三年級公開課教案小露珠（共5篇）-全文預覽
【正文】 走了，由于運行白板課件的時候鏈接出了問題，后面很多內容就不那么順利成章了。所以反復修改了我的教案。如：課前，我認真閱讀了教材，文章的第二到第五自然段描寫了動物們對小露珠的贊美，從而揭示了小露珠的外在美即外表美，第六自然段講了在小露珠的裝扮下，植物們變得格外精神，所以植物們要表示對小露珠的感謝，從而突出小露珠的奉獻精神。教學過程：一、談話導入，激趣從身邊的發(fā)現(xiàn)和同學的日常生活情況導入小露珠（出去課題）二、認識課文，了解課文的內容有感情的閱讀課文（分段教學）認識小露珠的外在美拓展知識點：小露珠還像什么？還可以用什么詞語修飾小露珠？請學生上臺扮演動物和小露珠，使課堂活躍、教學生動。通過對課文的理解，培養(yǎng)學生的閱讀能力、分析課文的能力和對課文的概況能力。向日葵向她點頭，白楊樹向她招手，喇叭花動情地吹奏著樂曲。小露珠爬著，滾著，笑著。”落在花朵上的小蝴蝶對小露珠說。”蹦到大荷葉上的小青蛙對小露珠說。引讀：向日葵——向她點頭，白楊樹——向她招手，你聽——喇叭花動情地吹奏著樂曲，大家多么想把小露珠留住呀！此時此刻，你不想對小露珠說些什么嗎？看得出大家多么希望把快樂天使——小露珠留住啊，那就讓我們用朗讀再次深情地挽留小露珠吧?。R讀第七自然段）小露珠走了，她在滋潤、美化了萬物以后，奉獻了自己的一切，她不僅外表美，心靈更美。（4）交流、評價。那天清早，還有哪些小動物也會遇到小露珠？他們又會怎么跟它打招呼呢？同學們，你們說得太精彩了！從你們的朗讀中，從你們豐富的想象中，我感受到了小動物們對小露珠的熱情，小動物們?yōu)槭裁催@么喜歡小露珠呢？（板書：閃亮、透明、圓潤）（三）學習課文第6自然段這么美麗可愛的小露珠，不僅小動物們喜歡，植物們也十分喜歡，這又是什么原因呢？讓我們一起走進大自然，去感受小露珠給植物們帶來的勃勃生機吧?。ǔ鍪緢D片）欣賞了剛才的圖片，你有什么話要說嗎？看得出同學們已經(jīng)被剛才的畫面深深地陶醉了，課文第六自然段已經(jīng)用很美的文字將剛才的畫面描述了下來，請大家先把這段文字美美地讀一讀，你覺得哪句話寫得最美，就把它多讀幾遍。老師在大家的朗讀中聽出了小青蛙是多么喜歡小露珠呀！）過渡：小蟋蟀和小蝴蝶一樣喜歡小露珠，它們是怎樣向小露珠問好的呢？ 2.（1）先請小蟋蟀來贊美一下小露珠吧?。òパ剑÷吨橐锹牭侥氵@么夸她，心里一定比吃了蜜還甜）（2）出示水晶課件：水晶，你喜歡嗎？水晶看上去怎么樣？ 板書：水晶 透明（3）小露珠就像水晶一樣透明，你們說小露珠美嗎？（出示課件）（4）還有哪只小蟋蟀也來贊美小露珠？誰來向他挑戰(zhàn)？（賽讀）（5）其他小蟋蟀呢？（齊讀）（謝謝你們，看，多懂禮貌的小蟋蟀啊?。?）你是小蝴蝶吧，請你也來贊美小露珠，好嗎？（生評：讀得好嗎？）也請你讀讀吧?。ㄟ@只小蝴蝶你可真會夸人呀?。?）你為什么要贊美小露珠呢？板書：珍珠 圓潤 隨文識字“珍”（8）出示課件（9）小露珠就像珍珠那么圓潤，所以小蝴蝶那么喜歡小露珠，小蝴蝶們，我們都來跟小露珠打個招呼吧?。ㄖx謝美麗的小蝴蝶）還有哪些小動物也來贊美小露珠呢? 出示課件。（1）出示句子（2）學生匯報指導朗讀這一段，指名讀，齊讀。它爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮，天快亮的時候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了。檢查自學情況，出示課件：請同學們讀讀這幾組生字詞，指名讀，齊讀。重難點：指導學生正確、流利、有感情地朗讀。在學習本節(jié)課前學生原有基礎是，在三年級已經(jīng)學習了幾篇童話故事的課文；在學習中，每個學生都很有興趣。贊揚了小露珠無私奉獻、無怨無悔的高尚品格。寫小露珠由形成到消失的過程以及小動物和植物對小露珠的喜愛，表現(xiàn)了小露珠外表美麗，心靈更美，它在美化、滋潤萬物的同時蒸發(fā)犧牲了自己。是小學階段比較重要的階段。能正確、流利、有感情地朗讀課文15段，感受小露珠的美。同學們昨天已經(jīng)預習了課文，下面老師想檢查一下大家預習的情況。四 學習課文第一自然段 出示課件，師描述：就在夜深人靜、萬物沉睡的時候，神秘的小露珠悄悄地來到草葉上、花朵上、禾苗上。隨文識字，“臨””（老師告訴你，你不光會讀書，而且很善于總結哦）從哪個詞語看出它是慢慢變大的？（是啊，“越來越大”、“越來越亮”這兩個“越來越”寫出了小露珠發(fā)展變化的過程，我們來讀一讀這一句 識字“?！背鍪揪渥油瑢W們能不能學著用“越來越??越來越”說話呀？同桌互相練習說說。小青蛙：（1)小青蛙在哪里呀？請小青蛙跟小露珠打個招呼吧?。ǔ鍪菊n件）（2)老師聽出來了，你是在贊美小露珠呢！板書：鉆石 閃亮（3）請你再美美地讀一讀，能再閃亮些嗎？（4）你們見過鉆石嗎？（出示課件）像鉆石那么閃亮的小露珠你們見過嗎？（出示課件）（5 小結：小露珠像鉆石一樣晶瑩閃亮，怪不得小青蛙要贊美它呢?。ㄕ嬗卸Y貌的小青蛙。想不想把小露珠和小動物們見面時的情景，分角色讀給大家聽？以小小組為單位，自己分好角色后練讀。（3）這是老師對自己姿態(tài)的贊美，你們準備怎樣來贊美自己呢？請同學
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