【正文】 科有專職教師任課，無(wú)隨意增減或刪改課程課時(shí)現(xiàn)象。全體師生還形成這樣的共識(shí)：在競(jìng)爭(zhēng)中求生存，在生存中求發(fā)展。固然我們中心學(xué)校取得了一些成績(jī)，還存在一些不足，但是，我們?cè)谛碌膶W(xué)年里，會(huì)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步加大教育教學(xué)常規(guī)管理力度，努力使我校的教育教學(xué)常規(guī)管理水平提高到一個(gè)新的水平。教師和教科研是提高質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，要花大力氣提高教師素質(zhì)，提升科研水平。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫(xiě)出詳細(xì)的卷面分析，各個(gè)年級(jí)任課教師集中一起認(rèn)真對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，寫(xiě)出分析報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找差距，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步?！睆倪@簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)不難看出，注意了學(xué)生的閃光點(diǎn)，使學(xué)生看到成績(jī)的一面，同時(shí)指出不足，一定會(huì)使學(xué)生再努力并且有了方向，會(huì)獲得更大進(jìn)步。如建立的成長(zhǎng)記錄袋，收集了學(xué)生最得意的一幅繪畫(huà)或手工作品、最漂亮的一頁(yè)文字，每學(xué)期拿到班里展示一番，看到自己成長(zhǎng)的足跡，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能，更重要的是樹(shù)立學(xué)生的自信心。如語(yǔ)文學(xué)科對(duì)學(xué)生課外識(shí)字的評(píng)價(jià)，教師不僅關(guān)注學(xué)生課外識(shí)字的數(shù)量，還關(guān)注課外識(shí)字的途徑和方法，尤其關(guān)注學(xué)生識(shí)字過(guò)程的獨(dú)特體驗(yàn)及識(shí)字的主動(dòng)性、識(shí)字的興趣等。評(píng)價(jià)不只是檢查學(xué)生知識(shí)、技能的掌握情況，更為重要的是關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)、技能的過(guò)程與方法以及與之相伴隨的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。學(xué)期末由教師做工作總結(jié)，教務(wù)處根據(jù)聽(tīng)、評(píng)“推門(mén)課”、“公開(kāi)課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對(duì)教師進(jìn)行量化考核，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長(zhǎng)、學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查及教師間的互評(píng)對(duì)教師的德、能、勤、績(jī) 等方面進(jìn)行綜合考察，做出最后的綜合評(píng)價(jià)。由于我們嚴(yán)把備課質(zhì)量關(guān)，為提高課堂教學(xué)效率提供了保證，我們中心校的教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)任課教師的共同努力下，穩(wěn)步提高。教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、清楚、環(huán)節(jié)齊全，體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（3）加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校要上等級(jí)，學(xué)校要興旺，要有人氣，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。六、評(píng)價(jià)管理強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量根據(jù)《武潭鎮(zhèn)中心校教學(xué)工作常規(guī)管理要求》以及學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)考評(píng)方案，對(duì)常規(guī)教學(xué)常抓不懈。五、教學(xué)設(shè)備管理建立健全各室規(guī)章制度為強(qiáng)化對(duì)各室的管理，按中心學(xué)校要求，各室均安排責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高的人員負(fù)責(zé)，并建立有關(guān)管理制度及工作措施，規(guī)范了各室的工作紀(jì)律。此外，還抓實(shí)每學(xué)期召開(kāi)一次任課教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。每學(xué)期初，中心學(xué)校要求各校各班做好扶優(yōu)幫差活動(dòng)計(jì)劃，有針對(duì)性地開(kāi)班輔導(dǎo)。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補(bǔ)救措施具體，每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié)，進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出優(yōu)、良、中、差，并在教師會(huì)上公布。三、教學(xué)管理過(guò)程教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促 主要從四個(gè)方面進(jìn)行：一是各校教研組每學(xué)期檢查本組教師教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改三次。我們中心學(xué)校教研工作以新課程改革和校本教研為主。各中心教研組長(zhǎng)均由全鎮(zhèn)本學(xué)科學(xué)識(shí)水平高、科研意識(shí)強(qiáng)、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔(dān)任。制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃我們中心學(xué)校每期開(kāi)學(xué)初均召開(kāi)全鎮(zhèn)校長(zhǎng)和教務(wù)主任會(huì)議。