【正文】 ，達到先說情再育人的理想境界。教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學生自然也不例外，一般年級越高的學生在這方面就表現(xiàn)得越突出。難怪有人說：初中初中，培養(yǎng)習慣不放松；枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“二媽”管教太重要；多用嚴細和情理，過程結(jié)果自然好。工作中，我還非常重視“破窗子理論”，因為小洞不補必然大爛這是事實。針對學生實際，我給予他們耐心、細致的幫助，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學習上。說實在的，我們當老師只要能夠作到四不四避免，啥子都好辦了：不放任避免更多學生調(diào)皮，不軟弱避免更多學生惡習，不高壓避免更多學生叛離，不威逼避免更多學生問題。有時我也怨這怨那，我們賣聲氣、吸、站講臺、看學生，實在太累了，學生還不理解我們。還有一件事對我感觸很大，就是上學期有一天要上早自習的時候，有兩個同學走到下面壩子里突然跑起來，邊跑邊說：“喂快點，老柳站起那里！”我仔細一看，柳老師站在他們教室門口，難怪學生要跑。經(jīng)過我多次長時間的耐心教育，他終于轉(zhuǎn)變過來，學習認真了。我檢驗過多次，現(xiàn)在這個班跟前幾屆一樣，沒有老師照常也能上自習課，沒有老師同樣也有同學管紀律。在我們班，我把每個同學都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。第二、用真誠的師愛感化學生有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。各位老師，現(xiàn)在學生在學校一般最怕班主任老師，最畏懼請學生家長?，F(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛？別個都說你管得嚴，我還是在我們班上安逸些！”通過這番談話，我就順水推舟地原諒了他。我找他談話時，我說：“很多同學都說你娃很聰明，有時你就是自控力太差，管不住自己，所以學習提高不快。對于有缺點和錯誤的學生，我不是一味的訓斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導工作。我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學生。為了慎重起見，我還是認認真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家原諒。我覺得管理者與被管理者不應(yīng)該是對立的，我的理念是：今天你是管理者，明天你是被管理者。四、班級管理不但是班主任的事，更是學生的事。每一個班級的情況不一樣，別的班級的管理經(jīng)驗在另一個班可能行不通。可是一個好的班委很難，讓他們進行創(chuàng)造性的勞動則更難了，作為學生，學習是主要任務(wù)，不可能也不合實際花大量時間來進行管理工作，雖然學生也很喜好做。試想，一個有著53人的班級，班主任只要動動口甚至不動口，就能讓學生有序動起來，是何等超脫，何等境界。這些想法很快就實行到了班級管理和教學中，受益匪淺。具體做法是以組為單位，先選出負責同學每組兩名，實行日常管理每周組承包制，各組承包一周。更重要的是讓學生體驗到班級管理的辛苦和做主人的快樂，調(diào)動了學生的積極性。班級的管理，靠班主任一個人是不可能有達到預期的效果的，所以我有一支好的班干部隊伍，另外就是要感謝任課老師的指導教育。我們連是一盤散沙，我知道這對以后的班級建設(shè)意味著什么，所以堅持天天檢查、動員。我自己也感覺到很欣慰的。由于職校學生的素質(zhì)不是很高，每一位學生都或多或少會犯錯，在學生犯錯的時候需要班主任的精心教導，并留給學生改錯的機會。很多時候需要班主任長期、反復、耐心去工作。又如女同學愛搬弄事非，我就講解“寬容”“創(chuàng)建和諧班級”等，這樣讓學生更容易改正缺點，學會做人。做到眼勤、腳勤、耳勤，勤進班、勤進寢。平常我也注意多關(guān)心學生，了解她的生活，家庭。愛心是前提，主要體現(xiàn)在：熱愛班主任工作，只有熱愛這個崗位才能把班主任工作做得好。我深信孔子說的“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。