【正文】 質(zhì)的現(xiàn)狀為了在將來能夠更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為了在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中抓住機(jī)遇、取得有利的地位，當(dāng)代大學(xué)生作為一個(gè)接受新事物最迅速的、思維最活躍的知識(shí)群體，除了要掌握扎實(shí)、豐富的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)的技能外，還應(yīng)該努力地培養(yǎng)自己高尚的思想道德修養(yǎng)和提高自己的法律素質(zhì)，做一個(gè)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。如果領(lǐng)導(dǎo)干部不能提高自身的法律素養(yǎng)，就難以適應(yīng)“三個(gè)代表”中代表最廣大人民群眾的根本利益的要求。同時(shí)，隨著法制建設(shè)進(jìn)程的加快，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)象也發(fā)生了根本的變化。我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)之一，是使“社會(huì)主義民主更加完善，基層民主更加健全”。因此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要更多地學(xué)習(xí)和掌握社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)方面的法律法規(guī)，轉(zhuǎn)變不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)方式和管理方式，依法履行維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段管理社會(huì)、管理經(jīng)濟(jì)事務(wù)，自覺地運(yùn)用法律武器與破壞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的違法行為作斗爭(zhēng)，依法維護(hù)市場(chǎng)主體的合法權(quán)益。把黨的主張通過法定程序變成地方的法律規(guī)章，使其成為人民群眾的行為規(guī)范；以依法治國(guó)為龍頭，協(xié)調(diào)立法，依法行政，做好司法、普法、監(jiān)督和法律服務(wù)等各項(xiàng)工作；黨組織自覺地在憲法及法律規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng)；領(lǐng)導(dǎo)工作中的決策方式、議事規(guī)則、工作方法等逐步制度化、規(guī)范化，等等。因此，要真正地貫徹依法治國(guó)、依法行政方略，就必須使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部確立法律意識(shí)，掌握必要的法律知識(shí)，通曉用法途徑，從而不斷提高自身的法律素養(yǎng)，切實(shí)做到依法決策、依法行政、依法管理。二要十分注重法律在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)行,真正做到執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究,不屈服于特權(quán),努力消除司法腐敗。再次,法律環(huán)境要形成無(wú)所不在的外部約束。在法律教育內(nèi)容的安排上,要更加注重與哲學(xué)、史學(xué)及其他人文和自然學(xué)科知識(shí)的融合,更加注重從人類社會(huì)文明發(fā)展規(guī)律的層面來解讀法治文明和法的精神,將法律至上等法的原則融化在大學(xué)生的世界觀和方法論之中,內(nèi)化為一種素養(yǎng)。大學(xué)生處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的成型成熟期,對(duì)外界信息吸收能力強(qiáng)、反應(yīng)周期短,嚴(yán)肅性較差的現(xiàn)實(shí)社會(huì)法制環(huán)境對(duì)他們還相當(dāng)薄弱的法律素養(yǎng)的消解作用也十分明顯。一些所謂的法學(xué)專家從未參加過法律實(shí)踐,對(duì)現(xiàn)實(shí)法制缺乏感性認(rèn)識(shí)。高校擴(kuò)招后,隨著大學(xué)生就業(yè)壓力增加,一些高校為給非法律專業(yè)學(xué)生擠出更多時(shí)間應(yīng)付各種有利于就業(yè)的資格證考試,主動(dòng)降低包括法律在內(nèi)的其他軟素質(zhì)課程的教學(xué)與考查標(biāo)準(zhǔn),這極大地影響了學(xué)生法律素養(yǎng)的提高。重視大學(xué)生的法律素養(yǎng)是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的迫切需要。我國(guó)高校大學(xué)生法律素養(yǎng)如何,將直接影響當(dāng)前和未來一個(gè)階段我們的法制建設(shè),影響整個(gè)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。第一，教學(xué)方面，《法律基礎(chǔ)》課時(shí)有限，從各高校的課時(shí)設(shè)置來看，全課程45課時(shí)到54課時(shí)，有的安排多些，有的少些，但法律部分的課時(shí)數(shù)為2/5左右，也就是20學(xué)時(shí)左右，不可能對(duì)法律知識(shí)系統(tǒng)地展開。在問到“我國(guó)社會(huì)中存在的違法犯罪現(xiàn)象將如何？”