【正文】 確立。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。(4)職業(yè)心理素養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的教師需要具備良好的心理素質(zhì)，主要包括以下四個(gè)方面：①高尚的師德。作為教師，要廣泛的征求學(xué)生意見(jiàn)，改善自身的管理方式，特別是教師能與學(xué)生心理?yè)Q位，設(shè)身處地為學(xué)生著想，善于理解學(xué)生，真誠(chéng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生。(3)對(duì)待自我上：強(qiáng)調(diào)反思。第二，抓主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程的具體體現(xiàn)(簡(jiǎn)答+論述)教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，它是學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識(shí)過(guò)程，具有不同于人類(lèi)總體認(rèn)識(shí)的顯著特點(diǎn)：(1)認(rèn)識(shí)的間接性。(3)缺乏靈活性。(4)組織班會(huì)活動(dòng)和課外活動(dòng)。班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度、共同的生活準(zhǔn)則以及一定的活動(dòng)節(jié)律。班級(jí)的功能①班級(jí)組織的社會(huì)化功能傳遞社會(huì)價(jià)值觀，指導(dǎo)生活目標(biāo)傳授科學(xué)文化知識(shí)，形成社會(huì)生活的基本技能 傳導(dǎo)社會(huì)規(guī)范，訓(xùn)練社會(huì)行為方式 提供社會(huì)角色學(xué)習(xí)條件，培養(yǎng)社會(huì)角色 ②班級(jí)的個(gè)體化功能促進(jìn)發(fā)展功能、滿足需求功能、診斷功能、矯正功能班集體對(duì)學(xué)生的作用表現(xiàn)在那些方面。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。①國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)教育的重視和干預(yù)，公立教育崛起。②遺傳素質(zhì)的差異對(duì)人的身心發(fā)展有一定的影響作用，但是遺傳素質(zhì)具有可塑性。(1)文化對(duì)教育發(fā)展的制約作用 ①文化影響教育目的的確立。素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨。④自我調(diào)控和自我反思能力。(4)發(fā)揚(yáng)教育民主，傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)教師要善于平等的傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，關(guān)注學(xué)生的想法。從此，小龍取得很大進(jìn)步，并成為何老師的幫手）六、教育論文寫(xiě)作（30分）“蝴蝶”的啟示有關(guān)蝴蝶破繭成蝶的故事，好心人用剪刀幫蝴蝶把繭剪開(kāi)蝴蝶過(guò)不了多久就死了，原來(lái)只有經(jīng)歷了破繭的痛才會(huì)展翅飛翔。作為老師，既要與學(xué)生打成一片，平等交流，又要和保持相互的尊重和自尊。④必備的教育科學(xué)知識(shí)。(2)一定的社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)制度。④學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。試分析影響人身心發(fā)展的因素。封建社會(huì)的學(xué)校還具有等級(jí)性。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。第二，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第一，教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子。(簡(jiǎn)答)(1)思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)(2)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(3)課外、校外活動(dòng)(4)共青團(tuán)及少先隊(duì)組織的活動(dòng)(5)校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策學(xué)習(xí)(6)班主任工作 班集體與班主任。(3)能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。(2)上課——教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù) 學(xué)生觀：學(xué)生是發(fā)展的人。既要修煉自己的人格，又要不斷提升文化和能力素養(yǎng)。(3)能力素養(yǎng) 包括：①語(yǔ)言表達(dá)能力。(3)社會(huì)歷史發(fā)展的進(jìn)程。④學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。試分析影響人身心發(fā)展的因素。封建社會(huì)的學(xué)校還具有等級(jí)性。培訓(xùn)合格后，由縣級(jí)教育行政部門(mén)對(duì)符合相應(yīng)教師資格條件又未認(rèn)定教師資格的擬聘特崗教師，免費(fèi)進(jìn)行資格認(rèn)定，頒發(fā)《教師資格證書(shū)》，同時(shí)省教育廳頒發(fā)《河北省2010年特崗教師任職資格證書(shū)》，被聘特崗教師須持任職資格證書(shū)，按設(shè)崗縣規(guī)定的時(shí)間報(bào)到上崗，逾期不到者視為自動(dòng)放棄，設(shè)崗縣可依據(jù)聘用協(xié)議追究其有關(guān)責(zé)任。主要審查應(yīng)聘者提供的有關(guān)證件和材料。省教育廳負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織命題、制卷、閱卷。報(bào)名表包括本人基本信息和報(bào)名信息等。筆試成績(jī)總分為150分。招聘對(duì)象的基本條件（1）政治思想素質(zhì)好，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持黨的路線、方針、政策，熱愛(ài)教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，品行端正，遵紀(jì)守法，未受過(guò)任何紀(jì)律處分，自覺(jué)遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，為人師表，志愿服務(wù)農(nóng)村義務(wù)教育。第 2 種內(nèi)容為：專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和公共基礎(chǔ)知識(shí)。