這學期，我擔任的是會計預科和中會專業(yè)班主任，班上51位女生，1位男生。在班主任工作中，需要學習的東西還很多，還有許多的問題需要不斷去摸索、嘗試，也希望能借鑒大家的寶貴經(jīng)驗，共同進步。作為班主任是孩子們成長道路上的監(jiān)管者，更是保護者，分析者，引航者。三、注重學生的心靈管理一切管理能實施到位，首先要有心靈的真正溝通，心理管理是基礎(chǔ)又是終級目標。二、事事落實到個人明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴是非常重要的。為了強化班干部的責任意識，實行問責制。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，后來我逐漸意識到，問題的癥結(jié)在于沒有培養(yǎng)一支好的班干部隊伍。今天在這里發(fā)言，我感到誠惶誠恐，其實在座地很多老師當班主任時間比我長，經(jīng)驗比我足，各位老師都是我學習的榜樣，所以我今天是抱著學習的心態(tài)來的，我今天講的談不上班級管理經(jīng)驗，就說一說我平時工作中的幾點心得和體會，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。我覺得管理者與被管理者不應(yīng)該是對立的，我的理念是：今天你是管理者，明天你是被管理者。四、班級管理不但是班主任的事，更是學生的事。每一個班級的情況不一樣，別的班級的管理經(jīng)驗在另一個班可能行不通。這些想法很快就實行到了班級管理和教學中，受益匪淺。具體做法是以組為單位，先選出負責同學每組兩名，實行日常管理每周組承包制，各組承包一周。更重要的是讓學生體驗到班級管理的辛苦和做主人的快樂，調(diào)動了學生的積極性。幾乎每次國旗下講話都提到某某同學是班主任的好助手云云，可見班委在班級管理中的重要性。我覺得班級管理要勤用腦，少動手。今后我將更加努力的工作，與時俱進，不斷地探索班級管理的方式、方法，更希望能得到各位領(lǐng)導和同事們的幫助指導，使今后的班級管理工作邁上新的臺階。我還利用家長會對家長提出畢業(yè)的要求，讓家長了解實施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，如:怎樣教育獨生子女、怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等，同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。五、家校聯(lián)系，溝通交流。四、巧用，動態(tài)管理我們班的張浩峰為班級建立了，我沒事就上去看學生都聊些什么，關(guān)注他們的動態(tài)，有時也會從他們的說說或者微博里面看出他們的精神動向。上六年級后還是這樣，不想做操，一到做操時間就躲到廁所里。我及時找當事人談話，要不后果不堪設(shè)想。要不是這種場合我想學生也不會對我們這樣放肆的。例如內(nèi)向的學生批評不能太直白，家庭條件差的學生學習用品不能太嚴格，父母不開通的要講究方法，以理服人。拉近距離，了解學生班主任應(yīng)主動去接近學生，與他們一起玩，一起交談。六年級的學生正處于青春期萌芽階段，在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經(jīng)有了自己獨特的見解與思維方式，有了自己張揚的個性，并且有了強烈的自尊心，但他們?nèi)菀讻_動、是非分辨能力不強，不當?shù)慕逃龢O易引起他們的對立情緒。我經(jīng)常對學生說，我從不把考試成績作為衡量學生好壞的唯一標準?！薄ⅰ吧肓昙?，我們就是這所學校最大的大哥哥大姐姐，我們要從各個方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”。作為畢業(yè)班的班主任，談不上有什么經(jīng)驗，今天利用這個交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家分享，不足之處，還望多多指教。希望各位班主任能以此次會議為新起點，認真履行班主任的職責，用我們的愛心與熱情關(guān)注我們的學生，以高度的責任感和強烈的事業(yè)心做好班主任工作。：“太好了”、“我能行”。發(fā)揮班干部協(xié)助作用，親其師信其道。服從意識，是否服從學校中心工作，按時完成學校安排工作，有無拖拉現(xiàn)象。