時(shí)，回答“越來越多”的占45%，“逐漸減少”的占22%，“保持現(xiàn)狀”的占11%，回答“不知道”%。在問及“你對(duì)大學(xué)生犯罪問題怎么認(rèn)識(shí)”時(shí)，回答“很正常，大學(xué)生也是社會(huì)成員的一分子”%，認(rèn)為“不可理解，畢竟大學(xué)生都受過較高教育”%，“不好說，反正自己不會(huì)犯罪”%。在問到“制止違法行為用哪種方法合適？”時(shí)，回答“打110報(bào)警”的占45%，回答“看情況而定”的占55%，選擇“挺身而出”、“　叫別人去制止”的都是少數(shù)，%%。在問到“您是否會(huì)通過一些渠道了解國(guó)家的立法活動(dòng)或是法律文件？”時(shí)，回答“偶爾會(huì)”及“不會(huì)刻意去了解，但會(huì)被動(dòng)了解到”的占到86%，回答“會(huì)，經(jīng)?！钡募啊安粫?huì)，沒那精力”的都是少數(shù)，%%。要做到以下幾點(diǎn)：一要確立科學(xué)培養(yǎng)觀念，提高對(duì)法律素質(zhì)認(rèn)識(shí)；二要改善課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富大學(xué)生法律知識(shí)；三要營(yíng)造立體培養(yǎng)環(huán)境，增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)；四要強(qiáng)化有效的實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)大學(xué)生法律能力；五要建立健全保障機(jī)制，提升大學(xué)生法律素質(zhì)。在問到“你認(rèn)為對(duì)于當(dāng)前社會(huì)存在的許多丑惡現(xiàn)象，是否通過加強(qiáng)法制或完善法制而解決？”時(shí)，回答“完全同意”、“ 基本同意”%，認(rèn)為“難說或不一定”%。在問到“你認(rèn)為導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的主要原因時(shí)，同學(xué)們對(duì)原因的分析認(rèn)為主要集中在這些方面：%的人認(rèn)為“個(gè)別學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀出現(xiàn)了問題”，%的人認(rèn)為“法治意識(shí)淡薄，抱僥幸心理”，64%的人認(rèn)為“家庭畸形教育”，%的人認(rèn)為“社會(huì)大環(huán)境的影響”，%的人認(rèn)為“客觀現(xiàn)實(shí)所迫”，33%的人認(rèn)為“學(xué)校法制教育的力度不夠”，回答“其他”%。在問到“如果你的權(quán)利受到不法侵害，首先考慮的解決方法是”問題時(shí)，回答“盡量爭(zhēng)取調(diào)解”%，選擇“通過打官司，用法律的武器來解決”%，選擇“武力擺平”%，“向?qū)W校反映，等待學(xué)校處理”%，“其他”%。大學(xué)生的法律素質(zhì)正是被這些不利因素影響著。從學(xué)校上來講，當(dāng)今的教育體制極不完善，從九年義務(wù)教育再到三年的高中教育，學(xué)校并沒有開設(shè)法律課程來提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。第一篇：關(guān)于大學(xué)生法律素質(zhì)調(diào)查報(bào)告關(guān)于大學(xué)生法律素質(zhì)調(diào)查報(bào)告當(dāng)代中國(guó)“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”治國(guó)方略的確立和實(shí)施，客觀上要求高等學(xué)校培養(yǎng)的人才必須具備較高的法律素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生法律素質(zhì)為什么會(huì)缺失？無(wú)非是三大因素：學(xué)校，家庭，社會(huì)。從社會(huì)來講，社會(huì)結(jié)構(gòu)的混亂，人心日下。在問到“制止違法行為用哪種方法合適？”時(shí)，回答“打110報(bào)警”的占45%，回答“看情況而定”的占55%，選擇“挺身而出”、“ 叫別人去制止”的都是少數(shù)，%%。在問及“你對(duì)大學(xué)生犯罪問題怎么認(rèn)識(shí)”時(shí)，回答“很正常，大學(xué)生也是社會(huì)成員的一分子”%，認(rèn)為“不可理解，畢竟大學(xué)生都受過較高教育”%，“不好說，反正自己不會(huì)犯罪”%。在問到“我國(guó)社會(huì)中存在的違法犯罪現(xiàn)象將如何？”時(shí)，回答“越來越多”的占45%，“逐漸減少”的占22%，“保持現(xiàn)狀”的占11%，回答“不知道”%。一方面，大學(xué)生缺乏權(quán)利觀念，不能積極主動(dòng)地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)利益；另一方面，一些學(xué)生損人利己，不懂得對(duì)他人權(quán)利的尊重，缺乏應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感。在問到“您經(jīng)常閱讀有關(guān)法律方面的報(bào)紙雜志嗎？”時(shí)，認(rèn)為“偶爾會(huì)”%，“經(jīng)常會(huì)”%，“幾乎沒有”%。在問到“你認(rèn)為法律的主要作用？”時(shí)，認(rèn)為是“保護(hù)公民的權(quán)利”的占67%，認(rèn)為是“鞏固國(guó)家的統(tǒng)治”的占44%，認(rèn)為是“規(guī)定公民的義務(wù)”%，認(rèn)為是“處罰違法犯罪”%，回答“不清楚”%。當(dāng)前大學(xué)生對(duì)身邊