【正文】 體系。(3)古代學校教育適應古代經(jīng)濟與政治的發(fā)展，具有階級性。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。循循善誘，誨人不倦，因材施教。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。(3)有利于訓練學生的自我教育能力。最后，對后進生的教育要持之以恒。? 第一，要關(guān)心熱愛與嚴格要求相結(jié)合。涉及的內(nèi)容有主題教育、文藝體育活動、社會公益活動等。不斷讓學生體驗到正常的秩序?qū)λ麄兊膶W習、生活所帶來的便利與成效。證。建立一支核心隊伍是培養(yǎng)班集體的一項重要工作。目標是集體發(fā)展的方向和動力。(7)班主任工作計劃與總結(jié)。(3)建立學生成長檔案。德育簡要說明學校德育的主要途徑。(2)精選練習材料，適當分配分量、次數(shù)和時間，練習的方式要多樣化，循序漸進，逐步提高。(3)學生特點。(2)難以形成學生的探索精神、創(chuàng)造能力和實踐能力。(2)有利于大面積培養(yǎng)人才。學生的個體認識始終是在教師的指導下進行的。教學活動是教師的教和學生的學組成的雙邊活動，是發(fā)生在師生之間(學生之間)的特殊的交往活動。(5)學生學業(yè)成績的評價。教學的基本任務?(1)使學生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學文化知識，形成基本技能、技巧(2)發(fā)展學生智能，特別是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力(3)發(fā)展學生體力，提高學生的身心健康水平(4)培養(yǎng)學生高尚的審美情趣和能力(5)養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學的世界觀和良好的個性心理品質(zhì)教學工作的基本環(huán)節(jié)?(1)備課——上課前的準備工作，是教好課的前提。(2)啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力。這是循序漸進應遵循的一般要求，是行之有效的寶貴經(jīng)驗，符合學生認識規(guī)律。要求教師深入領(lǐng)會教材的系統(tǒng)性，結(jié)合學生認識特點和本班學生情況，以指導教學的具體進程。傳授知識和思想品德相統(tǒng)一簡述循序漸進原則概念及其基本要求。②了解學生，從實際出發(fā)進行教學。(2)從教會學生知識到教會學生學習。(2)對待教學關(guān)系上：強調(diào)幫助和引導。從小到高中設(shè)置綜合實踐活動課程并作為必修課程。(1)實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。(6)正確處理師生矛盾教育教學過程中，師生之間難免發(fā)生矛盾。(4)發(fā)揚教育民主，傾聽學生意見 教師要善于平等的傾聽學生意見，關(guān)注學生的想法。作為老師，既要與學生打成一片，平等交流，又要和保持相互的尊重和自尊。社會道德上的相互促進。④健康的人格。④自我調(diào)控和自我反思能力。④必備的教育科學知識。④對待自己：以身作則，為人師表。素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。(2)一定的社會政治和經(jīng)濟制度。④教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用。④文化本身也是一種教育力量(2)教育對文化發(fā)展的促進作用。簡述教育與政治之間的作用(1)政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用 ①政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用 ②政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權(quán)利 ③政治經(jīng)濟制度決定著教育目的(2)教育對政治經(jīng)濟制度的影響作用①教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要的人才 ②教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量 ③教育可以促進進步簡述教育與文化之間的關(guān)系。③學校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值。因此，夸大環(huán)境對人的發(fā)展的作用，特別是環(huán)境決定論，是錯誤的。環(huán)境在人的發(fā)展中的作用：①環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象。遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用：①遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能性。