【正文】 二、三排序；二級標題（一）、（二）、（三）排序；三級標題形如3排序。前言：寫出社會實踐的參加者、實踐的主題、時間、地點?，F(xiàn)在大學生社會實踐是一種比較普遍的形式。如政治活動、社會改革實踐、階級斗爭等。馬克思主義哲學強調(diào)實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經(jīng)驗的必要性。學生利用假期時間參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。實踐的主體是人民群眾。不能否認有過打工經(jīng)歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學習，結(jié)果是得不償失的。另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或?qū)嵙暎蠹叶颊J為只要不影響學習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎(chǔ)?，F(xiàn)在大學生，除了一部分學生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過 “三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學生素質(zhì)的目的就未能夠達到。調(diào)查結(jié)果分析：在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選擇“參加?三下鄉(xiāng)?活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關(guān)系。調(diào)查結(jié)果：有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%；現(xiàn)在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡(luò)的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。調(diào)查方法：通過派發(fā)問卷進行調(diào)查，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份。而大學生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。希望我們學生打工時的合法權(quán)益得到切實的保障。假期來臨之前，學校要通過各種方式讓學生了解關(guān)于維護自身合法權(quán)益的內(nèi)容和受侵維護的渠道，增強自我保護意識。造成大學生權(quán)益受侵害的原因是多方面的，同學在打工的同時一定要提高警惕，注意在打工期間維護自己的合法權(quán)益，在打工前最好了解以下勞動部門的規(guī)定，不要盲目，與雇傭方按照一定的法規(guī)簽定合同，如果沒有也要保留能證明與用人單位發(fā)生勞動關(guān)系的憑據(jù)，以便發(fā)生糾紛時提供有利的證據(jù)。4四川大學法學院教師、法學博士莫小雨分析說，“〈〈勞動法〉〉沒有將大學生列在調(diào)整的范圍內(nèi)，勞動監(jiān)察部門無權(quán)受理投訴，在校大學生只能按照〈〈民法〉〉打官司來維護自己打工的權(quán)益，其成本之高遠遠超過他們的承受能力?，F(xiàn)在大學生學生社會經(jīng)驗少，易輕信人的特點設(shè)下陷阱，使大學生權(quán)益受到侵害。不難想二人為什么不做公關(guān)了。又打110報警，警方說，“KTV收了你們的錢但是你們沒有收據(jù)，有說既然對方說給你們找工作，又沒說不給找，所以不夠成詐騙，警察的介入會使事情更糟。（采訪問到二人怎么就給紅包了,他們回答說以為是規(guī)矩，找同學借錢給的，二人希望能早點上班。當時二人沒有找對方要收據(jù)或是其他收條之類的證明，事后采訪問他們?yōu)槭裁礇]有要收據(jù)之類的證明，他們說對方?jīng)]給而且他們沒想那么多也沒要。采訪時間：7月22日 采訪方式：面談 采訪情況：趙宏志，長沙師范學院09級，家住東北，學校組織旅游后沒有回家，利用放假時間打工賺零花錢。以上三位工作有家人介紹，有自己在報刊、雜志等上面找到的，還有是在網(wǎng)上的大學生之家網(wǎng)站上找的等等。采訪中了解，因為學校的課程較松，利用課余時間在麥當勞長期兼職，簽定了勞動合同，每個月至少可以拿到三百元，她說這樣就可以不用找家里要錢，想買什么就買什么。在我寫這份調(diào)查時他還在打工中。三、大學生暑期打工的渠道：校園的海報欄、網(wǎng)絡(luò)為媒、社區(qū)的家政服務中心、學生中介、查報刊、學校勤工助學辦公室、校園“小廣告”、專場招聘會、老師推薦等采訪到的一些學生打工情況這次的社會調(diào)查主要是針對學生打工的情況,接受采訪的人大部分是利用假期打工的,:7月24日 采訪方式：電話、短信采訪對象:高中同學(有打工經(jīng)歷)陳凡，湖南第一師范英語專業(yè)。第一篇：關(guān)于大學生打工調(diào)查報1關(guān)于大學生打工調(diào)查報告中文5091陳思思 學號920090473暑假來了，新的打工熱潮開始了，這次的主角是我們的莘莘學子們。2中華英才網(wǎng)根據(jù)大學生暑期打工的原因、大學生暑期打工的工作種類、打工的渠道來源，做了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果：一、作為一名大學生，你暑期打工的原因？投票結(jié)果：減輕家庭負擔：13% 在打工中認識社會，認識自我：35% 豐富簡歷，為就業(yè)做準備：28% 為自己創(chuàng)業(yè)打基礎(chǔ)：14% 加深對課堂所學知識的理解：6% 好奇：2% 其他：3%二、大學生暑期打工的工作種類：勞務型：夜總會刷盤子、桑拿浴的服務生、酒店的領(lǐng)班、商場促銷員（化妝品、保健品等）、話務員、派發(fā)（辦公室用品、傳單）、快餐店打工、抄寫智力型：辦公室文員、會計師所審計、家教、翻譯、電視臺編導、網(wǎng)站版主、網(wǎng)站銷售、軟件公司編程還有一些大學生，揮起了創(chuàng)業(yè)的大筆，如辦公司、開工作室、書店、經(jīng)營餐廳等。第二次是在今年暑假，給一家影樓發(fā)傳單，他是在學校的海報欄上知道這家影樓的，上學時找過這家影樓做贊助，所以也可以說是認識的，這次依然是口頭協(xié)議，問他怎么不簽，他說好不容易找份工作又是認識的不好意思和人家簽協(xié)議，最后給錢就可以了。史楠，株洲鐵道職業(yè)學院09級。我在采訪過程中，告訴他們，當合法權(quán)益受到侵害時對方不管的話，應該去找勞動局、工商局投訴，涉及到人身權(quán)利要找公安局，他們也表示在以后的打工時會注重自己權(quán)益的維護。在我采訪時候就遇到了。對方問他們是否有健康證，二人說在辦過兩天可以拿來；對方說可以了，讓