要么導致學生內(nèi)心緊張，恥辱，對老師產(chǎn)生怨恨，厭學等，對學生身心健康造成嚴重損害?！敖逃侨诵撵`上的最微妙的相互接觸。熱愛學生是我們教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。所以，不管是經(jīng)常性工作，還是解決突發(fā)性問題，我們工作的精神和作風要始終堅持持之以恒的決心，不能因?qū)W生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動，出現(xiàn)熱冷病，使班級管理中途出現(xiàn)起伏而影響學生的教育和成長，或者對某些學生因成績不佳、紀律松散、自我約束不夠、調(diào)皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。持之以恒，以一鑒之，面向全體，使班主任工作保持至始至終。要在細心觀察研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)其危害性，適時定出新的教育方案或方法進行有針對性地教育。學習要從同事中學，從實踐中學，從書本中學，從學生中學。而班主任的工作又量大面寬，十分辛苦，所以搞好班主任工作是要付出很大努力和代價。班主任還要與家長保持經(jīng)常性地聯(lián)系。班主任又是各學科教學的組織協(xié)調(diào)者。下面，我再就班主任工作提幾點要求：要進一步認識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽感和使命感。剛才，聽了幾位優(yōu)秀班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經(jīng)驗很實用，他們的工作精神很感人。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實，促進學校管理的科學化、規(guī)范化，促進學校按照我們既定的目標科學而有序地發(fā)展。關(guān)于班主任經(jīng)驗交流會優(yōu)秀發(fā)言稿2同志們：今天，我很高興能參加政教處組織召開的班主任工作經(jīng)驗交流會，這次會議開的很有必要，也很成功!十二位班主任分別交流了各自的工作經(jīng)驗，限于時間關(guān)系還有很多工作經(jīng)驗豐富的班主任沒有交流，會后由政教處將收集到的班主任工作經(jīng)驗材料匯編后以文稿的形式印發(fā)給大家，以便進一步互相學習交流，更好地促進我校班主任工作。希望我們的班主任能在班主任管理工作之余，騰出一些時間對自我的班主任工作進行總結(jié)、反思，并以文章的形式反映出來。在個人威嚴、魄力不夠的時候，我們的時間還是有的吧，我們完全可以多守學生啊?？梢哉f每一個有責任心的班主任都是偉大的?？梢哉f，這一切都來源于內(nèi)心的懼怕，試想如果我不戰(zhàn)勝學生，就會被學生吃掉。高三年級下期時，看別班的獎懲制度，看別班的高考勵語，堅持每天上思想教育課，沒話找話說，以此激勵學生斗志。之后我便明白做任何事要有備，俗話說“有備無患”嘛。一個剛分入學校第二年的老師，可以說地皮都還沒有踩熟，就要去管理一群比自己小不了多少的高中生，在第一天晚上走進教室的上思想教育課的時候，心緊張得都要跳出來了。關(guān)于班主任經(jīng)驗交流會優(yōu)秀發(fā)言稿1今天有幸參加這次學校組織的班主任交流會，各位班主任的精彩發(fā)言讓我感覺受益匪淺。相信寫發(fā)言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的關(guān)于班主任經(jīng)驗交流會優(yōu)秀發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。有這么好的間接經(jīng)驗，拿來即可運用，可以避免新班主任走彎路，何樂而不為呢?記得我剛當班主任時，學校給了我一個班，一本收據(jù)，一本班主任會議記錄本，然后就叫我進教室管理高一九班的新生。這一次的尷尬是刻骨銘心的。甚至趁何書記班上沒人時，偷偷到他班上抄班規(guī)回去研究。在班級人數(shù)少的時候，為了穩(wěn)住人心，如何做思想工作，都要前思后想?；叵氘敯嘀魅蔚狞c點滴滴，用兩個字可以概括“辛苦”。所以練好內(nèi)功，提高個人素質(zhì)是非常重要的。但我有一點粗淺的看法，希望能夠得到學校和班主任的支持。