【正文】 效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則。我國的分配制度要堅持效率優(yōu)先、兼顧公平的原則，收入要有差距，但是要防止兩極分化，所以②正確。公平不是絕對的平均。堅持效率優(yōu)先，兼顧公平，必須正確處理＿＿＿＿＿＿注重效率與＿＿＿＿＿＿注重公平的關系。一方面，效率是公平的＿＿＿＿，另一方面，公平是提高效率的＿＿＿＿＿＿。效率提高就是指＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的增加。對它的正確處理關系到能否培養(yǎng)學生合作、探究學習的能力、分析總結歸納能力和社會實踐能力以及是否能樹立正確的情感與價值。十七大：更加注重公平【問題總結】問題；怎樣縮小貧富差距實現(xiàn)社會公平（一）從法律上、制度上努力營造一個維護公平的制度環(huán)境。（4分鐘）3．辯論總結：由觀眾同學評判勝負，教師總結發(fā)言，點評辯論會的總體情況。你愿意干下去嗎？說說你的理由。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。公平與效率的相互關系：二者既有一致性，有存在著矛盾；效率是公平的物質前提；公平是提高經(jīng)濟效率的保證。方式四：疊的好的每只紙鶴給100元，其他2元。教師總結：我們凡是要講求效率，維護公平（板書）（二）探究體驗手工競賽：每組六人、十張紙，時間2分鐘，在規(guī)定時間內疊的紙鶴多組為勝。這時廟里的方丈出來說話了：“和尚們，莫慌張，大家打起精神來，現(xiàn)在廟里還有２０個饅頭，我們這里有２０個人，本來可以一個人分一個的，但是為了照顧老和尚，就讓老和尚一個人分３個，小和尚三個人分１個，這樣剛好分完。（2）通過自主探究，培養(yǎng)學生的效率意識和公平意識，在今后學習和工作中努力做到效率與公平的最佳統(tǒng)一。第三篇：2017高中政治教案 提高效率促進公平_教案綜合探究： 講求效率 維護公平三、探究活動目標知識與能力引導學生通過自主探究，進一步懂得效率、公平及其二者的辯證關系，懂得提高效率與促進公平的重要性。（6）提高人民群眾中擁有財產(chǎn)性收入的比重。（5）提高扶貧標準。要通過擴大就業(yè)，促進農(nóng)民增收減負，實行企業(yè)職工工資正常增長機制，提高社會保障標準，加強社會保障體系建設和加快公共服務體系建設等措施，著力提高低收入者的收入水平，并注重提高他們的技能和素質，使他們都有機會成為中等收入者群體的擴充來源。（2）提高勞動報酬在初次分配中的比重。從現(xiàn)在起，貫徹十七大精神，體現(xiàn)處理好效率和公平關系的新要求，增加城鄉(xiāng)居民收入的主要途徑和舉措是“六個提高”：（1）提高居民收入在國民收入分配中的比重。其二，要求處理效率與公平關系的“關口”前移初次分配環(huán)節(jié)，形成公平要素在分配和再分配領域的“全覆蓋”。黨逐步形成并明確提出：在構建社會主義和諧社會中，要“在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上，更加注重社會公平”，使全體人民共享改革發(fā)展成果?！凹骖櫺逝c公平”。胡錦濤同志在十七大報告中，將我們在改革開放中形成的這方面寶貴經(jīng)驗提煉為：“把提高效率同促進社會公平結合起來”。到這里，本場比賽就告一段落了。請觀眾繼續(xù)陳述或提問。謝謝正方一辯的精彩發(fā)言，下面請反方一辯闡述反方觀點，時間也是2分鐘，請。各位觀眾,現(xiàn)在雙方辯手已經(jīng)嚴陣以待，信心十足。今天參加本場比賽的兩支隊伍是：正方：女生代表隊反方：男生代表隊參加今天決賽的八名選手是：正方一辯同學，正方二辯同學，正方三辯同學，正方四辯同學。學生以組為單位設計方案并說明理由，教師作出點評。但是B公司的老板卻輕而易舉就獲取凈利潤400元，你辛辛苦苦推銷一套軟件才獲得20元的傭金，老板的收益是你的20倍。工資待遇：30元/天 招聘啟事2 B公司現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷某學習軟件。教師組織學生參與設計分配方案。情感、態(tài)度、價值觀：通過探究，提高學生的競爭與合作意識、效率與公平意識；自覺樹立走中國特色社會主義道路的信念，提高貫徹黨的路線、方針、政策的自覺性。因此本教學設計嘗試著通過學生的參與、合作、探究、辯論，提高學生分析問題、參與經(jīng)濟生活的實踐能力，在教學實踐中達到了預期的效果。（三）完善稅收制度和社會保障制度等配套制度。勞動多了你別喜，東西分配不由你，勞動少了不用愁，分配多少按人頭 改革開放后：1992年鄧小平南方談話和黨的十四大確立了社會主義市場經(jīng)濟的理念。維護公平”的原則。為什么？（2）如果你是應聘者，你更愿意到哪家公司工作？為什么？（3）假如你選擇在B公司工作了一段時間后了解了以下情況：一套學習軟件市場價是600元，而包括各方面的成本總共才200元，而從200元轉化為600元的過程絕大部分是通過推銷員的努力才得以實現(xiàn)的。