加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育的最根本保障。在聽(tīng)課的時(shí)候，相關(guān)負(fù)責(zé)老師對(duì)老師的工作常規(guī)、學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài)以及教育教學(xué)的實(shí)效進(jìn)行深入了解，并且即時(shí)查漏補(bǔ)缺，幫助教師更好地提高教學(xué)的質(zhì)量?？梢哉f(shuō)，一次考評(píng)活動(dòng)的開(kāi)展，就會(huì)有一些促進(jìn)，我們力爭(zhēng)一如既往地把教學(xué)常規(guī)工作做好，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)更大的提高。對(duì)他人的做法不能更深入地去體會(huì)，一談便過(guò)，沒(méi)有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開(kāi)朗的內(nèi)心體驗(yàn)，因此，教師的整體課堂教學(xué)質(zhì)量要提高尚需一段時(shí)日。四、教學(xué)常規(guī)管理中存在的問(wèn)題及整改措施當(dāng)然，我們還有很多的不足，我們要在下列幾個(gè)方面做得更好。教師在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)日志，這是學(xué)校既經(jīng)濟(jì)又高效的信息化措施，也是學(xué)校教研教學(xué)制度的創(chuàng)新和進(jìn)步。切實(shí)加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)與能力。5．做好“青藍(lán)工程”工作。4．組織教師外出學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，學(xué)校教研處正在籌劃申報(bào)省級(jí)小學(xué)語(yǔ)文及小學(xué)英語(yǔ)課題。學(xué)校為每位教師配備一本讀書(shū)筆記、一本讀書(shū)心得。二、注重教科研活動(dòng)，深化教育教學(xué)改革。五是對(duì)每個(gè)教師進(jìn)行學(xué)生滿意度民主測(cè)評(píng)。二是教務(wù)處加大教學(xué)中的“備（課）、教（學(xué)）、輔（導(dǎo)）、批（改）、考（試）、研（討）”等六個(gè)環(huán)節(jié)工作的抽查力度,每學(xué)期抽查2次。變以往安排聽(tīng)課的檢查方式為“推門(mén)”聽(tīng)課方式，每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)老師隨機(jī)進(jìn)教室聽(tīng)課，并及時(shí)檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料，及時(shí)進(jìn)行聽(tīng)課反饋，指出存在問(wèn)題，并多予以青年同志以鼓勵(lì)，使教學(xué)監(jiān)控更富實(shí)效?！叭ā敝付〞r(shí)、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人；“三研究”，研究學(xué)生、研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究教法學(xué)法；“三環(huán)節(jié)”，一是個(gè)人自備，將自己的質(zhì)疑、困惑提列出來(lái)；二是集體討論，每位教師都相互補(bǔ)充、取長(zhǎng)補(bǔ)短；三是在達(dá)成共識(shí)的情況下達(dá)成共鳴。3．強(qiáng)化教研組建設(shè)。這樣對(duì)教學(xué)管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。翠峰鎮(zhèn)中心小學(xué) 2012年3月立足常規(guī)，扎實(shí)教研，規(guī)范管理，提高質(zhì)量——平定四中小學(xué)部迎接縣教學(xué)常規(guī)管理工作檢查匯報(bào)材料我校于2012年9月成立以來(lái)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，以教學(xué)常規(guī)管理為主線，以課堂教學(xué)為中心，深化管理體系，努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。總之，只要我們辛勤投入，講求方法，針對(duì)本校實(shí)際進(jìn)行科學(xué)管理，就一定能將教育教學(xué)工作做得更好。學(xué)生在校園里，不僅僅只是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，參與各種主題活動(dòng)，更是童年生活的必備營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校制定出了幾項(xiàng)具體落實(shí)的舉措。嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間。小學(xué)一、二年級(jí)不得留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)學(xué)生平均水平書(shū)面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)以內(nèi)，特別要求教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到精選、先做、全批并及時(shí)反饋?？梢哉f(shuō)，一次考評(píng)活動(dòng)的開(kāi)展，就會(huì)有一些促進(jìn)，我們力爭(zhēng)一如既往地把教學(xué)常規(guī)工作做好，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)更大的提高。對(duì)他人的做法不能更深入地去體會(huì)，一談便過(guò)，沒(méi)有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開(kāi)朗的內(nèi)心體驗(yàn)，因此，教師的整體課堂教學(xué)質(zhì)量要提高尚需一段時(shí)日。五、教學(xué)常規(guī)管理中存在的問(wèn)題及整改措施當(dāng)然，我們還有很多的不足，我們要在下列幾個(gè)方面做得更好。同時(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)與信息技術(shù)的有效整合活動(dòng)，從而促進(jìn)教師教法的變革，提升教師專業(yè)化水平。組織教師外出學(xué)習(xí)。每月第一周組織教師理論學(xué)習(xí)；第二周由一個(gè)年級(jí)的教師圍繞研修主題把教學(xué)中的困惑、不解提煉成問(wèn)題，其余年級(jí)教師結(jié)合實(shí)際作答，進(jìn)行探討；第三周教師作公開(kāi)課進(jìn)行實(shí)踐探究；最后一周對(duì)本月活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)提升，有利于下月活動(dòng)的繼續(xù)開(kāi)展。