（這只是我的一個構(gòu)想，還未和校長商量）希望得到校長和大家的支持。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝!今年，我校在學校的管理上已經(jīng)逐步開始改革，正在向精細化管理的目標邁進。召開這次班主任工作經(jīng)驗交流會，就是為大家搭設(shè)一個交流的平臺，大家可以相互學習班級管理和控流保學等工作經(jīng)驗，相互交流工作中的體會，逐步提高自己的班級管理水平，為促進學校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻。要做學生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)?、行動楷模……總之，班主任工作艱巨而辛苦，更是崇高的，其中充滿無私奉獻精神，持之以恒的毅力和無微不至的愛心……班主任同志要學習優(yōu)秀班主任，爭做優(yōu)秀班主任。班主任工作只要搞好了，那么這個班級的各項工作都會走在前列，包括人格品德養(yǎng)成，團員教育，文化課成績，各類文體活動，學風、班風建設(shè)，清潔衛(wèi)生及學生精神面貌等各個方面都會綜合發(fā)展。同時還要幫助學科教師解決好師生之間的矛盾問題，化解各類矛盾，不斷清除師生之間的障礙。所以班主任在學校教育中始終是處于核心地位的人。班主任工作不斷加強的一個很重要因素是加強自身的學習，提高個人素質(zhì)。從實踐中學，就是要在管理過程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時代的不斷變化，學生思想的不斷變化，班級管理工作總會出現(xiàn)新矛盾、新問題、比如學生留長發(fā)、染頭發(fā)、佩戴首飾的問題，學生上網(wǎng)的問題，抽煙喝酒的問題，校內(nèi)外住宿管理的問題。班主任工作要創(chuàng)新，班主任工作要進步，就需要經(jīng)常性地研究班主任工作，總結(jié)成功或不成功的經(jīng)驗，從而不斷提高管理水平，也可以將自己的學習工作心得整理成體會文章發(fā)表交流。而班主任工作，除了上述外還有每天早起晚睡，為學生提茶，無體止地的說服教育，但與教學相比，班主任工作應(yīng)有新鮮感和刺激感，因為學生在學習過程中，給你冷不丁出現(xiàn)一些新問題，需要我們研究解決。熱愛學生，嚴格要求，促進成人成才。進而上升到關(guān)心愛護學生，要以豐富的精神生活給學生做出榜樣，以純真的道德情感去看學生，要正直、公正、坦蕩、無私。其結(jié)果要么是對學生造成傷害，教師違法。團結(jié)意識，互相探討交流，促進共同成長提高。和諧關(guān)系，互相關(guān)照，彼此理解。創(chuàng)新精神(重新組合)。)總之，我們大家都要以極大的熱情投入工作，面向全體學生，實施有針對性的教育，決不辜負學生家長對我們的期望，決不辜負學校對我們的信任，認真扎實有效地搞好班主任工作，使學校精細化管理水平不斷提升。六年級是小學階段的終結(jié)年級，也是小學向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級，六年級的學生在思想與行為方面變化很大。在平時的班級管理中，我總是跟學生講：“你代表的不僅僅是你自己，你的成績也是家長、學校的榮耀，而你做的錯事、不文明的舉止同樣也會讓你的家長、學校、班級蒙羞。對待這些同學，老師應(yīng)以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足，努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點，給予他們更多的關(guān)懷和愛，并想辦法努力提升他們的學習成績。我經(jīng)常在班里對他進行表揚，他不管學習會不會，他的學習態(tài)度很好，作業(yè)次次都交的很及時。三、拉近距離，做知心朋友。我們在教育學生時要了解學生的性格特點，家庭狀況，家長態(tài)度。每個學生都被抹了一臉的蛋糕，還有我們幾個老師也都成了花臉。記得有一次周五放學，我們六年級的幾個同學可能和學校外面的一些人勾結(jié)一起準備打本班的査明輝，幸虧蘇世杰提前把這件事告訴我。就說我們班的王成剛吧、上五年級的時候我就聽說他思想不正常，有一次還準備跳樓。說現(xiàn)在王成剛像變了一個人一樣，學生都說他的學習和思想的進步真的是突飛猛進的。我想是和他們愛好碰撞了。個別學生