孩子。圍繞主題，根據(jù)小孩子的不同能力安排不同內容，這些都是要提前準備好的，只有提前準備好上課內容才能在一趟課上做到胸有成竹，保證上課質量。完全圍繞認識夏天的主題把太陽班和星星班教室都布置得很有活力，很漂亮，很符合自閉癥孩子們的培訓環(huán)境。老師作指導。在寫字課上幫助孩子們接觸文字，學習文化，為掌握知識打下良好的基礎。在音樂課上，通過放音樂，教小孩子們跳舞，做一些簡單的動作，教他們手拿響鼓，根據(jù)節(jié)奏揮動，讓他們感受音樂，培養(yǎng)他們的協(xié)調能力，還有視聽覺能力。在感統(tǒng)課上，首先是帶他們做簡單的體操，排隊行走，然后給每一個人分配任務，腳踏車，跳床，蕩秋千，滑板，走獨木橋，投球。在精細課上，負責根據(jù)每個孩子的能力給他們做不同的項目，拼版，串珠子，插線板，積木，擰螺絲等項目，一般是從擰螺絲開始，然后串珠子，拼版，能力好的能獨立完成，一般孩子都要家長或者老師輔助，我要負責觀察他們，對他們每次課做評估，記下他們的表現(xiàn)，進步，總結他們再哪些方面不足，需要更加強。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方?？粗鴻C構的自閉癥孩子們，我不斷自問：作為一個實習生，我能做好嗎，我能給孩子們帶來一點進步嗎?如今，4個星期的實習工作已結束，我們實習生的收獲，見證了我們的成長，為我們的實習畫上一個完美的感嘆號！在這一個月中，我感覺我經(jīng)歷了許多，這些從未有過的經(jīng)歷讓我不斷進步、不斷成長。實習過程為期四周的實習生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號，在這期間我體會到了身為一名上班族的酸甜苦辣，也讓我體會到當一名教師的不容易與肩負的重任。很多東西經(jīng)歷了，感受了，就會成為永遠的記憶！實習對我們走入社會做了很好的鋪墊，也是對我們個人的一種檢驗，對待實習，我沒有絲毫的怠慢。一個個沉甸甸的問號，在我腦中盤旋。盡管開始和里面的老師們不熟悉，但在四個星期的實習期間，我們幾乎每天在一起，在此期間，感覺我們各自的了解逐漸加深。一、實習主要內容前三周，在教學組，跟班，輔課，負責課前準備，課堂上負責記錄孩子們的表現(xiàn)，能力的提升，做簡單評估，協(xié)同家長幫助孩子完成各種項目培訓。能力很差的孩子就會拿一些簡單物品，讓他們能夠識別，能力好的孩子就可以直接教他們的發(fā)音，說話，讓他們主動開口說話。在感統(tǒng)課上孩子們可以鍛煉身體，同時也是鍛煉他們的協(xié)調能力，運動能力等。在寫字課上，主要是教小孩子們正確握筆，寫一些簡單的數(shù)字，漢字等，根據(jù)孩子們的不同能力安排不同內容。示范課，這個主要是由家長帶領，我們把每個孩子的要求寫在黑板上，家長負責教孩子完成。這個過程花了幾天時間，大家在一起齊心協(xié)力，制作各種卡片，圖畫，各種關于夏天的水果模型。二、教學工作中，我個人覺得要注意如下幾點：認真?zhèn)湔n：在備課中，認真研究上課內容，力求準確把握上課的知識點，并注重參閱各種資料，制定符合自閉癥孩子認知規(guī)律的教學方法。認真及時評估孩子：對孩子的評估做到精練，有針對性，有層次性。“愛”是做好教師工作的一大秘訣，真正要用自身去感化別人，只要用心去做，沒有做不好的。這一切永遠都會塵封在我記憶的深處！我們的指導老師是楊紅輝老師，楊老師對人很熱心，在實習期間會不時去看