【正文】 并爭取超越顧客的期望,以創(chuàng)造競爭優(yōu)勢?！邦櫩褪瞧髽I(yè)存在的基礎(chǔ)”。為企業(yè)的生存發(fā)展、為創(chuàng)造企業(yè)優(yōu)質(zhì)品牌打下一個堅實的基礎(chǔ)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的員工要及時進行表揚與獎勵，對于存在不足的員工要進行工作指導(dǎo)，對于存在不執(zhí)行或執(zhí)行不力的員工進行處罰，真正做到獎罰分明。切實營造一種強烈的文化意識氛圍，以逐步改變員工的觀念和意識，對員工進行潛移默化的教育。當然，質(zhì)量教育是廣義的，不僅包括各種技能知識培訓(xùn)，更重要的是平時通過開展日常性的質(zhì)量意識教育活動和多方面的文化素質(zhì)、責(zé)任意識的宣傳教育，對員工意識進行潛移默化的教育，使員工樹立良好的質(zhì)量意識。結(jié)果我們的裝置運行、產(chǎn)品質(zhì)量、檢修質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量卻仍然常常出現(xiàn)問題。事實也證明：制約產(chǎn)品質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素往往不是技術(shù)，而是落后的質(zhì)量觀念和對待質(zhì)量的態(tài)度。一個企業(yè)，只擁有先進的技術(shù)和良好的技術(shù)裝備，并不能保證一定能夠干出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)；質(zhì)量 “三大要素論”是說質(zhì)量管理的要素是人、技術(shù)和管理。質(zhì)量是干出來的，不是檢查出來的?！爸挥袃?yōu)秀的員工才能做出優(yōu)秀的產(chǎn)品。企業(yè)要發(fā)展，就離不開人，就離不開指導(dǎo)人進行行為活動“意識”，科學(xué)發(fā)展觀的核心就是以人為本。意識就是一種內(nèi)在的心理活動標準，是人們對自我行為的一種評價方式。另外，高質(zhì)量也可以降低成本，而成本降低也就意味著公司利潤的增加。另一方面，以前，價格被認為是爭取更多的市場份額的關(guān)鍵因素，現(xiàn)在情況已有了很大變化。對于企業(yè)來說，質(zhì)量也是企業(yè)賴以生存和發(fā)展的保證，是開拓市場的生命線，正可謂“百年大計，質(zhì)量第一”。質(zhì)量正像黃河大堤一樣，可以給人們帶來利益和幸福，而一旦質(zhì)量的大堤出現(xiàn)問題，他同樣也會給社會帶來危害甚至災(zāi)難。一、質(zhì)量管理的定義與目的質(zhì)量管理是指為了實現(xiàn)質(zhì)量目標，而進行的所有管理性質(zhì)的活動。對安全工作的正確態(tài)度是做好安全工作的根本保證，有了務(wù)實的作風(fēng)、態(tài)度，才會在工作中以積極的心態(tài)服從于安全，主動關(guān)心安全。安全生產(chǎn)管理必須求真務(wù)實。應(yīng)要求一線職工樹立“細節(jié)決定成敗”的意識，糾正大事化小、小事化了的不良習(xí)氣。干部處于決策地位，是執(zhí)行決策的決定因素，是同事故作斗爭的核心。從長遠考慮安全生產(chǎn)系統(tǒng)間的相互關(guān)系、協(xié)調(diào)方式和運行體系，使安全經(jīng)營主體真正形成自我管理、自我約束的機制，逐步解決安全責(zé)任和壓力逐級衰減的問題，堵塞安全管理中存在的漏洞，有效整治影響安全生產(chǎn)的突出問題，消除存在的安全隱患，推進安全生產(chǎn)工作從被動防范向主動管理轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)安全生產(chǎn)的可控、在控、能控。其實現(xiàn)場管理者對違章行為也經(jīng)常看到，卻輕描淡寫，避重就經(jīng)，對違章聽之任之。杜邦安全理念的精髓之一是“有感領(lǐng)導(dǎo)、屬地管理、直接責(zé)任”，從某種意義上來說，領(lǐng)導(dǎo)的安全意識對施工生產(chǎn)中的安全尤為重要。在處理違章行為時較隨意，不按制度規(guī)定嚴格執(zhí)行，對有些違章人員隨意處罰，對有些違章違紀人員則放縱，不予處罰。究其根源，是人員認識不足，對規(guī)章制度和技術(shù)規(guī)范的學(xué)習(xí)不夠，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)、考核辦法。