(5)教育要適應人的身心發(fā)展的個別差異性，必須因材施教，充分發(fā)揮每個學生的潛能和積極因素，有的放矢地進行教學，使每個學生都得到最大的發(fā)展?！鞍蚊缰L”、“陵節(jié)而施”等都是有違身心發(fā)展順序性規(guī)律的。⑤出現(xiàn)了雙軌制。尚未形成復雜的結(jié)構(gòu)體系。(3)古代學校教育適應古代經(jīng)濟與政治的發(fā)展，具有階級性。有其他不符合報考條件要求的。五、有關(guān)要求（一）應聘者必須對提供的證件、證明材料及個人有關(guān)信息的真實性負責。（十）上崗任教特崗教師由設(shè)崗縣教育行政部門統(tǒng)一派遣到設(shè)崗學校，并由設(shè)崗學校安排教學工作和進行日常管理。培訓的主要內(nèi)容是教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德、班級管理、教材教法、新課程理念、安全預防知識以及設(shè)崗縣經(jīng)濟、文化、教育等縣情，培訓時間不少于30學時。（七）擬聘人選設(shè)崗縣教育、財政、人事、編制部門根據(jù)省下達的特崗教師招聘計劃、考試總成績（筆試成績加面試成績），提出本縣擬聘特崗教師名單，8月8日前以設(shè)區(qū)市為單位上報省教育廳。（六）體檢面試結(jié)束后，參加面試的應聘者在設(shè)崗縣教育局指定的具備二級乙等以上（含二級乙等）資質(zhì)的醫(yī)院進行體檢，體檢標準參照《河北省申請教師資格人員體檢標準及辦法（試行）》執(zhí)行。組織面試。設(shè)崗縣在面試時對應聘者進行報名資格復審。確定面試人員。省教育廳于2010年7月25日前通過河北教師教育網(wǎng)公示參加面試人員名單并公布設(shè)崗縣教育局面試聯(lián)系人、聯(lián)系電話。筆試沒有指定的參考書目和考試大綱，主要考察應聘者從教的基本素質(zhì)和分析問題、解決問題的能力。筆試為閉卷考試，由省、市兩級教育行政部門共同組織實施。資格初審合格者，7月1日后登陸河北教師教育網(wǎng)“特崗教師招聘專欄”自行下載并打印《河北省2010年農(nóng)村義務教育階段學校教師國家特設(shè)崗位計劃應聘報名表》（附件3），參加面試時提交報考縣教育行政部門進行資格復審。資格復審和面試同時進行。應聘志愿只能選擇一個設(shè)崗縣的一個崗位并填寫是否服從調(diào)劑。符合條件的應聘者登錄河北教師教育網(wǎng)“特崗教師招聘專欄”，進入網(wǎng)報頁面，按要求如實填寫《河北省2010年農(nóng)村義務教育階段學校教師國家特設(shè)崗位計劃應聘報名表》（附件3）。三、招聘程序（一）公布崗位需求省教育廳于2010年5月30日前通過河北教師教育網(wǎng)（://.）向社會公布設(shè)崗縣“特崗計劃”教師崗位需求信息，并通過報刊、電視等新聞媒體，廣泛宣傳實施“特崗計劃”的目的、意義以及招聘對象、條件和相關(guān)優(yōu)惠政策及保障措施等，引導和鼓勵高校畢業(yè)生積極報名參加特崗教師的招聘工作。（二）招聘對象的基本條件政治思想素質(zhì)好，熱愛社會主義祖國，擁護黨的各項方針、政策，熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感，品行端正，遵紀守法，未受過任何紀律處分，為人師表，身體健康，志愿服務農(nóng)村義務教育。第二篇：2010河北特崗教師河北省2010年國家特設(shè)崗位計劃教師招聘辦法為全面貫徹落實《河北省2010年農(nóng)村義務教育階段學校教師國家特設(shè)崗位計劃實施方案》精神，做好我省2010年農(nóng)村義務教育階段學校教師國家特設(shè)崗位計劃（以下簡稱“特崗計劃”）教師招聘工作，特制定本辦法。筆試沒有指定的參考書目和考試大綱，主要考察應聘者從教的基本素質(zhì)和分析問題、解決問題的能力。這個公共基礎(chǔ)知識也有不同，有的地區(qū)就是指上面的教育理論知識，有的地區(qū)是指 文史 法律 數(shù)學 政治 時事等綜合知識。特崗教師的招聘程序特崗教師的招聘工作按下列程序進行：①公布崗位需求；②自愿報名；③資格審查；④考試考核；⑤崗前培訓；⑥資格認定；⑦簽訂合同；⑧上崗任教。（3）普通話水平必須達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及其以上標準，申報語文學科崗位應達到二級甲等及其以上標準，并取得《普通話水平測試等級證書》。報名者應同時符合教師資格條件要求和招聘崗位要求。（2）取得教師資格，具有一定教育教學實踐經(jīng)驗、年齡在30歲以下（1982年6月1日后出生）且與原就業(yè)單位解除了勞動協(xié)議或未就業(yè)的全日制普通高校往屆本科及以上畢業(yè)生。應聘初中教師特設(shè)崗位必須具有全日制普通高校本科及以上學歷且取得初中及以上教師資格；應聘小學教師特設(shè)崗位，必須具有應屆全日制普通高校師范類專業(yè)?？疲ê踔衅瘘c五年制初等教育?？疲┖腿罩破胀ǜ咝１究萍耙陨蠈W歷且取得小學及以上教師資格；所學專業(yè)、取得的教師資格證書學科與應聘的特設(shè)崗位學科要相同或相近；非音樂、體育、美術(shù)、英語、信息技