三年級(jí)公開課教案小露珠（共5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 走了，由于運(yùn)行白板課件的時(shí)候鏈接出了問題，后面很多內(nèi)容就不那么順利成章了。所以反復(fù)修改了我的教案。如：課前，我認(rèn)真閱讀了教材，文章的第二到第五自然段描寫了動(dòng)物們對(duì)小露珠的贊美，從而揭示了小露珠的外在美即外表美，第六自然段講了在小露珠的裝扮下，植物們變得格外精神，所以植物們要表示對(duì)小露珠的感謝，從而突出小露珠的奉獻(xiàn)精神。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激趣從身邊的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)的日常生活情況導(dǎo)入小露珠（出去課題）二、認(rèn)識(shí)課文，了解課文的內(nèi)容有感情的閱讀課文（分段教學(xué)）認(rèn)識(shí)小露珠的外在美拓展知識(shí)點(diǎn)：小露珠還像什么？還可以用什么詞語(yǔ)修飾小露珠？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)扮演動(dòng)物和小露珠，使課堂活躍、教學(xué)生動(dòng)。通過對(duì)課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、分析課文的能力和對(duì)課文的概況能力。向日葵向她點(diǎn)頭，白楊樹向她招手，喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂曲。小露珠爬著，滾著，笑著。”落在花朵上的小蝴蝶對(duì)小露珠說(shuō)?！北牡酱蠛扇~上的小青蛙對(duì)小露珠說(shuō)。引讀：向日葵——向她點(diǎn)頭，白楊樹——向她招手，你聽——喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂曲，大家多么想把小露珠留住呀！此時(shí)此刻，你不想對(duì)小露珠說(shuō)些什么嗎？看得出大家多么希望把快樂天使——小露珠留住啊，那就讓我們用朗讀再次深情地挽留小露珠吧?。R讀第七自然段）小露珠走了，她在滋潤(rùn)、美化了萬(wàn)物以后，奉獻(xiàn)了自己的一切，她不僅外表美，心靈更美。（4）交流、評(píng)價(jià)。那天清早，還有哪些小動(dòng)物也會(huì)遇到小露珠？他們又會(huì)怎么跟它打招呼呢？同學(xué)們，你們說(shuō)得太精彩了！從你們的朗讀中，從你們豐富的想象中，我感受到了小動(dòng)物們對(duì)小露珠的熱情，小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么喜歡小露珠呢？（板書：閃亮、透明、圓潤(rùn)）（三）學(xué)習(xí)課文第6自然段這么美麗可愛的小露珠，不僅小動(dòng)物們喜歡，植物們也十分喜歡，這又是什么原因呢？讓我們一起走進(jìn)大自然，去感受小露珠給植物們帶來(lái)的勃勃生機(jī)吧！（出示圖片）欣賞了剛才的圖片，你有什么話要說(shuō)嗎？看得出同學(xué)們已經(jīng)被剛才的畫面深深地陶醉了，課文第六自然段已經(jīng)用很美的文字將剛才的畫面描述了下來(lái)，請(qǐng)大家先把這段文字美美地讀一讀，你覺得哪句話寫得最美，就把它多讀幾遍。老師在大家的朗讀中聽出了小青蛙是多么喜歡小露珠呀?。┻^渡：小蟋蟀和小蝴蝶一樣喜歡小露珠，它們是怎樣向小露珠問好的呢？ 2.（1）先請(qǐng)小蟋蟀來(lái)贊美一下小露珠吧?。òパ剑÷吨橐锹牭侥氵@么夸她，心里一定比吃了蜜還甜）（2）出示水晶課件：水晶，你喜歡嗎？水晶看上去怎么樣？ 