【正文】 重雙基的同時(shí)，讓課堂充滿活力，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣才高，上面得分率低的題目也就成了得分率高的題目。四、今后的教學(xué)建議順應(yīng)課程改革，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。三、試卷問(wèn)題整體分析成績(jī)不均衡，差距明顯學(xué)生眼高手低對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)重視程度不夠，反復(fù)練習(xí)與強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)掌握，在試卷上作答出現(xiàn)下筆就有錯(cuò)別字。文言文閱讀對(duì)實(shí)詞和虛詞的考查都不難，詞類活用和“而”的用法都立足于課內(nèi)，進(jìn)行了適當(dāng)拓展，%，也是下一步教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。得分率高的是現(xiàn)代文小說(shuō)閱讀，%。主觀題第8 題，%，這是一道名著考查題，《臨江仙》贊美的是吳用，很多學(xué)生錯(cuò)填成諸葛亮、曹操、周瑜，歸咎于對(duì)原著不熟。二、考試情況分析（一）總體答題情況初三語(yǔ)文試卷滿分120分，客觀題6個(gè)，每題2分，共12分；主觀題五個(gè)大題，18小題，共108分。第三部分是作文，計(jì)50分。詩(shī)歌閱讀以蘇軾《東欄梨花》為考察對(duì)象，文言文以《》節(jié)選張良拜師段落。這份試卷對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文實(shí)踐能力作了一次有益的嘗試，為今后根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要來(lái)實(shí)施課堂教學(xué)指明了方向。力爭(zhēng)人人寫(xiě)出卷面整潔的文章。作文還要勤于練習(xí)，講評(píng)和修改并重，及時(shí)給學(xué)生以有效的指導(dǎo)。此次不少學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去解讀歷史人物、歷史事件，表現(xiàn)出自己的深刻思考。用“現(xiàn)代文閱讀周計(jì)劃”落實(shí)。在學(xué)生動(dòng)筆做題的之前，首先要清楚我要做什么，題干要我做什么。以上用“默寫(xiě)過(guò)關(guān)”達(dá)到落實(shí)。還要常抓常檢測(cè)，對(duì)于容易出錯(cuò)的字詞，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)練習(xí)。作文：最大的進(jìn)步是文面有所改觀，減少了不寫(xiě)或?qū)懙锰俚臄?shù)。這次文言文所占的分值15分，得分也比上次提高。關(guān)于兩文內(nèi)容簡(jiǎn)答只考一題。不足之處：語(yǔ)文綜合實(shí)踐題與后文議論文閱讀重復(fù)，在文中能直接找到答案。第一道題語(yǔ)文積累和運(yùn)用35分。2013年11月18日第三篇：初三語(yǔ)文月考二試卷分析與反思初三語(yǔ)文月考二試卷分析與反思初三語(yǔ)文備課組本次初三語(yǔ)文測(cè)試，學(xué)生成績(jī)?cè)谄骄?、?yōu)秀率、及格率都有較大的提高。在今后教學(xué)中對(duì)這部分要加大訓(xùn)練力度，開(kāi)展針對(duì)性專題練習(xí)，讓學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，能“舉一反三、觸類旁通”作文存在的主要問(wèn)題卷面不整潔、書(shū)寫(xiě)不整齊、不能認(rèn)真審題、所寫(xiě)內(nèi)容缺乏新意、濫用標(biāo)點(diǎn)、文末不能點(diǎn)題等問(wèn)題。詩(shī)歌鑒賞中不能根據(jù)詩(shī)歌中的意象意境去推知詩(shī)歌抒發(fā)的情感。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。留給了學(xué)生一定的思維想象的空間。第四部分為綜合性學(xué)習(xí)?，F(xiàn)就試卷作如下分析：一、試卷分析試卷第一部分為語(yǔ)言的積累及運(yùn)用，主要考查學(xué)生的識(shí)記積累和口語(yǔ)交際能力，涉及漢字字音字形、病句分析、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用、古詩(shī)文默寫(xiě)、名著閱讀、仿句幾個(gè)方面。建議學(xué)生在今后的作文中要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì)“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。