【正文】 ,、能夠仔細觀察,描繪校園,形成積極主動的學習態(tài)度,激發(fā)徒手繪畫的興趣,提 、重點:徒手畫的基本知識和繪制方法,、難點:透視知識的理解,、教學過程導入 欣賞各種風景以及本校風景：只要你主動發(fā)現(xiàn)，校園處處是美景。（3）所使用的材料（以紙材為主）。第二課時教學過程：與環(huán)境相協(xié)調的校園標識，不僅起到指向、警示等作用，還給校園增添不少亮色。（6）裝飾標識:美化和裝飾環(huán)境。（2）標識的種類及形式。第一課時三、教學過程。（4）教師巡回指導第四課、校園環(huán)境標識設計（2 課時）一、教學目標。（4）作品范例欣賞。 潔，易于識別和記憶。（4）標志的作用（傳達信息）（5）標志的形式：根據(jù)基本構成因素，標志可分為文字標志、圖形標志、圖文 組合標志。（1）標志：現(xiàn)代社會生活中被廣泛應用、具有象征意義的視覺符號。二．重點、難點：重點：標志在現(xiàn)代生活中的作用和特點。介紹玉蘭花特點（漂亮，但花期短）。封面最左邊有一黑色邊線，漫過書脊，充滿整個封底?！皡群啊眱?字寫法非常奇特，兩個“口”刻意偏上，還有一個“口”居下，三個“口”加起 來非常突出，仿佛在齊聲吶喊。簡潔的形式詮釋著北大的過去、現(xiàn)在與將來，成就了現(xiàn)代標識史上的經 典作品。魯迅曾說： “因為我的 言論有時是梟鳴，報告著不大吉利的事，我的言中，是大家會有不幸的。（4）發(fā)現(xiàn)另一個魯迅。三、教學過程，欣賞評述。學會欣賞、評述版畫的主要表現(xiàn)語言和手段，具備綜合探索的能力，吸收中國傳統(tǒng)的文化藝術。第二課 魯迅與美術（2 課時）一、教學目標，了解各種藝術的表現(xiàn)形式。畫家深厚的藝術功底，使這幅畫成為具有強烈藝術感染力的優(yōu)秀作 品。既點明了秋高氣爽的季節(jié)，又與黃色的燈穗相呼應，增強了華貴燦 爛、富麗堂皇的歡慶氣氛?！堕_國大典》體現(xiàn)了一個深刻的道理：藝術不是生活毫不走樣的“復制”，藝術的真實，不是生活的真實。油畫材料總的效果厚重飽滿，可以描繪很逼真的效果也可以制造出豐富的機 理效果，同時其也具有一定的透明性和迷人的光澤，這些是其他畫種所不具備的 特點?！?至此，繪畫界掀起了董希文所一直倡導的“油畫中國風”。但這恰恰被 很多畫家認為正是《開國大典》的成功之處。它深入人心，也凝 聚著一代又一代新中國建設者的愛國情感?? 畫家艾中信曾作過如下分析： “從構圖到設色，從人物到場面，它的氣派很 足以反映泱泱大國的風度。在寫實手法的描繪中，畫家又進行了大膽的藝術加工，如透視和光影的處理都沒有嚴格地按西方寫][po繪 畫中的素描要求，在畫面的右側部位減去一根柱子，這些都是為了適應并強化畫 面主題和總體的需要，同時也適于中國廣大讀者的審美情趣。場面恢宏，喜慶熱烈，毛澤東和其他 中央領導神采奕欒，氣度 不凡。（3）學生在這種氛圍中產生對革命前輩的敬仰之情，對美術作品有了初步了解。教學重點：了解革命歷史題材的美術作品形式。對學生收集的作品進行分類,由同學相互評價。欣賞作品《粒粒皆辛苦》、《鴛鴦戲水》,分析這兩張畫的區(qū)別，分別是人物畫、花鳥畫，寫意畫、工筆畫。教師引導學生從作品的美術語言的角度,側重于觀察和分析作品的線條、色彩、構圖、明暗等是怎樣表達作者的思想感情。三、重點難點重點:了解繪畫不同種類的特點及區(qū)別。