板書：水晶 透明（3）小露珠就像水晶一樣透明，你們說(shuō)小露珠美嗎？（出示課件）（4）還有哪只小蟋蟀也來(lái)贊美小露珠？誰(shuí)來(lái)向他挑戰(zhàn)？（賽讀）（5）其他小蟋蟀呢？（齊讀）（謝謝你們，看，多懂禮貌的小蟋蟀啊?。?）你是小蝴蝶吧，請(qǐng)你也來(lái)贊美小露珠，好嗎？（生評(píng)：讀得好嗎？）也請(qǐng)你讀讀吧?。ㄟ@只小蝴蝶你可真會(huì)夸人呀！）（7）你為什么要贊美小露珠呢？板書：珍珠 圓潤(rùn) 隨文識(shí)字“珍”（8）出示課件（9）小露珠就像珍珠那么圓潤(rùn)，所以小蝴蝶那么喜歡小露珠，小蝴蝶們，我們都來(lái)跟小露珠打個(gè)招呼吧?。ㄖx謝美麗的小蝴蝶）還有哪些小動(dòng)物也來(lái)贊美小露珠呢? 出示課件。（1）出示句子（2）學(xué)生匯報(bào)指導(dǎo)朗讀這一段，指名讀，齊讀。它爬呀，滾呀，越來(lái)越大，越來(lái)越亮，天快亮的時(shí)候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了。檢查自學(xué)情況，出示課件：請(qǐng)同學(xué)們讀讀這幾組生字詞，指名讀，齊讀。重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀。在學(xué)習(xí)本節(jié)課前學(xué)生原有基礎(chǔ)是，在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾篇童話故事的課文；在學(xué)習(xí)中，每個(gè)學(xué)生都很有興趣。贊揚(yáng)了小露珠無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的高尚品格。寫小露珠由形成到消失的過程以及小動(dòng)物和植物對(duì)小露珠的喜愛，表現(xiàn)了小露珠外表美麗，心靈更美，它在美化、滋潤(rùn)萬(wàn)物的同時(shí)蒸發(fā)犧牲了自己。是小學(xué)階段比較重要的階段。能正確、流利、有感情地朗讀課文15段，感受小露珠的美。同學(xué)們昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面老師想檢查一下大家預(yù)習(xí)的情況。四 學(xué)習(xí)課文第一自然段 出示課件，師描述：就在夜深人靜、萬(wàn)物沉睡的時(shí)候，神秘的小露珠悄悄地來(lái)到草葉上、花朵上、禾苗上。隨文識(shí)字，“臨””（老師告訴你，你不光會(huì)讀書，而且很善于總結(jié)哦）從哪個(gè)詞語(yǔ)看出它是慢慢變大的？（是啊，“越來(lái)越大”、“越來(lái)越亮”這兩個(gè)“越來(lái)越”寫出了小露珠發(fā)展變化的過程，我們來(lái)讀一讀這一句 識(shí)字“?！背鍪揪渥油瑢W(xué)們能不能學(xué)著用“越來(lái)越??越來(lái)越”說(shuō)話呀？同桌互相練習(xí)說(shuō)說(shuō)。小青蛙：（1)小青蛙在哪里呀？請(qǐng)小青蛙跟小露珠打個(gè)招呼吧?。ǔ鍪菊n件）（2)老師聽出來(lái)了，你是在贊美小露珠呢！板書：鉆石 閃亮（3）請(qǐng)你再美美地讀一讀，能再閃亮些嗎？（4）你們見過鉆石嗎？（出示課件）像鉆石那么閃亮的小露珠你們見過嗎？（出示課件）（5 小結(jié)：小露珠像鉆石一樣晶瑩閃亮，怪不得小青蛙要贊美它呢?。ㄕ嬗卸Y貌的小青蛙。想不想把小露珠和小動(dòng)物們見面時(shí)的情景，分角色讀給大家聽？以小小組為單位，自己分好角色后練讀。（3）這是老師對(duì)自己姿態(tài)的贊美，你們準(zhǔn)備怎樣來(lái)贊美自己呢？請(qǐng)同學(xué)
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