《路程、時間與速度》教學反思-全文預(yù)覽
【正文】 一定的不足。今天，學生的學習狀態(tài)也好一些。如果讓學生充分去理解速度的含義，那么速度、時間、路程之間的關(guān)系就難以在一節(jié)課中完成。圖形結(jié)合。比賽排行榜來驗證學生的判斷、老師與劉翔pk、卡車與客車pk三個有趣的情境，讓學生來體會根據(jù)不同的條件來判斷物體的快慢，起到了很好的效果。也是學生學習數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)。以后我將繼續(xù)努力學習，學習數(shù)學教學的過程和方式方法，不斷嘗試、不斷反思，提高自己數(shù)學教學的能力。學生自主探究的內(nèi)容不多，放的不夠。本課的重點是什么？認識速度、會改寫速度，并能用速度、時間、路程這一關(guān)系來解決問題。讓他們也能掌握本堂課教學的目的。采用直觀描述的方式教學速度概念，告訴學生每分鐘走多少米就是速度，速度的寫法和讀法也是先問一問學生有沒有知道的，若是不知道，我就直接告訴學生。反思二：路程、時間與速度教學反思課上完后，反思自己的教學，我覺得在上課的過程中，有些方面的設(shè)計符合學生的需求，以后要繼續(xù)努力，爭取讓課堂效果更好。絕大多數(shù)學生會做改編后的題目,并能得出:速度=路程247。求什么，怎么求。通過學生互相補充，然后總結(jié)出速度不但可以代表1小時走多遠，還可以代表1分鐘、1秒鐘、1天、1個月、一年等走到路程。第四篇：路程、時間與速度教學反思反思一：路程、時間與速度教學反思本節(jié)課教學重點：一是理解速度的含義，并能用統(tǒng)一的符號來表示。速度”三個數(shù)量關(guān)系。充分體現(xiàn)了“小課堂，大社會”的教育觀。反思本節(jié)課的教學，有以下體會。事實上，教材的速度含義的理解應(yīng)該作為本課重點，應(yīng)該讓學生自然而然地更真切地感受到快慢不僅與時間有關(guān)，還跟路程有關(guān)，要知道誰快，必須比較他們的速度。像三星級的題目較難，就滿足了基礎(chǔ)較好的學生的需求。特別注意全體學生。邊感知邊鞏固速度的寫法與讀法。理解速度的概念和表示方法：通過情境揭示速度的含義后，讓學生匯報收集的生活中的速度、教師展示交通工具與一些動物的速度，通過一系列的交流活動后，讓學生找速度表示方法的相同點，概括出單位時間內(nèi)的路程就是速度。通過感知速度，擴大認知視野，感受人類創(chuàng)造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。本節(jié)課的教學目標我定為：理解單位時間與所行路程的含義。第二篇：《速度時間與路程》教學反思《速度時間與路程》教學反思本節(jié)課是人教版四年級上冊54頁的內(nèi)容。這類看似只有一個公式（速度=路程247。適當評價。學生合作學習、互相交流貫穿本課的整個過程中，不僅可以拓寬學生的思維，可以讓每個同學都有表達自己見解的機會，也培養(yǎng)學生傾聽的習憤，逐步“學會求知、學會做人、學會共處”。教育技術(shù)。總之，通過本課時的教學，把學生原有一些感性認識和一些生活經(jīng)驗進行概括總結(jié)，讓學生理解掌握路程、時間與速度之間的相互關(guān)系，幫助學生運用所學的路程、時間與速度之間的相互關(guān)系更好地解決生活中的一些實際問題，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生對數(shù)學的情感。而我覺得后一塊內(nèi)容只用“速度時間=路程”這一關(guān)系來解決問題。在教師的引導下，自主探索速度、時間、路程之間的關(guān)系，構(gòu)建數(shù)學模型，并能應(yīng)用解決實際問題。讓學生初步感知速度
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