四是每學(xué)期抓好教案、課件、作業(yè)等的展評(píng)，建立學(xué)生作業(yè)反思、錯(cuò)題難題記錄本，評(píng)出優(yōu)秀教案、記錄本、作業(yè)等，并進(jìn)行獎(jiǎng)懲。7．教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促，主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行：一是各教研組每月檢查本組教師教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量,負(fù)責(zé)聯(lián)系教研組的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對(duì)教師進(jìn)行抽查；抽查結(jié)果公布，各教研組均把檢查教師教案落到實(shí)處。學(xué)校每學(xué)期檢查教師教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思2次；檢查結(jié)果顯示，各教師均能很好地完成教學(xué)任務(wù)。細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實(shí)處。二、細(xì)化常規(guī)教學(xué)管理、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。第一篇：教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料立足常規(guī)，扎實(shí)教研，規(guī)范管理，提高質(zhì)量我校于2012年9月成立以來(lái)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，以教學(xué)常規(guī)管理為主線，以課堂教學(xué)為中心，深化管理體系，努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。我校每學(xué)期初各教研組、班主任、科任教師圍繞學(xué)校計(jì)劃，制定各類計(jì)劃，并以此為依據(jù)，完成每學(xué)期教學(xué)任務(wù)。積極推動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。教師根據(jù)高效課堂要求，研究教材，備齊教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，較好地促進(jìn)了高效課堂的實(shí)施。變以往安排聽(tīng)課的檢查方式為“推門(mén)”聽(tīng)課方式，每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)老師隨機(jī)進(jìn)教室聽(tīng)課，并及時(shí)檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料，及時(shí)進(jìn)行聽(tīng)課反饋，指出存在問(wèn)題，并多予以青年同志以鼓勵(lì)，使教學(xué)監(jiān)控更富實(shí)效。三是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時(shí),每學(xué)期的均聽(tīng)課在30節(jié)以上。圍繞省級(jí)課題“構(gòu)建自主、高效課堂教學(xué)策略的研究”和“傳承國(guó)學(xué)精華 整合課程資源 弘揚(yáng)民族精神”按“理論學(xué)習(xí)、問(wèn)題引領(lǐng)、實(shí)踐探究、總結(jié)提升”四環(huán)節(jié)開(kāi)展常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。我校定期舉辦“骨干教師引領(lǐng)課”，“教師示范課”，“優(yōu)質(zhì)課”，為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能技巧的平臺(tái)。我校青年教師人人能熟練操作，且能制作課件，提倡各老師大力利用信息技術(shù)，在課堂教學(xué)中要求教師必須盡可能使用多媒體。各學(xué)科根據(jù)其學(xué)科特點(diǎn)增加具有操作性的測(cè)評(píng)內(nèi)容，測(cè)試卷、作業(yè)用等級(jí)加短語(yǔ)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)更多關(guān)注學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，關(guān)注過(guò)程評(píng)價(jià)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”及“學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法”等非學(xué)業(yè)內(nèi)容的評(píng)價(jià)，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，并用激勵(lì)性、描述性的語(yǔ)言對(duì)各個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性進(jìn)行描述，讓學(xué)生明確努力方向，促進(jìn)不斷發(fā)展，取得了較好的效果。3．教研上還不能把其他教師的優(yōu)點(diǎn)化作自己的經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)教師的校本研究，嚴(yán)格要求全校教師的隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。懇請(qǐng)考評(píng)組專家對(duì)我校的各項(xiàng)工作提出寶貴的意見(jiàn)！五、加強(qiáng)“減負(fù)”常規(guī)管理學(xué)校在開(kāi)學(xué)初組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于減負(fù)工作的實(shí)施意見(jiàn)，引導(dǎo)廣大教師在深入領(lǐng)會(huì)各級(jí)部門(mén)的“減負(fù)”工作精神的基礎(chǔ)上，著力于落實(shí)六個(gè)“嚴(yán)格”：嚴(yán)格開(kāi)設(shè)課程，完全按照課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)齊課程；嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。本學(xué)期只進(jìn)行一次全校學(xué)科考試。學(xué)校不舉行與入學(xué)相關(guān)的考試。豐富校園生活。加強(qiáng)教師的校本研究，加強(qiáng)本