【正文】 能吃飽嗎？（板書：挨餓）（2）還是這一處，作者在表達(dá)上藏著另外的匠心，是什么？（3）不僅直接描寫了挨餓，還用這樣強(qiáng)烈的對比，進(jìn)一步襯托了凡卡學(xué)徒生活的悲慘。（4）像這樣的毒打只有一次或者幾次嗎？（引導(dǎo)學(xué)生找到句子“這兒的人都打我”“老板用楦頭打“理解）（5）不僅僅只是老板老板娘打，鞋匠鋪里所有人都打他。（大屏出示：我的生活沒有指望了，連狗都不如?。┲竿鞘裁匆馑?？凡卡來到繁華的莫斯科當(dāng)學(xué)徒，他原指望什么？（二）（細(xì)讀，感悟悲慘生活）可是，他現(xiàn)在卻說——（生齊讀“我的生活沒有指望了，連狗都不如?。┓病笨ǖ膶W(xué)徒生活是怎樣的？默讀課文中寫信的內(nèi)容，劃出讓你感觸最深的句子，寫上旁注。凡卡寫給爺爺?shù)男?，是這篇課文的內(nèi)容之一，其他段落寫了什么內(nèi)容？指名說。（1115自然段）同樣是引用信的內(nèi)容，引號的標(biāo)法不同。茹科夫、阿里亞希涅、康司坦丁這篇小說的作者是俄國著名作家契訶夫 大屏幕出示(契科夫相關(guān)資料)契訶夫（1860—1904）,俄國19世紀(jì)著名作家，一生創(chuàng)作了七八百篇短篇小說，被稱為“世界短篇小說之王”，他的一生處于沙皇俄國最黑暗的統(tǒng)治時期，他的作品無情地揭露了沙皇俄國黑暗的社會現(xiàn)實(shí)?！胺部嗫嗟匕鬆敔攷厝?，這一內(nèi)容信中多處出現(xiàn)，請大家有感情地朗讀，體會凡卡痛苦的心情。接著精讀細(xì)讀：“凡卡受了哪些罪？”“凡卡的敘述使你的眼前展現(xiàn)了一幕幕怎樣的畫面？”目的之一在于讀懂內(nèi)容；目的之二在于感染情緒，使學(xué)生的心始終與凡卡的心緊緊地貼在一起，而且能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。這樣抓住關(guān)鍵，直奔要害，能給學(xué)生留下一個深刻的印象。如此錯綜復(fù)雜的事件關(guān)系，便構(gòu)成了本文的教學(xué)難點(diǎn)。２、想象作文：《凡卡來到我們中間》。）課文還有哪些地方用到了對比？（慈祥的爺爺──兇狠的阿里亞希涅；清苦的農(nóng)村──悲慘的城市；甜蜜的希望──凄慘的現(xiàn)實(shí)。２、了解插敘的反襯作用，對比寫法和含蓄結(jié)尾對突出中心的作用。打攪：可指“擾亂”；亦可作受款待后的謙詞。）假如你們就是凡卡，在那個鞋店做學(xué)徒，過著連狗也不如的生活，當(dāng)你向自己唯一的親人寫信時該怎么說？（各自將信連起來讀，自由練讀５分鐘，入境；教師示范讀第８、１０、１５自然段；學(xué)生學(xué)讀；個別優(yōu)生讀第８自然段，學(xué)生再自由學(xué)讀，最后齊讀第８、１５自然段。三、閱讀訓(xùn)練１、按書后第１題⑴、⑵，默讀５分鐘，同桌互議，全班討論交流：爺爺為什么要送凡卡去做學(xué)徒？哪些詞句中看出爺孫倆在鄉(xiāng)下生活過不下去了，爺爺是為了凡卡今后的生活才送他到莫斯科來的？為什么才三個月，凡卜就寫信乞求爺爺帶他回家？２、第二次默讀：集中讀第二段，讀后填表。i）郵差（chā ch224。）摩平（mā m243。第二課時〖教學(xué)目標(biāo)〗１、進(jìn)行默讀速度和質(zhì)量訓(xùn)練，學(xué)習(xí)一、二段。四、訓(xùn)練分段１、出示提示：按寫信前后分三段，將第二段分為四個部分?，斂ɡ锲妫ǚ部ǎW(xué)徒菲吉卡鄉(xiāng)下窮人伊凡三、初讀課文１、生字詞自學(xué)?！窘虒W(xué)過程】第一課時〖教學(xué)目標(biāo)〗１、預(yù)習(xí)生字詞并檢查，快速默讀訓(xùn)練，初知課文大意?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】１、重點(diǎn)：訓(xùn)練快速默讀，提高默讀質(zhì)量，領(lǐng)會課文中心，激發(fā)對新中國的熱愛?！斗部ā方虒W(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】１、繼續(xù)進(jìn)行默讀訓(xùn)練，提高默讀的速度與質(zhì)量。四．