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。教師總結：方式一：平均主義；方式二：雖然一定程度上克服了平均主義，可是沒有考慮到質量，不能激發(fā)人們的積極性，實質也是一種平均主義；方式三：即注重了效率，有體現(xiàn)了公平；方式四：收入差距拉得太大，不公平。方式二：計數(shù)給錢，每只紙鶴給2元。大家在心里數(shù)著、算著，這樣是剛好嗎？不久，熱氣騰騰的饅頭端上來了，大家照老方丈的指示做了，老和尚一個人分３個，小和尚三個人分１個，小和尚真可憐，可也沒辦法呀，有總比沒有好呀。四、教學重點、難點教學重點：效率與公平的辯證關系教學難點：對微觀分配提出合理的建議五、教學方法和學習方法主要教法：案例教學法、情境教學法、討論歸納法主要學法：自主探究法、小組合作學習法、總結反思法、課外調查法六、探究活動步驟（一）漫畫導入教師講授《和尚分饅頭》的故事：從前有座山，山上有座廟，廟里住著好多老和尚和小和尚，他們當然是做一天和尚撞一天鐘了。過程與方法 通過自主探究，培養(yǎng)學生一切從實際出發(fā)、實事求是的思想方法和用辯證的觀點看問題的能力。通過這些措施，來提高人們的素質，使人們盡可能多的進入多種就業(yè)和社會生活的平等機會。二、擴大就業(yè)實現(xiàn)分配公平。看來合理分配，處理好效率與公平的關系是一個相當復雜的問題，同學們還可以就這一問題繼續(xù)討論。（2）小組一：搜集分配中提高效率的表現(xiàn)并說明提高效率的意義；小組二：搜集分配促進公平的表現(xiàn)和促進公平的意義（3）探究體驗——獎金的分配校運會結束后，為了表揚我們班同學取得優(yōu)異的成績，學校獎勵本班一筆獎金1000元，請同學們以組為單位，依據(jù)“效率與公平”原則，為班主任設計一個合理的分配方案。3．情感、態(tài)度、價值觀目標：（1）樹立走中國特色社會主義道路的信念，提高貫徹黨的路線、方針、政策的自覺性。2．能力目標：培養(yǎng)學生一切從實際出發(fā)、實事求是的思想方法和用辯證的觀點看問題的能力?！窘虒W重點】 理解公平與效率的關系 【課時安排】 1課時【探究活動形式】 獎金方案討論（激趣、設疑）自由辯論賽（發(fā)現(xiàn)和分析問題）提供合理化建議（解決問題）【課前任務】：學生準備：（分組進行）(1)理論知識準備復習第七課第二框題,理解效率和公平的關系。探究活動一：獎金的分配方案（課前已經(jīng)布置小組討論，現(xiàn)在請學生代表展示本組方案，其他同學聽后自由發(fā)表評論）有些組的方案考慮公平多些，有的組考慮效率多些，有的組嘗試把二者兼顧起來，各有特點。這是從微觀層面上維護效率與公平的統(tǒng)一。當前，我國政府在做好發(fā)展經(jīng)濟的同時，也要做好社會公共服務事業(yè)，因為公共服務的受益者多半是低收入者，包括教育、醫(yī)療等在內的社會福利措施。通過探究活動，讓學生加深對“效率與公平”這一問題的理解，并在合作探究的基礎上，對微觀分配提出合理的建議。提高學生的競爭與合作意識。”方丈剛說完，下面就議論開了，當然，小和尚也有不高興的。思考：教師：現(xiàn)在同學們手工做完了，假如現(xiàn)在有四家公司擬收購這些手工藝品，哪么你會選擇與那家簽訂長期的訂購合同？說明理由 【收購方案】方式一：不論數(shù)量和質量，平均每組給5元。教師：請同學們評價選擇收購方案學生：分組討論收購方案并闡明自己的理由。（三）探究運用（一）討論：兩則招聘啟事 招聘啟事1 A公司現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷某學習軟件。工資待遇：底薪15元/天，每推銷出一套學習軟件可抽取20元傭金 思考：（1）如果你是老板，你會采取那種分配方式。（4）請你從“效率與公平”關系的角度，談談這一案例給我們的啟示。（2分鐘）【感知歷史】感知我國在效率與公平認識上的變化 改革開放前：民謠上工敲破鐘，干活磨洋工，一地一窩蜂，收工打沖鋒，分糧興沖沖。（二）完善分配制度，高度重視解決收入分配差距過大問題。對它的正確處理關系到能否培養(yǎng)學生合作、探究學習的能力、分析總結歸納能力和社會實踐能力以及是否能樹立正確的情感與價值。過程與方法：培養(yǎng)學生一切從實際出發(fā)、實事求是的思想方法，用辯證的觀點看問題的能力和比較分析問題的能力。學生：分組討論，擬定自己的收購計劃。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。為什么？（2）如果你是應聘者，你更愿意到哪家公司工作？為什么？（3）假如你選擇在B公司工作了一段時間后了解了以下情況：一套學習軟件市場價是600元，而包括各方面的成本總共才200元，而從200元轉化為600元的過程絕大部分是通過推銷員的努力才得以實現(xiàn)的。維護公平”的原則。附：