最美教師征文-全文預覽
【正文】 習興趣，自控能力差，林老師就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法。她30年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學二年級語文教師兼班主任。常聽她說，批改我們的作業(yè)、試卷覺得很吃力，但是每份作業(yè)、試卷都認真、仔細批完?！白蠲澜處煛彪m是平凡人，卻做出不平凡的事跡，猶如一道彩虹，讓世人敬仰。如今，作為一名教師，我也在三尺講臺上揮灑著自己的青春和汗水。我把照片放在講桌下面，同學們一個接一個上來看。師德，不僅僅存在于轟轟烈烈的教育事業(yè)中，細微之處更能體現(xiàn)師德?！睆垈?，正是用自己的實際行動，對這句詩作出了最完美的詮釋，也向我們展示了師德的真正內涵。張偉初任秋渠一中的校長時，校舍簡陋，教學質量落后。愛與責任讓她扎根于教育教學第一線，勤奮努力，堅持不懈。201x獲《x》網(wǎng)絡課程建設三等獎。三、銳意進取，改革創(chuàng)新 工欲善其事，必先利其器。學高為師，身正為范，xx老師處處嚴格要求自己，努力踐行師德規(guī)范，用自己嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，過硬的知識功底，不斷影響著年輕老師。教育工作者的全部工作就是為人師表，學生往往把教師的一言一行、一舉一動都作為自己學習的內容，仿效的榜樣。她給予普通學生親切的鼓勵，激發(fā)他們自信進?。唤o予困境、逆境中的學生溫馨的關懷，幫助他們攻克難關。其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。xx老師主講《x》《x》等專業(yè)核心課程，由于有多年的xx設計實踐經(jīng)驗，在教學中能有效把握教學的重點、難點，根據(jù)不同學生的特點制訂不同的教學設計。一、三尺講堂，為人師表愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。第二篇：最美教師征文立德樹人，潤物無聲——記xx學院xx老師不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。這一切都源自于他們對理想教育的執(zhí)著追求，源自他們對孩子們的責任，源自他們心中所散發(fā)出的帶著幽幽清香的茉莉花，吳老師帶著滿腔真誠，真心關愛著每一位學生，真誠守護著每一個心靈。吳老師送走了一批又一批的孩子，也送走了自己的青春歲月。曾記得我第一次與吳老師值周就碰上了陰雨天氣，接送孩子的車輛特別多，一個剛下車的孩子低著頭向校門口跑過來，雨傘擋住了他的視線，一輛電動車向學生駛來，吳老師一個箭步?jīng)_上去拉住了孩子的手，孩子與電動車擦肩而過??孩子們在值周老師風雨無阻的執(zhí)著堅守下，每天都能平安地上下學。濃濃的師生情撫慰了小美祖孫倆的心，不善言辭的爺爺除了說聲?“謝謝”，還是道不完的“謝謝”！以后的日子里，吳老師更是對小美倍加呵護，生活上常伸出援手，學習上常悉心輔導。她長期缺少母愛和家庭的溫馨，但她得到了吳老師如父親般的關愛。那真的需要老師的耐心與承受力。于是在中午，全班同學輪流做午餐服務的時候，吳老師給了他一個最簡單的任務，為同學領飯，他很快就學會了，還成為了別人的榜樣；值日班長輪流做，他也一樣有機會，不會寫字不要緊，請他口述，班長幫他記管理日記；每月之星月月評，他也一樣有機會到主席臺上領取“進步之星”的獎狀??漸漸地，他不再去攻擊同學，而是一有空就跑到老師身邊幫忙。然而，吳老師最終沒有這樣做，他不想就這樣放棄，他還想試試，希望通過努力，讓他有一點點改變。除了自己的名字以外，幾乎不認識漢字，也不會寫字?；ㄩ_百種朵朵香。吳老師一直以高標準嚴格要求自己，細致對待每一件教育之事。師愛如春雨，“潤物細無聲”，??對于師愛的詮釋，數(shù)不勝數(shù)，但內涵是相同的，那就是師愛是神圣的，更是偉大的！有這么一位老師，他認為師愛如同茉莉，散發(fā)著縷縷幽香，鉆入孩子們的心田。師德愛為先，愛得越深，意味著奉獻得越多。身為人師，為人師表。他用自己的言行感染著學生，用高度的責任心和良好的思想素養(yǎng)詮釋著一個教育者的責任。他帶過的一屆學生中有個學生叫韓某，可以說是我們學校的“公眾人物”。在萬般無奈下，吳老師想讓家長知道這樣一位孩子是不適合在學校讀書的。吳老師明白了，一定
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