回顧全文，進(jìn)行總結(jié)：結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，它由三部分內(nèi)容組成：作者敘述凡卡的悲慘遭遇，凡卡信的內(nèi)容，寫信過程中凡卡的回憶。（凡卡寫信時的動作、表情、心理，寫信中對學(xué)徒生活的描述和對鄉(xiāng)村生活回憶中，都有生動細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，找到一兩處來體會。否則，爺爺也不會把他唯一的孫子送到城里去做學(xué)徒。（2）守夜和砍圣誕樹。（1）家鄉(xiāng)美麗的夜景。）2．快速默讀，找到與鄉(xiāng)村生活有關(guān)的段落，作出標(biāo)記。五、作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)。）展開想象，把靜止的省略號變成實(shí)在的生活內(nèi)容。小結(jié)：凡卡在老板家里忍受著非人的折磨，吃不飽睡不好，還要挨打。（8．11．15自然段）2．輕聲讀第8．15自然段，說一說凡卡在老板家里受到哪些虐待，畫一畫有關(guān)的詞句。爺爺是個窮苦人，在鄉(xiāng)下給莊園主當(dāng)守夜人。菲吉卡：牧主。阿里亞希涅：鞋匠，鞋店老板。（2）讀準(zhǔn)人名，并明確人物的身份。（3）將凡卡寫信的內(nèi)容段落標(biāo)記出來。他的命運(yùn)是怎樣的呢？通過學(xué)習(xí)我們就知道。這篇小說寫于1886年，當(dāng)時正是俄國沙皇統(tǒng)治最黑暗的時期，人民過著苦難的生活，無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。教學(xué)重點(diǎn)：理解凡卡寫信的內(nèi)容，了解凡卡的苦難生活，通過凡卡的神態(tài)、動作、聯(lián)想，了解凡卡的內(nèi)心世界。第一篇：六年級語文下冊第四單元 第15課《凡卡》15.《凡卡》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課生字新詞。3．揣摩課文的表達(dá)方法，體會敘述、信、回憶穿插來寫、苦樂對比的表達(dá)效果，體會課文結(jié)尾“夢”的含義。課時安排：2課時教學(xué)過程第一課時一、背景介紹，新課導(dǎo)入1．背景：我們剛剛讀過安徒生的著名童話，今天再來讀一篇外國文學(xué)作品，是俄國的偉大作家契訶夫?qū)懙摹斗部ā贰?．同學(xué)們，《凡卡》這篇小說寫的是一個9歲的農(nóng)村孩子的悲慘命運(yùn)。（2）畫出文中出現(xiàn)的人名及人物的身份。（1）指名讀生字新詞，要讀準(zhǔn)字音。茹科夫）：小說的主人公。日發(fā)略維夫：老爺，爺爺工作的那家莊園的莊園主。（4）簡單介紹凡卡：（凡卡是一個才9歲的農(nóng)村孩子，他沒有爹沒有娘，只有爺爺一個親人。）三、感受主人公的悲慘生活 1．快速默讀課文，從凡卡的信里找出哪些段落是寫他的學(xué)徒生活的。（3）挨困：結(jié)合“一??就??只好”來體會凡卡即使在過道里也無法好好睡一覺，可能會困得怎樣。（無法忍受、絕望、哀求等心情。）四、總結(jié)：小凡卡的生活是悲慘的，他受盡了各種折磨，這篇文章除了寫信，還寫了什么呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。把這些內(nèi)容放在寫信中間，就是插敘。5．結(jié)合具體語段，來說說鄉(xiāng)村生活給凡卡留下了怎樣的印象。這正是凡卡對家鄉(xiāng)對親人思念的表現(xiàn)。6．仔細(xì)探究，鄉(xiāng)村生活真的是美好幸福的嗎？爺爺已經(jīng)65歲，還要給老爺家守夜，只能睡在大廚房里；守夜時要挨凍，砍圣誕樹時爺孫倆都要“凍僵”了，體會到他們的生活是非常貧困勞累的。2．小說除了運(yùn)用插敘，還采取了哪些方法，使我們?nèi)绱烁袆樱吭谖闹姓业綆滋幖?xì)膩傳神的細(xì)節(jié)描寫，來體會其真實(shí)具體，給人印象深刻，有身臨其境之感。夢醒后，悲慘的生活依然在等待他，甚至更加悲慘。第二篇：六年級下冊語文《凡卡》課件六年級下冊語文《凡卡》課件下面是小編為大家?guī)淼娜私贪媪昙壪聝哉Z文《凡卡》教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思課件，歡迎各位的參考。３、讀懂凡卡的信，了解沙俄制度下窮苦孩子生活的