如：習(xí)慣性違章問題至今還時有發(fā)生。在安全管理工作上，沒有很好地解決“誰來負責(zé)、負什么責(zé)、怎么負責(zé)、不負責(zé)怎么辦”的問題，只是一味地要求管理人員下現(xiàn)場、盯作業(yè)，卻沒有結(jié)合崗位職責(zé)來確定具體的安全管理責(zé)任，致使一些人員感覺不到壓力，工作缺乏責(zé)任心。在實際工作中的具體表現(xiàn)如下。實踐證明，安全生產(chǎn)與效益是不可分的，沒有安全就沒有效益。重視體育在生活過程中的應(yīng)用，使學(xué)生能積極主動地參與體育，強身健體，讓體育教學(xué)達到一個完美境界。7．加強師資隊伍建設(shè)體育課的安全措施鄧小平同志曾指出：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。如上《武術(shù)》課時，雖然武術(shù)是比較枯燥乏味、體力消耗又大的運動，大部分學(xué)生又都不喜歡；但是，如果把游戲結(jié)合到武術(shù)的練習(xí)上來，改變以往單一的練習(xí)方法，從而使學(xué)生愉悅身心的同時，學(xué)習(xí)和掌握武術(shù)的知識和技能。另外，還要提倡學(xué)生的相互評價以及自我評價，為他們創(chuàng)造有利條件，使他們能真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，成功的喜悅。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)是學(xué)生的知己和朋友，是學(xué)生最可信賴的心理支持源。為此，體育教師應(yīng)當了解學(xué)生，尊重學(xué)生，把握好學(xué)生身心發(fā)展的方向，使他們深刻認識到體育的重要性，逐漸形成終身鍛煉的意識。另外，體育課程大綱、教材及教學(xué)模式的單一性也限制著學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展，使之無法適應(yīng)不同學(xué)校的教學(xué)實際，無法體現(xiàn)出不同學(xué)校的教學(xué)特色，也無法發(fā)揮教師的創(chuàng)造性與積極性，從而導(dǎo)致學(xué)生不重視、不喜愛，甚至憎惡體育課。第三篇：體育課存在的問題和改進措施體育課存在的問題和改進措施學(xué)校的體育課程是國民體育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育教學(xué)工作的有機組成部分。班子成員帶頭執(zhí)行，對所分管部門的黨風(fēng)廉政建設(shè)擔(dān)負起主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任，嚴格按照中央、省、市委紀律規(guī)定對發(fā)現(xiàn)違紀行為進行處理，做到不包庇、不掩蓋，避免“燈下黑”問題，及時向市紀委報告。二、改進措施一是注重理論思維能力提升。四是對黨建工作、意識形態(tài)工作、社會管理工作、群眾工作、法治工作等方面能力兼顧平衡能力還需加強。尤其第6項，可以制定計劃作為一個長期目標，其它不需要大的人力物力就可解決的，可以盡快實施。以上區(qū)域劃分和材料、工具放置位置及責(zé)任人可以在看板上畫出。質(zhì)量部門應(yīng)及時組織相關(guān)部門和人員分析原因、提出糾正預(yù)防的措施，并進行改進。一些大的、重要的產(chǎn)品，制定工藝文件時，應(yīng)根據(jù)產(chǎn)品的技術(shù)要求、質(zhì)量要求、工期要求進行充分的討論，在考慮各種影響因素后，選取最佳的工藝方案。有模型修理人員長盯現(xiàn)場，每天生產(chǎn)前對現(xiàn)場使用的模型和芯盒進行檢查，對損壞的模型和芯盒及時修復(fù)。加強對班組長的考核，使其收入不但與產(chǎn)量掛鉤、更與質(zhì)量掛鉤，只要是工序內(nèi)出的質(zhì)量問題，班組長是第一責(zé)任人。雖然公司建有微信群，一些生產(chǎn)和質(zhì)量問題能很快反饋，但這樣的質(zhì)量會我認為還是有必要的。以上問題有些是鑄造行業(yè)的共性問題，有的是我們自身存在的問題，針對以上存在的問題，擬提出如下解決措施：由職能部門負責(zé)，對生產(chǎn)、檢驗、質(zhì)量、技術(shù)等部門與質(zhì)量有關(guān)的人員職責(zé)進行界定，尤其對車間主任、各工序的班組長所需要負責(zé)的工作進行詳細規(guī)定，并由本人簽字確認，使其起到應(yīng)有的作用。