【正文】 伸的白色跑道中點(diǎn)點(diǎn)凝聚！力量，信念，拼搏與奮斗，在遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)線上漸漸明亮！時(shí)代的強(qiáng)音正在你的腳下踏響我努力，我坦然！……總喜歡將鮮花獻(xiàn)給冠軍，總習(xí)慣將掌聲留給勝者，總是不經(jīng)意地將羨慕而關(guān)切的目光投向成功的人。這吶喊，成為這瞬間，最激動(dòng)人心的呼聲，最振奮人心的感動(dòng)。奔馳的駿馬，飛奔的步伐讓你的勝利在前方等待。離弄起點(diǎn)，是一種勇氣。我們?yōu)槟銋群?，雖然喊的火熱朝天，但卻希望給你送去蔭涼。拼搏者，你是生命樂章中最響的音符?？磁_(tái)上你一雙雙期待的目光替你吧奮斗的鑼鼓敲響。那么，就讓我們，把勇敢與執(zhí)著召喚。迎著無數(shù)期待的目光，遙望那若隱若現(xiàn)的終點(diǎn)，你毫無畏懼得沖向前方。為你吶喊到一千五百米賽跑運(yùn)動(dòng)員我們?yōu)槟銋群埃Ｍo你力量給你信心，因?yàn)槲覀冎滥情_似輕松的腳步其實(shí)邁的艱難。向著遼闊大地大呼：我們一定贏！致運(yùn)動(dòng)員年輕的心，蓬勃的心，向上的心，醞釀著夢(mèng)幻，滋潤著信念，噴發(fā)著志氣，即使收效甚微，不愿放棄目標(biāo)，即使落伍，不愿停止前進(jìn)的步伐，為了昨天的汗水，去實(shí)現(xiàn)今天的輝煌。看臺(tái)上，千百只眼睛充滿希望的望著你。近些年來，縣教師進(jìn)修學(xué)校圍繞“一切為了教師的發(fā)展”的辦學(xué)理念，秉持“以專業(yè)的精神做專業(yè)的教師培訓(xùn)”主旨，服務(wù)于課程改革、服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于教師，以“新思路”、“新舉措”開展工作，不斷更新教師培訓(xùn)的新理念，不斷探索教師培訓(xùn)的新模式，不斷拓展教師培訓(xùn)的新立項(xiàng)，不斷追蹤教師培訓(xùn)的新效能，實(shí)現(xiàn)了“新突破”，開創(chuàng)了“新局面”，創(chuàng)造了“新成就”，正在向成為全縣中小學(xué)教師（校長)的培訓(xùn)中心、教育發(fā)展的咨詢中心、教育研究的學(xué)術(shù)中心、教師(校長)的展示交流平臺(tái)方向積極進(jìn)取，行在征途上???第二篇：報(bào)道稿你是跑道上劃過的流星，燃燒自己，灑下光輝，也許你并沒有看到成功像你揮手，但你已奮斗拼搏過，相信自己，力量就在心中。目前學(xué)校根據(jù)一線教師需求，積極探索“研訓(xùn)一體”模式，以訓(xùn)促研，以研帶訓(xùn)，研訓(xùn)結(jié)合，設(shè)計(jì)了“依托高校培訓(xùn)、實(shí)踐考察、走進(jìn)名校、名師導(dǎo)學(xué)、送教下鄉(xiāng)、崗位練兵、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、課題制培訓(xùn)”等九個(gè)模塊，既滿足了教師普遍性需求，又尊重了教師個(gè)性化的需要，較好地解決了學(xué)員來源、任教科目、教學(xué)經(jīng)歷、學(xué)校環(huán)境等因素不同給教師培訓(xùn)帶來的適應(yīng)性問題。學(xué)校根據(jù)基礎(chǔ)教育教師需求，加強(qiáng)培訓(xùn)調(diào)研，創(chuàng)新培訓(xùn)思路，突破培訓(xùn)項(xiàng)目，打造培訓(xùn)亮點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校先后分年度制定印發(fā)了樅陽縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“備好課”、“上好課”、“評(píng)好課”、“命好題”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案和專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案，為繼續(xù)教育工作具體實(shí)施作出細(xì)致安排。細(xì)化的制度，嚴(yán)格的管理，使接受培訓(xùn)教師“培有所得”、“培有所獲”，提高了培訓(xùn)目標(biāo)的達(dá)成度。目前全校教育教學(xué)研究成果喜人，教科研氣氛空前高漲，各學(xué)科骨干教師不斷涌現(xiàn)。第一篇：報(bào)道材料創(chuàng)新培訓(xùn)思路，彰顯培訓(xùn)特色——樅陽縣教師進(jìn)修學(xué)校為教師專業(yè)發(fā)展助力第三輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育啟動(dòng)以來，樅陽縣教師進(jìn)修學(xué)校根據(jù)省、市繼續(xù)教育工作規(guī)劃，按照“突出一個(gè)重點(diǎn)（面向全縣中小學(xué)）、抓好兩個(gè)提升（提升學(xué)校干部素質(zhì)、提升教師教育教學(xué)能力）、啟動(dòng)三項(xiàng)工程（教師教育教學(xué)能力提升工程、校長教育管理能力提升工程、教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工程）”的培訓(xùn)工作思路，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，更新培訓(xùn)內(nèi)容，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。一是縣進(jìn)校把對(duì)培訓(xùn)者的培訓(xùn)放在培訓(xùn)工作的先導(dǎo)地位，組織教師參加多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助他們掌握新形勢(shì)下培訓(xùn)的特點(diǎn)和規(guī)律，以先進(jìn)的培訓(xùn)理念、培訓(xùn)模式和培訓(xùn)手段指導(dǎo)培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)效率；二是按照“專兼結(jié)合，合理流動(dòng)”的原則，建立一支數(shù)量足夠、質(zhì)量優(yōu)良的既具有開放性又相對(duì)穩(wěn)定的專、兼職教師隊(duì)伍，以保證教師繼續(xù)教育的多種需求，形成教師培訓(xùn)合力；三是建立培訓(xùn)教師與全縣中小學(xué)學(xué)校定點(diǎn)聯(lián)系制度、調(diào)查研究制度，經(jīng)常性地與一線教師開展交流和研討活動(dòng)，促進(jìn)教師在教科研活動(dòng)中增長見識(shí)、學(xué)研究提高，提升教師教科研水平。二、強(qiáng)化培訓(xùn)措施，規(guī)范培訓(xùn)管理科學(xué)化、規(guī)范化管理是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)、提高培訓(xùn)質(zhì)量、提升培訓(xùn)效益的保證。制定培訓(xùn)規(guī)劃，培訓(xùn)管理科學(xué)化根據(jù)安徽省教育廳《安徽省2008—2012年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》和安慶市第三輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案的精神，學(xué)校制定并印發(fā)《樅陽縣2008—2012年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》和《樅陽縣2008—2012年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案》。三、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)實(shí)效性教育發(fā)展的關(guān)鍵在于教師，教師素質(zhì)的提升關(guān)鍵在于培訓(xùn)，教師培訓(xùn)是中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的保障性、基礎(chǔ)性工程。以培訓(xùn)需求為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)多元化的教師培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)校注重培訓(xùn)內(nèi)容與教師日常教育教學(xué)