做題時(shí)要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”。少數(shù)學(xué)生根本看不懂詩(shī)歌所寫(xiě)的內(nèi)容。文言文部分，本次文言文考試的范圍是九上第六單元全部文言文的字詞句解釋，包囊了教讀和自讀篇目。二、失分情況分析及對(duì)策積累部分失分較多，說(shuō)明學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中對(duì)基礎(chǔ)的積累和詩(shī)詞的識(shí)記重視不夠。第四部分是命題作文，文體不限。第一篇：初三語(yǔ)文試卷分析與反思初三語(yǔ)文試卷分析與反思初三語(yǔ)文備課組一、試卷分析試卷第一部分為語(yǔ)言的積累及運(yùn)用，主要考查學(xué)生的識(shí)記積累和口語(yǔ)交際能力，涉及漢字字音字形、詞語(yǔ)的理解、病句分析、綜合性學(xué)習(xí)、名著導(dǎo)讀、古詩(shī)默寫(xiě)幾個(gè)方面。文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型，閱讀考查，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)“重視能力，注重過(guò)程方法，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀”的新理念。對(duì)作文字?jǐn)?shù)的要求為不少于600字。切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。詩(shī)歌鑒賞中組織語(yǔ)言能力不強(qiáng)，不能根據(jù)詩(shī)歌中的意象意境去推知詩(shī)歌抒發(fā)的情感。在最后復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡量多選文章進(jìn)行練習(xí)。作文存在的主要問(wèn)題卷面不整潔、字?jǐn)?shù)不夠、和所寫(xiě)內(nèi)容缺乏新意、濫用標(biāo)點(diǎn)、主題沒(méi)能得到提升等問(wèn)題。2016第二篇：初三語(yǔ)文期中試卷分析與反思九年級(jí)語(yǔ)文試卷分析與反思九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)研組本次考試試題涉及知識(shí)面廣、題型較為全面、難易適中、關(guān)注教材、貼近中考。第三部分為文言文和古詩(shī)文閱讀，主要考查字詞的意思，重點(diǎn)文言語(yǔ)句的翻譯，文言內(nèi)容的理解，以及古詩(shī)詞的鑒賞。題目為《出錯(cuò)》，看似簡(jiǎn)單，但卻極富挑戰(zhàn)性，若不認(rèn)真構(gòu)思就易落入俗套，難有創(chuàng)新。尤其是平時(shí)默寫(xiě)時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要做到字字“落實(shí)”時(shí)時(shí)“溫故”。在今后的教學(xué)中，進(jìn)行閱讀練習(xí)時(shí)要讓學(xué)生牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”。這在以后的教學(xué)中要重視，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意翻譯時(shí)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。綜合性學(xué)習(xí)部分，存在的問(wèn)題主要在語(yǔ)言組織能力不強(qiáng)，表述不夠清晰完整，分不清楚“宣傳標(biāo)語(yǔ)”和“建議”。通過(guò)本次考試，我們進(jìn)一步了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，接下來(lái)的時(shí)間里，我們將有針對(duì)性的采取有效的方法，努力增加優(yōu)秀率、及格率，盡力減少低分率。整張?jiān)嚲砣来箢}，與中考接軌，難度中等，整張?jiān)嚲硪钥疾鞂W(xué)生能力為主。卷面5分。文言文閱讀比較閱讀，有的與上次重復(fù)。個(gè)別在古詩(shī)理解默寫(xiě)上還有問(wèn)題，主要是對(duì)古詩(shī)文的理解不夠，審題不認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。但仍有學(xué)生對(duì)于作者所要表達(dá)地情感理解地不到位，或是不能讀懂文章，或是讀得不是很明白。詩(shī)歌的默寫(xiě)應(yīng)該不遺余力的督促落實(shí)，學(xué)生丟分最多的還是錯(cuò)別字。教給學(xué)生翻譯文言文的方法和技巧提高其翻