再比如內(nèi)廢和外廢的質(zhì)量反饋和質(zhì)量投訴，由什么部門，什么人及時將這些信息傳遞到相關(guān)人員，微信是一種方式，但有時可能說不清楚，可能需要比如郵件、紙質(zhì)文件進行傳遞。目前公司在這方面存在的問題主要是一些老產(chǎn)品，沒有工藝文件，出現(xiàn)質(zhì)量問題有人認為是操作問題，有人認為是工藝問題，這需要從整個過程的操作是否規(guī)范、不規(guī)范的操作對產(chǎn)品影響多大來綜合判定。這些都會對產(chǎn)品質(zhì)量造成影響。其次是許多設(shè)備年久失修，帶病運轉(zhuǎn)，不能發(fā)揮正常的作用。三是操作者技能經(jīng)驗不足，操作隨意，不服從管理。比如現(xiàn)在實行工序管理，那么班組長的職責(zé)是什么，熔化、澆注人員的職責(zé)是什么，冷鐵誰來管、澆冒口誰來管，不合適誰來協(xié)調(diào)解決…二是質(zhì)量相關(guān)人員責(zé)任意識不強，質(zhì)量工作被動應(yīng)付，抓不住重點。第一篇：當前質(zhì)量管理存在問題和改進措施產(chǎn)品質(zhì)量管理存在問題和改進措施產(chǎn)品質(zhì)量和交期是影響企業(yè)信譽、制約企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素，從產(chǎn)品質(zhì)量角度來講，影響其高低的無非是“人、機、料、法、環(huán)”五大要素。本公司在人員管理上可能不同程度的存在如下問題：一是人員職責(zé)不清、分工不細，許多工作看似有人管、實則無人管。至于單個鑄件的氣孔、砂眼，也需要分析解決，但不是重點。目前公司設(shè)備存在的問題首先是小馬拉大車問題，樹脂砂的混砂機、天車、爐子、澆包等，都適合干比較大的產(chǎn)品，而不適合干小件，但由于市場的原因，這個問題比較難以解決。三是一些關(guān)鍵的生產(chǎn)設(shè)備不能定期保養(yǎng)和更換易損件，如混砂機的攪刀和攪籠。方式方法也是質(zhì)量管理的一個重要因素工藝是對鑄件質(zhì)量影響較大的一個因素，一個好的工藝不但能保證質(zhì)量穩(wěn)定，還能增加產(chǎn)品的出品率，提高效益。內(nèi)部溝通也是需要加強的，比如一種新產(chǎn)品來了，它的技術(shù)文件、質(zhì)量要求、工期等要及時傳遞到相關(guān)人員手中，并且由職能部門制定質(zhì)量計劃，質(zhì)量計劃通常包括工藝方案制定、砂箱工裝制作、模具制作、首件試制、首件檢驗等，這些過程的進度安排要留出工藝改進、模具調(diào)整、再制作的時間。照明問題則直接影響操作者作業(yè)的精細程度、尤其對作業(yè)后的檢查，如下芯和合箱。以上質(zhì)量會要有記錄，責(zé)任人要簽字。如果一些工藝要求和操作規(guī)程或制度，班組長都不能很好的去執(zhí)行，讓操作者去執(zhí)行就只能是一句空話。對有爭議的，比如型芯、冷鐵，可由現(xiàn)場技術(shù)人員進行判定。生產(chǎn)部門加強過程質(zhì)量控制，并及時向技術(shù)、質(zhì)量部門/人員提供工藝改進所需要的各種數(shù)據(jù)，如爐前成分、澆注溫度、澆注時間、打箱時間等，尤其首件試制時，檢驗部門要向技術(shù)、質(zhì)量管理人員及時反饋檢驗結(jié)果、包括外觀、尺寸、性能，必要時包括金相檢查結(jié)果?？头块T應(yīng)及時向技術(shù)、質(zhì)量、生產(chǎn)部門反饋接到的外廢和客戶投訴，除微信外，一些大的質(zhì)量問題、大的客戶投訴，可以用郵件、紙質(zhì)打印進行溝通。現(xiàn)場使用的材料和工具放至規(guī)定區(qū)域，這些規(guī)定的區(qū)域應(yīng)使用劃線或標牌的形式進行標識，并規(guī)定責(zé)任人。有資源類需求的問題，如11，可以逐步解決。三是政治生活組織發(fā)動不夠，“三會一課”堅持的不好，推動基層黨建方面力度相對較弱，使得基層支部戰(zhàn)斗堡壘作用尚未有效發(fā)揮出來。七是分管領(lǐng)導(dǎo)之間協(xié)作配合力度還需加強。準確理解中央、省、市改革政策措六是從嚴執(zhí)行紀律規(guī)定力度。