第二篇：浙美版七年級《走進美術》教案浙美版七年級《走進美術》教學設計一、教材分析教材中美術作品的選擇是以國內優(yōu)秀藝術家作品為主,同時結合其他國家藝術家的優(yōu)秀作品,促進學生對人類優(yōu)秀美術文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們在人類文化傳承中的價值,同時認識在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、,與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起,才能拓展學生的人文視野,提高人文素養(yǎng)。（5）組織學生討論欣賞后的體會。（3）《自由領導人民》是一幅氣勢龐大的戰(zhàn)爭題材美術作品。通過網絡教學，首先觀賞羅浮宮的建筑外觀，然后進入博物館內部。，提高多元文化的藝術修養(yǎng)。通過圖書館、博物館或互聯(lián)網，讓學生查找、欣賞一些具有傳統(tǒng)價值的中國畫作品，并談談自己的感受。利用錄像或多媒體課件放映，按照畫面順序從左至右，猶如沿途觀賞一般，使學生產生身臨其境之感。教師講解北宋青綠山水畫的風格特點，提示學生思考：北宋青綠山水與現(xiàn)代重彩山水有何區(qū)別？（2）作品賞析《韓熙載夜宴圖》。（2）教師向學生介紹故宮的建筑歷史、特點及功用，說明故宮在明清時期作為皇宮，體現(xiàn)出至高無上的皇權，現(xiàn)在被作為國家博物院，保存著為數(shù)眾多的珍貴文物，包括大量的中國傳統(tǒng)繪畫作品。，使學生的觀察力和想象力得到提高，從而能夠獨立欣賞一件藝術作品。將制作好的暑假生活記錄冊放入學校展覽櫥窗內展覽。（5）請學生思考：暑假生活記錄冊應當包括哪些內容？應當采取何種版式？怎樣才能更大程度地吸引讀者的興趣？（6）教師可演示一本簡易生活記錄冊的制作。（1）課件演示中外優(yōu)秀封面設計作品。設計一本16開本空白的暑假生活記錄冊，并裝訂成冊。組織學生討論：哪些書適合用大開本，哪些書則適合用小開本？教師說明：根據(jù)特殊需要，還有異形開本的書籍。，進而懂得珍惜光陰的道理。第七課 暑假生活記錄冊【重點難點】重點：封面設計、版面設計和整體設計方案。（1）放映表現(xiàn)黃山景象的錄像，配上抒情詩朗誦，使學生體味畫中有詩、詩中有畫的意境。（1）播放背景音樂，放映表現(xiàn)黃山云霧的錄像，請學生留意觀察并說說各自的感受。用色、墨結合的方法表現(xiàn)山石。（4）再次展示這兩類山的圖片，使學生對它們有更清晰的認識。第三課時課前準備（學生）毛筆、墨、宣紙、中國畫顏料等工具材料（教師）關于山石畫法的課件、毛筆、墨、宣紙等教學過程。（3）教師從用筆、用墨、勾線、畫枝、添葉、渲染等步驟詳細講解并逐步示范，使學生對樹的畫法有一個系統(tǒng)的了解。（2）課件展示不同類型的樹，教師邊演示邊講解樹的基本結構——由干、枝、葉組成，引出本課內容——樹的畫法。（2）在教學中有意識地培養(yǎng)學生多角度欣賞的意識，分別從繪畫角度、歷史背景角度、文化角度、作者的生平或創(chuàng)作心理角度進行欣賞。（2）教師引導學生觀察和分析山水畫的線條、色彩、構圖，體會作品的意境和作者所表達的思想感情。，使學生理解中國畫“詩中有畫”、“畫中有詩”的特點，培養(yǎng)學生的形象思維和創(chuàng)造能力，繼承和發(fā)揚中國畫的優(yōu)良傳統(tǒng)。（教師巡回指導）第六課 詩情畫意【重點難點】重點：學習樹、石、云、瀑布的畫法，體會山水畫的意境。（3）所使用的材料（以紙材為主）。第二課時教學過程：與環(huán)境相協(xié)調的校園標識，不僅起到指向、警示等作用，還給校園增添不少亮色。（6）裝飾標識:美化和裝飾環(huán)境。（2）標識的種類及形式。第一課時三、教學過程 。、美化生活的意識。（任選一個）（1）為自己的學?；虬嗉壴O計一個標志。