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正文內(nèi)容

關(guān)愛(ài)進(jìn)城務(wù)工子女工作總結(jié)20xx-20xx-全文預(yù)覽

  

【正文】 ,不斷加大農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛(ài)力度,深入開(kāi)展以扶貧、扶智、扶情為主要內(nèi)容的幫扶活動(dòng),為農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童辦實(shí)事、辦好事,促進(jìn)全縣未成年人健康成才,為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面密切配合。三是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。為此,我們牢固樹(shù)立“特別關(guān)愛(ài)”的理念,在思想、生活、學(xué)習(xí)等方面給予適當(dāng)傾斜,在服務(wù)家庭、促進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新過(guò)程中發(fā)揮了積極作用。通過(guò)對(duì)周邊流動(dòng)人口子女的入學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查,積極采取措施動(dòng)員其入學(xué),著力解決務(wù)工人員子女入學(xué)難的問(wèn)題,讓他們感到政府關(guān)心的溫暖。所有這些因素都為學(xué)校管理工作增添了困難。二是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。二年級(jí)關(guān)愛(ài)進(jìn)城務(wù)工子女工作總結(jié)20122013學(xué)年隨著我區(qū)城市化進(jìn)程的不斷深入和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,我校流動(dòng)人口子女學(xué)生的比例逐年遞增,給學(xué)校管理工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。而我也將理解家長(zhǎng)的心態(tài)。四、定期家訪,促進(jìn)發(fā)展。對(duì)于在劃定范圍內(nèi)的學(xué)校不能滿足進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)要求的,應(yīng)按相對(duì)就近和方便的原則在相鄰學(xué)校入學(xué)。二、強(qiáng)化措施,切實(shí)加大解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育問(wèn)題的力度。我們要繼續(xù)把關(guān)愛(ài)進(jìn)城務(wù)工人員子女的生活工作納入到少先隊(duì)工作的服務(wù)范疇,讓城鄉(xiāng)學(xué)生共享一片藍(lán)天,進(jìn)一步采取措施,廣泛宣傳,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),加大扶持和管理力度,在金山小學(xué)這片熱土上,構(gòu)建“多一點(diǎn)關(guān)心,少一點(diǎn)冷漠;多一點(diǎn)感情,少一點(diǎn)指責(zé)”的和諧氛圍,創(chuàng)造良好社會(huì)環(huán)境,關(guān)注進(jìn)城務(wù)工子女的生活狀況,及時(shí)了解情況,幫助他們盡快融入城市生活。進(jìn)城務(wù)工者對(duì)于我們的做法紛紛給予好評(píng),其他同學(xué)積極響應(yīng),主動(dòng)地投身到關(guān)愛(ài)行動(dòng)中,希望奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,從而形成了一股關(guān)心進(jìn)城務(wù)工人員生存情況的浪潮。在開(kāi)學(xué)期間開(kāi)展“手拉手 一本書(shū) 傳友情”活動(dòng),充分發(fā)揮少先隊(duì)組織優(yōu)勢(shì),通過(guò)手拉手結(jié)對(duì)的形式,通過(guò)主題隊(duì)會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播,為外來(lái)務(wù)工人員子女提供學(xué)習(xí)和生活上的服務(wù)和幫助,使他們?cè)谧x到一本好書(shū)的同時(shí),交到一個(gè)好朋友,留下一份美好的童年記憶。關(guān)愛(ài)行動(dòng)尋求了多方幫助,我們注重活動(dòng)的延續(xù)性、廣泛性和實(shí)效性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓他們?cè)跉g樂(lè)和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求,積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開(kāi)設(shè)心理健康教育課,引導(dǎo)他們走過(guò)人生發(fā)展時(shí)期。讓他們通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。要開(kāi)展磨礪教育的研究試點(diǎn),著重培養(yǎng)他們良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識(shí),增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。進(jìn)城務(wù)工者對(duì)于我們的做法紛紛給予好評(píng),其他同學(xué)積極響應(yīng),主動(dòng)地投身到關(guān)愛(ài)行動(dòng)中,希望奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,從而形成了一股關(guān)心進(jìn)城務(wù)工人員生存情況的浪潮。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),組織他們積極參與,使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,找到回家的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。建立健全教師與農(nóng)民工子女和留守兒童的家訪制度。海倫市第四中學(xué)20172018學(xué)年度第一學(xué)期關(guān)于進(jìn)城務(wù)工隨遷子女教育工作總結(jié)近年來(lái),農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移,是城市化快速推進(jìn)的必然趨勢(shì),我校充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)進(jìn)城務(wù)工人員子女工作的重要性,隨著學(xué)校外來(lái)務(wù)工人員子女的人數(shù)日趨增多,如何做好這些學(xué)生的工作,開(kāi)展好相應(yīng)的活動(dòng)成為學(xué)校德育工作面臨的新課題。同時(shí)注意方法,給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境,讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情,切實(shí)提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平,著力做好學(xué)生心理健康教育工作。注重對(duì)農(nóng)民工子女和留守兒童的心理健康教育。關(guān)注校園生活我們創(chuàng)造條件設(shè)計(jì)多種活動(dòng),使不同文化背景的同學(xué)互相了解,互相認(rèn)同。第一篇:關(guān)愛(ài)進(jìn)城務(wù)工子女工作總結(jié)20172018海倫市第四中學(xué)20162017學(xué)年度第二學(xué)期關(guān)于進(jìn)城務(wù)工隨遷子女教育工作總結(jié)一、指導(dǎo)思想:以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,樹(shù)立“以人為本”的教育理念,努力實(shí)現(xiàn)習(xí)總書(shū)記所講的“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人,做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人,做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人,做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。在開(kāi)學(xué)期間開(kāi)展“手拉手 一本書(shū) 傳友情”活動(dòng),充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的組織優(yōu)勢(shì),通過(guò)手拉手結(jié)對(duì)的形式,通過(guò)主題班會(huì),為外來(lái)務(wù)工人員子女提供學(xué)習(xí)和生活上的服務(wù)和幫助,使他們?cè)谧x到一本好書(shū)的同時(shí),交到一個(gè)好朋友,留下一份美好的童年記憶。充分利用現(xiàn)代化的教育資源,給學(xué)生以心理咨詢和輔導(dǎo)。要定期舉行文藝、體育、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓他們?cè)跉g樂(lè)和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。關(guān)愛(ài)行動(dòng)尋求了多方幫助,我們注重活動(dòng)的延續(xù)性、廣泛性和實(shí)效性。讓他們通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。二、工作成效通過(guò)我們系列活動(dòng)的開(kāi)展,進(jìn)城務(wù)工人員子女紛紛表示,要珍惜今天的幸福生活,好好學(xué)習(xí),全面發(fā)展,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員,來(lái)報(bào)答社會(huì)各界對(duì)他們的關(guān)懷。因此,關(guān)心和保護(hù)進(jìn)城務(wù)工人員子女健康成長(zhǎng),是全社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。二、工作目標(biāo):通過(guò)對(duì)隨遷農(nóng)民工子女問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,找到影響他們健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠
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