做到有分工、有配合，反對各管一攤、各自為戰(zhàn)，增強班子成員與成員之間在工作上互動交流，相互之間對出現(xiàn)問題及時提醒，每季度組織1次班子成員交流會，互相提意見，做到意見不保留，形成真正團結(jié)互助氛圍。不少體育課，教學(xué)內(nèi)容呆板，教學(xué)過程單調(diào)，老師唱獨角戲，有部分學(xué)校體育課“放羊”完全漠視學(xué)生活潑開朗的天性、學(xué)習(xí)中應(yīng)有的主體地位和學(xué)生的個性發(fā)展需求，從而嚴重束縛了學(xué)生潛能的誘發(fā)和開掘。1．樹立現(xiàn)代教學(xué)觀念培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉身體的意識，首先要求教師在體育教學(xué)中必須樹立現(xiàn)代體育教學(xué)觀念，重視和確立學(xué)生的主體地位，在課堂中盡可能滿足學(xué)生不同的體育需求，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的動機、興趣。新課程強調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。3．尊重學(xué)生主體意識在體育課的教學(xué)中，我們應(yīng)加強教師自身的責(zé)任感，不僅要發(fā)揮教師們的主導(dǎo)作用，更要尊重學(xué)生們的主體意識，重視孩子們合理的要求和興趣，讓他們盡情發(fā)揮，老師一旁輔助指導(dǎo)。教師應(yīng)盡量避免教學(xué)內(nèi)容“低水平重復(fù)”，對不適合學(xué)情的教學(xué)內(nèi)容進行適當?shù)膭h減，并適當增加能激發(fā)學(xué)生興趣、促進學(xué)生體質(zhì)發(fā)展的新內(nèi)容。6．培養(yǎng)學(xué)生吃苦精神教師應(yīng)當根據(jù)體育教學(xué)的特點和學(xué)生的年齡特征，進行有效的思想教育，幫助學(xué)生樹立遠大的理想和學(xué)習(xí)目標，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的自覺性，增強克服困難的信心，在困難中磨練意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。總之，體育課是學(xué)校教育工作中不可缺少的組成部分，在當前新課改下，我們應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上，不斷研究與改進當前的體育教程，不斷創(chuàng)新觀念，創(chuàng)新教學(xué)。第四篇：當前安全管理存在的問題及改進措施當前安全管理存在的問題及改進措施如何提高公司安全管理水平，是大家應(yīng)該共同關(guān)心的大事。這很不利于樹立現(xiàn)代企業(yè)的安全管理理念。很少考慮實際的執(zhí)行效果；在安全專項整治工作中，干部下現(xiàn)場的次數(shù)不少，但發(fā)現(xiàn)的問題不多。結(jié)果是活動年年搞、問題回回提，隱患卻經(jīng)常在。如：作業(yè)許可票的填寫是一項標準化、程序化的工作，但每次檢查作業(yè)許可票時總能發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題。上級管理者對基層單位的培訓(xùn)和帶頭學(xué)習(xí)規(guī)章制度不僅可以明晰工作程序，提高工作效率，還可以提高自身素質(zhì)。有些基層單位負責(zé)人對上級提出的問題很重視，要求也嚴，但對日常的違章現(xiàn)象卻視而不見，不以為然，這在一定程度上助長了一些違章惡習(xí)的成長。對存在問題的原因進行分析，我認為主要是現(xiàn)場管理者安全責(zé)任感不強、安全意識淡薄。還有一些現(xiàn)場負責(zé)人安于現(xiàn)狀，只求平穩(wěn)；對工作只求過得去，不求過得硬。怎樣加強安全管理，才可以正確的歸避風(fēng)險，杜絕安全事故的發(fā)生呢？我認為一是要按照“狠抓管理，堵塞漏洞，消除隱患”的基本管理方針，建立、健全安全管理長效機制，推進安全生產(chǎn)工作從粗放型管理向規(guī)范化管理轉(zhuǎn)變。三是要抓干部的安全教育，樹立正確的安全觀。四是施工作業(yè)現(xiàn)場是安全工作應(yīng)該防范的重點，在進行這些工作時，必須事先分析存在的危險點，并采取有針對性的預(yù)防措施。只有這樣管理者和員工的安全意識才能達到了一個相當高的層次