（2）標志設計的步驟：選題構思選擇形式設計草圖配色確定圖形定稿精確繪制（3）色彩對標志設計的影響：：原色的顏色單純、強烈、鮮艷奪目，藝術效果和傳播效果顯著。（7）說一說：北京申辦2008年奧運會標志所含的意義（8）標志的主要類別：商業(yè)性標志（商品標志、企業(yè)標志）、非商業(yè)性標志（國家、城市標志、社會團體標志、交通運輸標志、安全標志、運動會標志、旅游標志等）（9）演示一系列交通和公共場所標志。（2）演示過程中，教師講解標志在現(xiàn)代生活中的重要作用。三．教學設計第一課時。通過標志設計練習，讓學生了解標志的作用和設計原理及方法。作業(yè)練習（1）、對校園的風景照片進行寫生（2）、教師巡回指導手繪校園風景（第二課時）一、目標：了解徒手畫的基本知識及徒手畫的主要特點,、了解徒手畫在不同場合的表達,交流功能,掌握徒手畫的繪制方法,能利用基本形概括描述對象,能利用簡練的線條創(chuàng)造視覺形象,增強線條的表現(xiàn)力,提高對線條的審美感受,表達對自然,、能夠仔細觀察,描繪校園,形成積極主動的學習態(tài)度,激發(fā)徒手繪畫的興趣,、重點:徒手畫的基本知識和繪制方法,、難點:透視知識的理解,、教學過程校園風景寫生。請你說說魯迅的書籍裝幀設計有哪些特點？鞏固新知，課外拓展 設計特點 A、以字為主 變化無窮 B、簡單 大氣 內涵豐富 C、講究構圖 巧妙組合 D、熟悉材料 印制技術 E、“書卷氣”與“民族味” F、注意整體設計作業(yè)練習在網絡、書籍等載體上搜集和魯迅有關的美術資料資料對自己的美術本進行封面設計第三課 手繪校園風景（第一課時）一、目標：了解徒手畫的基本知識及徒手畫的主要特點,、了解徒手畫在不同場合的表達,交流功能,掌握徒手畫的繪制方法,能利用基本形概括描述對象,能利用簡練的線條創(chuàng)造視覺形象,增強線條的表現(xiàn)力,提高對線條的審美感受,表達對自然,、能夠仔細觀察,描繪校園,形成積極主動的學習態(tài)度,激發(fā)徒手繪畫的興趣,、重點:徒手畫的基本知識和繪制方法,、難點:透視知識的理解,、教學過程導入欣賞各種風景以及本校風景：只要你主動發(fā)現(xiàn)，校園處處是美景。圓形陰文的“全”字將方形構圖打破，紅底黑字的方框頓時便活絡起來。黑色塊中是書名和作者名的陰文，外加細線框圍住。）（4）欣賞《北大?；铡纺苷f說北大校徽的設計特點嗎？（魯迅設計的北大校徽，突出了“以人為本”的理念，是“五四”前夜先進知識分子高舉民主與科學大旗，對人的價值、尊嚴、個性與創(chuàng)造精神進行肯定與張揚的表現(xiàn)。（魯迅很喜歡貓頭鷹，有人稱先生為中國文化的守夜人。（3）引入本課的學習，在欣賞評述中歸納魯迅的相貌特征與精神氣質。培養(yǎng)、提高學生的探索、實踐能力。了解魯迅同中國現(xiàn)代版畫藝術的關系。，并嘗試以課本劇的方法探索表現(xiàn)魯迅的文學作品。（3）嘗試從色彩、構圖等方面欣賞《啟航》、《占領總統(tǒng)府》?？傊?，畫中強調了物體的固有色，減弱了隨光線、環(huán)境而異的西方畫法用色法。藝術的表現(xiàn)，是由主題的需要而決定的。油畫以其特有的寫實表現(xiàn)力和長于以現(xiàn)實主義方法表現(xiàn)社會性題材的特點，在這一時期得到了空前的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新風格、新內容的作品，如《開國大典》（董希文）畫面上，國家領導人雖只在左側占畫面三分之一的部分，但在暖調子的紅燈籠、紅柱子、紅地毯的襯托下，非常醒目?！堕_國大典》無疑成為這一理論的典范之作，而這種思潮一直影響至今……《開國大典》總體性說就是極端嚴謹?shù)乃孛?