參加過(guò)“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“三支一扶”計(jì)劃、選聘高校畢業(yè)生到村任職工作服務(wù)期滿考核合格的全日制普通高校本科及以上大學(xué)生，參加選聘在筆試成績(jī)中加5分。資格初審的依據(jù)是《河北省2010年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師國(guó)家特設(shè)崗位計(jì)劃實(shí)施方案》規(guī)定的招聘對(duì)象和條件。（五）面試面試時(shí)間：2010年7月28日至8月5日。須將體檢表提交設(shè)崗縣招聘工作人員審核。有犯罪前科、被司法機(jī)關(guān)確定為犯罪嫌疑人或有其他嚴(yán)重違法違紀(jì)行為的。20世紀(jì)以后教育的特點(diǎn) 第一，教育的終身化 第二，教育的全民化 第三，教育的民主化 第四，教育的多元化 第五，教育的現(xiàn)代化。③人在接受環(huán)境影響和作用時(shí)，也不是消極的、被動(dòng)的。②教育具有傳播和交流文化的作用。②對(duì)待學(xué)生：熱愛(ài)學(xué)生。課程簡(jiǎn)述課程內(nèi)容的三種表現(xiàn)形式(1)課程計(jì)劃課程計(jì)劃是根據(jù)教育目的和不同類(lèi)型學(xué)校的教育任務(wù)，由國(guó)家教育主管部門(mén)制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件，包括學(xué)科科目的設(shè)置、學(xué)科順序、課時(shí)分配、學(xué)年編制與學(xué)周安排(2)課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的具體化，是課程計(jì)劃中每門(mén)學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)，包括前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議、附錄。(4)從關(guān)注學(xué)科轉(zhuǎn)向關(guān)注人 教學(xué)。要正確處理好教與學(xué)的關(guān)系必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，使教師的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)統(tǒng)一，即在教學(xué)中要充分體現(xiàn)啟發(fā)性教學(xué)原則。教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)識(shí)既是目的，又是手段，認(rèn)識(shí)中追求與實(shí)現(xiàn)著學(xué)生的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展與完全人格的形成。(5)教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)簡(jiǎn)述教師使用練習(xí)法的要求：(1)使學(xué)生明確練習(xí)的目的與要求，掌握練習(xí)的原理和方法。如何形成和培養(yǎng)良好的班集體?班集體具備的特征。班集體是在全班同學(xué)參加各種教育活動(dòng)中逐步成長(zhǎng)起來(lái)的，而各種教育活動(dòng)又可使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)為集體出力并顯示自己的才能。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。作風(fēng)正派，廉潔奉公。20世紀(jì)以后教育的特點(diǎn) 第一，教育的終身化 第二，教育的全民化 第三，教育的民主化 第四，教育的多元化 第五，教育的現(xiàn)代化。③人在接受環(huán)境影響和作用時(shí)，也不是消極的、被動(dòng)的。②教育具有傳播和交流文化的作用。教師與學(xué)生：(1)傳道者的角色(2)授業(yè)解惑者的角色(3)示范者的角色(榜樣角色)(4)教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和管理者(5)朋友的角色(6)研究者的角色作為一名合格的人民教師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)(簡(jiǎn)答+論述)(1)道德素養(yǎng)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范有四個(gè)方面的要求：①對(duì)待事業(yè)：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。專業(yè)知識(shí)(①本體性知識(shí)②條件性知識(shí)③實(shí)踐性知識(shí)④文化知識(shí))專業(yè)技能(①教學(xué)技巧②教學(xué)能力)專業(yè)態(tài)度：專業(yè)理念專業(yè)情意(專業(yè)理性、專業(yè)情操、專業(yè)性向、專業(yè)自我)職業(yè)道德。教師要善于駕馭自己的情緒，冷靜全面地分析矛盾，正視自身的問(wèn)題，敢于作自我批評(píng)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育或必要的等待、解釋等。(3)教材教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料，包括教科書(shū)、講義、講授提綱、參考書(shū)、活動(dòng)指導(dǎo)書(shū)以及各種視聽(tīng)材料。人格上平等關(guān)系。③對(duì)待集體：具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。④教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用。因此，夸大環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的作用，特別是環(huán)境決定論，是錯(cuò)誤的。“拔苗助長(zhǎng)”、“陵節(jié)而施”等都是有違身心發(fā)展順序性規(guī)律的。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。涉及的內(nèi)容有主題教育、文藝體育活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力。(2)精選練習(xí)材料，適當(dāng)分配分量、次數(shù)和時(shí)間，練習(xí)的方式要多樣化，循序漸進(jìn)，逐步提高。學(xué)生的個(gè)體認(rèn)識(shí)始終是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的。(2)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。②了解學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。(1)實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。社會(huì)道德上的相互促進(jìn)。④對(duì)待自己：以身作則，為人師表。④教育具有更新和創(chuàng)造文化的作