八年級(jí)政治哭泣的自然教學(xué)案-全文預(yù)覽
【正文】 憬，不斷為自己設(shè)定新的目標(biāo)，并激勵(lì)自己為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力積極進(jìn)取。許多人以為她是來找工作的，一打聽才知道，她所作的一切都是為了26歲的兒子。（1）以上材料說明了絕大部分大學(xué)生缺乏什么品質(zhì)？列舉你身邊類似的兩則事例。以下是一些同學(xué)的發(fā)言，你贊同誰的觀點(diǎn)呢？（）A、小虎：我特別想獨(dú)立，凡事由自己做主，父母老師都不能干預(yù)B、小麗：我現(xiàn)在衣來伸手，飯來張口，過著無憂無慮的生活，何必非得自立自討苦吃呢？C、小紅：我現(xiàn)在未成年，需要大人的照顧與幫助，自立是18歲以后的事情 D、小濤：自立并不是非要做出驚天動(dòng)地的大事，自立就是自己的事情自己干，我們需要自理中國有句俗語：“嬌子不成器”，意思是說嬌生慣養(yǎng)的孩子不可能成為有用之才。②獨(dú)立思考，自主做出決定。自立意味著要獨(dú)立地安排自己的生活；意味著要離開父母、老師的庇護(hù)，自主地處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題；意味著要靠自己的雙手去開創(chuàng)自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活。小李母親的做法侵犯了他的()①受教育權(quán)②生命健康權(quán)③人身自由權(quán)④名譽(yù)權(quán) A.①②B.①③C.①②③D.①②④，教育部要求全國各地中小學(xué)組織學(xué)生和家長收看央視播出的《開學(xué)第一課》“知識(shí)守護(hù)生命”節(jié)目。據(jù)此回答第5—7題。有一家服裝廠的老板很同情她的遭遇，就招收她當(dāng)工人。歌詞：獨(dú)白：她,一個(gè)愛唱歌的小姑娘,曾天真的對(duì)我說：“老師，送我一支歌好嗎？”我愉快的答應(yīng)了，那個(gè)時(shí)候，九月的陽光正溫柔地照射她甜甜的笑臉。迎面而來的蔡先生，聽到呼叫，急忙追趕。一名男子突然上來敲駕駛座的車窗，并用手勢(shì)朝她打招呼。：了解人格權(quán)的內(nèi)容，知道生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)；知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，法律對(duì)未成年人生命和健康給予特殊保護(hù)。重點(diǎn)推薦姜戎《狼圖騰》國內(nèi)獲得十余次文學(xué)和圖書獎(jiǎng)項(xiàng)，獲得2007首屆曼氏亞洲文學(xué)獎(jiǎng)唯一大獎(jiǎng)，展現(xiàn)了草原狼的深沉、豪放、孤獨(dú)、固執(zhí)、憂郁、哀怨??“是生物的狼，也是人文的狼；是現(xiàn)實(shí)的狼，也是歷史的狼。四、課堂總結(jié)，反思提升通過今天的課堂活動(dòng)，我收獲了。＆小組推出讀得最好和品位最到位的，推薦給全班同學(xué)。課內(nèi)探究案一、自主學(xué)習(xí)，把握內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，找出文中表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語句。（重點(diǎn)）課前延伸案一、熟讀課文，了解文章大意。第三篇：《敬畏自然》教學(xué)案1寄語：只有順從自然，才能駕馭自然。（將本組討論結(jié)果寫在紙上，交給老師） 對(duì)各組結(jié)果加以總結(jié)、點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充，展示一些環(huán)境污染惡果的圖片。教師加以總結(jié)補(bǔ)充。地球的資源是有限的，如果再這樣下去，總有一天，人類將面對(duì)滅頂之災(zāi)。環(huán)節(jié)六：匱乏的自然資源1．教師展示我國人均能源與其他國家人均能源占有量的圖表，并讓學(xué)生閱讀相關(guān)資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)能源匱乏問題的關(guān)注程度。環(huán)節(jié)五：干渴的世界，引起學(xué)生關(guān)注。滇金絲猴：野外僅存 1000只左右。大熊貓：野外生存有 1000只左右。華南虎：僅存 50只在動(dòng)物園中。1948年，袋狼滅絕，原產(chǎn)于澳洲。1925年，高加索野牛滅絕，原產(chǎn)于歐洲。1914年，旅鴿滅絕，野生滅絕在1900年，原產(chǎn)于北美。1844年，大海雀滅絕，原產(chǎn)于大西洋北部島嶼。3．教師加以點(diǎn)評(píng)，同時(shí)補(bǔ)充學(xué)生的答案。、現(xiàn)有的數(shù)量、瀕臨滅絕的原因等。環(huán)節(jié)二：我們可以搬家嗎：既然地球上的資源已經(jīng)如此稀少，那么人類是否可以遷移到別的星球去。環(huán)節(jié)四：我的倡議第二篇：八年級(jí)下冊(cè)第二課《哭泣的自然》教案(教科版)第二課 哭泣的自然第一課時(shí) 資源在枯竭一、導(dǎo)入：聽歌曲《地球你好嗎》播放歌曲《地球你好嗎》，同時(shí)展示地球資源過度開發(fā)消耗的情境 教學(xué)環(huán)節(jié)一：我們有兩個(gè)地球嗎《我們有兩個(gè)地球嗎》。4個(gè)組分別調(diào)查不同的地點(diǎn)，第一組為校園環(huán)境組、第二組為社區(qū)環(huán)境組、第三組為家庭環(huán)境、第四組為社會(huì)環(huán)境組。，尤其要看沒有做到的學(xué)生比較多的項(xiàng)目。，進(jìn)一步闡述可持續(xù)性發(fā)展的意義，讓學(xué)生樹立清晰的環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)環(huán)節(jié)一：“要經(jīng)濟(jì)還是要環(huán)?！鞭q論會(huì)，一組為經(jīng)濟(jì)組，一組為環(huán)保組。（具體資料可參考“教學(xué)參考資料”，師生也可以查閱有關(guān)資料）小結(jié)通過這節(jié)課，我們了解了人類要成為大自然的朋友，就必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，通過各種法律法規(guī)來規(guī)范人們環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。，并請(qǐng)各小組上臺(tái)匯報(bào)各組的查詢結(jié)果。（有關(guān)資料請(qǐng)參考“教學(xué)參考資料”以及教科書中的閱讀資料）：可持續(xù)發(fā)展的思想是否會(huì)阻礙全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。? A、原因： B、后果：?A、原因： B、后果：? A、原因： B、后果：五、自主小結(jié)：： ：六、當(dāng)堂檢測(cè)：(一)不定項(xiàng)選擇題，60年代洗衣灌溉，70年代水質(zhì)變壞，80年代魚蝦絕代，90年代身心受害。如今，地球已經(jīng)千百孔，不堪重負(fù)，也在對(duì)人類進(jìn)行著無情的報(bào)復(fù)，使人類生存面臨著。(4)總結(jié)(2分鐘)。在此基礎(chǔ)上獨(dú)立完成學(xué)案。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：，大自然是人類的朋友。使學(xué)生深切感受到人類生存的危機(jī)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到目前環(huán)境被破壞帶來的災(zāi)難性后果。知道人類目前的生存環(huán)境。三、學(xué)習(xí)流程自學(xué)時(shí)科代表先組織全班齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后認(rèn)真閱讀第一課，讀懂教材，用紅筆劃出本課的基本概念、主要問題等,構(gòu)建基本框架。(3)針對(duì)導(dǎo)學(xué)案上的重點(diǎn)、疑難問題小組討論交流并展
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1