【正文】 的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。第四篇：淺談多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用淺談多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用任丘市呂公堡南莊小學(xué) 袁振玲淺談多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用[內(nèi)容摘要]：在數(shù)學(xué)教學(xué)中合理地運用多媒體，不僅能讓學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動，而且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開闊學(xué)生的思路，教師結(jié)合精心設(shè)置的畫面，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，積極主動地去思考、探索，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，開發(fā)學(xué)生智力，從而達(dá)到使學(xué)生獲取知識的目的。這樣學(xué)生就會牢牢記住畫圓的每一個步驟和要領(lǐng)。而借助多媒體不僅能把高度抽象的知識直觀顯示出來，而且其突出的較強的刺激作用，有助于學(xué)生理解概念的本質(zhì)屬，將那些看似靜止的、孤立的事物活動起來，使學(xué)生較容易地找出事物之間的聯(lián)系，促進對知識的理解。我用課件演示，先把一個圓2等份拼成近似長方形，并閃爍顯示，突出重點，再把一個圓分成8等份、132等份，并分別進行割補，使學(xué)生直觀地看出等分的份數(shù)越多，拼成的圖形越接近長方形。愉悅的情緒使學(xué)生思維活躍，興趣濃厚，參與效果可想而知。因此，利用信息技術(shù)輔助教學(xué)的課件不僅可以用來傳遞教學(xué)內(nèi)容，而且還會改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，有利于調(diào)節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究，有利于提高課堂教學(xué)效率。下面談一談我對使用多媒體教學(xué)的一點體會。如果能及時恰當(dāng)?shù)氖褂煤枚嗝襟w進行教學(xué)，就能將學(xué)生帶入美麗有趣的數(shù)學(xué)世界中去，輕松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并有利于學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。要求小組合作，每兩個算式進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生在匯報時，選取并進行比較，這時課件就發(fā)揮了他的作用。比較得出：長方形的長相當(dāng)于圓周長的一半，寬相當(dāng)于圓的半徑，從而根據(jù)長方形的面積＝長寬，得出圓的面積公式。例如在圓面積公式的推導(dǎo)時：通過把一個圓分成16等份、32等份，拼成近似的長方形。在理解概念，及時內(nèi)化這方面，有一個值得借鑒的例子：在教學(xué)“面積和面積單位”時，運用計算機的畫圖板輔助教學(xué)，幫助學(xué)生進一步理解面積的意義。然而由這些實物的觀察而建立在頭腦中的圓的表象，往往不是數(shù)學(xué)中的圓的概念的確切反映。運用多媒體加強對學(xué)生概念的理解小學(xué)生正處在從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。師：七個小矮人每人手里拿著一只氣球。如果按傳統(tǒng)的方式教學(xué)計算，學(xué)生往往因計算的枯燥而缺乏興趣，甚至產(chǎn)生厭倦的心理?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)北京師范大學(xué)出版社。五、多媒體教學(xué)可以加深概念的理解數(shù)學(xué)教學(xué)的第一步就是引入概念，也是學(xué)生在教師下的“引電教論文入”，教師根據(jù)已有的教材和知識作出一系列符合一定經(jīng)驗與事實的再認(rèn)和推測性想象，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)家發(fā)現(xiàn)新概念的最初過程，牛頓曾經(jīng)說過“沒有大膽的猜測，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”，而猜測也是推動學(xué)生數(shù)學(xué)思維的強大動力，因此引入，利用多媒體呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的情景，如：學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》時，呈現(xiàn)一個蘋果或蛋糕的實物，平均分給2人、3人、4人，現(xiàn)要學(xué)生來計算它們各分得多少個？學(xué)生利用多媒體操作很快完成概念的形成和理解。這樣不僅淡化了重難點，而且學(xué)生參與探索屬性的意識也隨之增強。教師除了準(zhǔn)確點撥、講解外，還要根據(jù)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒓夹g(shù)，定能受到明顯的教學(xué)效果。由于人的視覺作用勝于聽覺作用七倍，因此只有在多種現(xiàn)代教學(xué)媒體參與下的課堂教學(xué)才充滿生命力，增大教學(xué)密度、優(yōu)化教學(xué)過程才能得到有效的保證。