飽滿而富裝飾性的色彩,線條流暢的對稱性構圖素描和色彩在作為油畫中的主要元素在各個時期有各自的強弱地位，并不能一味的說哪一方多么的重要，并且近現(xiàn)代繪畫在構圖元素反面也有很深入的研究。如果按傳統(tǒng)油畫用光和設色的手法去創(chuàng)作，這幅畫就不會有這種熱烈的氣氛。董希文把主要人物處理在不到一半幅面的左側，不僅是手法的大膽，重要的是他懂得構圖的大局……《開國大典》的大塊色彩，通俗易懂，看起來似乎簡單，但這大紅、碧藍和金黃（纓絡和菊花）是有意安排的。還應該提到的是，這些作品具有較強的裝飾性抒情性。藍天白云，風和日麗，廣場開闊，紅旗如海，天安門城樓金碧輝煌。深入理解（1）欣賞教科書中美術作品《啟航》、《占領總統(tǒng)府》、《開國大典》、《太行鐵壁》等革命美術作品。教學難點：革命題材美術作品的人文內涵。第一篇：浙美版七年級美術下冊教案七年級美術下冊教案第一課 紅色記憶（一課時）目標：了解美術與情感、美術與時代、美術與歷史等方面的關系，從而更深刻的理解美術的社會功能。教學重點：了解革命歷史題材的美術美術作品形式。（3）學生在這種氛圍中產生對革命前輩的敬仰之情，對美術作品有了初步了解。場面恢宏，喜慶熱烈，毛澤東和其他中央領導神采奕欒，氣度不凡。在寫實手法的描繪中，畫家又進行了大膽的藝術加工，如透視和光影的處理都沒有嚴格地按西方寫實繪畫中的素描要求，在畫面的右側部位減去一根柱子，這些都是為了適應并強化畫面主題和總體的需要，同時也適于中國廣大讀者的審美情趣。它深入人心，也凝聚著一代又一代新中國建設者的愛國情感……畫家艾中信曾作過如下分析：“從構圖到設色，從人物到場面，它的氣派很足以反映泱泱大國的風度。但這恰恰被很多畫家認為正是《開國大典》的成功之處。”至此，繪畫界掀起了董希文所一直倡導的“油畫中國風”。油畫材料總的效果厚重飽滿，可以描繪很逼真的效果也可以制造出豐富的機理效果，同時其也具有一定的透明性和迷人的光澤，這些是其他畫種所不具備的特點?！堕_國大典》體現(xiàn)了一個深刻的道理：藝術不是生活毫不走樣的“復制”，藝術的真實，不是生活的真實。既點明了秋高氣爽的季節(jié)，又與黃色的燈穗相呼應，增強了華貴燦爛、富麗堂皇的歡慶氣氛。畫家深厚的藝術功底，使這幅畫成為具有強烈藝術感染力的優(yōu)秀作品。第二課 魯迅（2課時）一、教學目標，了解各種藝術的表現(xiàn)形式。二、重點：了解魯迅生平事跡，學習魯迅精神的內涵。分析欣賞魯迅及其筆下的藝術形象的特征。（2）結合學生的學習實際，讓學生談談對魯迅的感受和評價。（1）出示課件，欣賞魯迅的收藏和作品《火鳥》、《貓頭鷹》?！保?）魯迅少年時購買的部分畫譜（從魯迅的自述和別人的文章中可以看到：少年時期的魯迅對于美術的喜好是出于天性的，而且這一喜好伴隨了他的一生?！薄斞福?）分析《吶喊封面》暗紅的底色如同腐血，包圍著一個扁方的黑色塊，令人想起他在本書序言中所寫的可怕的鐵屋。（6）分析《引玉集》蘇聯(lián)版畫集版畫家們的姓名被橫排置入中式版刻風格的“烏絲欄”中，和左邊豎寫的“引玉集”三個大字相映成趣。（7）分析《木刻紀程》、《三閑集》、《二心集》、《心的探險》、《桃色的云》等封面設計。（3）教師示范、講解寫生過程和步驟。五、練習對校園的風景進行寫生教師巡回指導第三課 標志設計（2課時）一．教學目標通過對警醒標志作品欣賞，對學生起到了安全教育功能。難點：標志象征意義的表現(xiàn)，色彩在標志設計中所表達的特殊情感。特點：直觀生動、易于識別和記憶。（6）優(yōu)秀標志的標準：構思新、形象簡潔明了、具有美感，易于識別記憶。易于識別和記憶。（4）作品范例欣賞。（4）教師巡回指導第四課、校園環(huán)境標識設計（2課時）一、教學目標。難點：校園環(huán)境