又如：在“圖形的旋轉(zhuǎn)”教學(xué)中，我制作了有運動效果的多媒體課件，將許多個旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象以直觀的運動形象展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，通過學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)不同的運動現(xiàn)象，根據(jù)運動的不同分類識別旋轉(zhuǎn)的位置。多媒體技術(shù)能為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個生動有趣的教學(xué)情景，化無聲為有聲，化靜為動，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》時，我就設(shè)計了這樣一個動畫畫面：周末，同學(xué)們?nèi)ヒ安?，在?yōu)美的音樂的聲中，一群活潑可愛的小朋友來到了郊外，貼近生活化的情境一下子就吸引了學(xué)生的注意力。例如：我在教學(xué)一年級《認(rèn)識大面額人民幣》時，課件出現(xiàn)一個服裝店的動態(tài)情景視頻，視頻中人們正在買衣服，這樣讓學(xué)生從再現(xiàn)的生活情景中直觀感知了大名額人民幣在生活中的作用，讓學(xué)生更加明白數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活的道理，培養(yǎng)了學(xué)生的電教論文數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。興趣是興奮劑，是學(xué)生獲取知識的巨大內(nèi)趨力。只有對自己感興趣的東西才有參與的可能，那么，怎樣才能調(diào)動學(xué)生的感官，讓他們對自己的學(xué)習(xí)活動充滿興趣呢？單純的講、讀、說、教不利于調(diào)動學(xué)生積極的情感因素，相反容易使學(xué)生產(chǎn)生心理疲勞和情緒低落，而多媒體在教學(xué)中的運用，為學(xué)生學(xué)習(xí)獲取知識、培養(yǎng)能力，創(chuàng)造了有利的條件，很容易使學(xué)生擺脫被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)?！娟P(guān) 鍵 詞】多媒體 運用 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)效率【正 文】在新課程改革的背景下，多媒體教學(xué)被越來越多的在課堂上使用，運用現(xiàn)代多媒體輔助教學(xué)已成為時代的需要，教學(xué)改革的需要。筆者認(rèn)為多媒體在教學(xué)中的恰當(dāng)運用用，不僅給我們教學(xué)手段的改進提供了新的機會，而且使學(xué)生的素質(zhì)在新的課堂氣氛中得到提高，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。在實際教學(xué)工作中我們?nèi)绾胃鶕?jù)需要恰到好處地運用多媒體技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)呢？在這里想談一談筆者的一點體會：一、善用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣電教論文小學(xué)生因年齡小天生好動，尤其在學(xué)習(xí)時，很大程度上取決于情感因素，即：學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣?！迸d趣，是指人們積極探究某種事物或進行某種活動的心理傾向和情感狀態(tài)。因此，恰當(dāng)利用多媒體輔助教學(xué)不僅會改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，而且有利于調(diào)節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。由此可見，多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景產(chǎn)生的作用是傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的。二、動態(tài)演示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣動態(tài)的事物比靜態(tài)的事物更能引發(fā)學(xué)生的注意，更能調(diào)動學(xué)生的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣教學(xué)能使學(xué)生有效地掌握測量工具的使用方法，克服了使用中的難點，提高了實際操作能力。三、利用多媒體淡化教學(xué)重難點，增加信息量，有效提高課堂效率多媒體教學(xué)不僅能把知識更多．更快地傳授給學(xué)生，還節(jié)約了時間，增加了容量，有效地提高課堂教學(xué)效率。電教論文教學(xué)中重點是否突出、難點是否化解是一節(jié)課能否成功的關(guān)鍵。單位“1”可以很小，也可以很大，可以平均分成2份、3份??最后到若干份，然后將抽象出來的各個本質(zhì)屬性綜合起來就可以得出“分?jǐn)?shù)的意義”。通過“變色”、“閃爍”、“移動”等手段來突出教學(xué)的重、難點，刺激學(xué)生注意，尋找條件和問題、單位“1”與幾分之幾的量的相互關(guān)系，化抽象為具體，幫助學(xué)生審題、理解題意，啟迪思維。在教學(xué)中，我們要充分認(rèn)識計算機是輔助教學(xué)，而不是主宰教學(xué)，要清醒地認(rèn)識其利與弊，以走出誤