數(shù)學(xué)《簡易方程》教學(xué)計(jì)劃及擴(kuò)展資料-全文預(yù)覽
【正文】 量關(guān)系要，然后讓學(xué)生先說出各幅圖中的數(shù)量關(guān)系，再說出相應(yīng)的方程，同一幅圖由于數(shù)量關(guān)系有不同的形式，因此方程形式也可能不同。對于不是方程的幾個(gè)式子要說明其理由。然后小結(jié)：一個(gè)式子要是方程需要具備哪些條件？兩個(gè)條件，一要是等式，二要含有求知數(shù)（即字母），這也是判斷一個(gè)式子是不是方程的依據(jù)。請大家試著寫出一個(gè)方程。第四步，再增加100克砝碼，天平往砝碼這邊傾斜。實(shí)物演示，引出方程。教具準(zhǔn)備：天平、空水杯、水（可根據(jù)實(shí)際變換為其它實(shí)物）教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能初步理解方程的意義，會(huì)判斷一個(gè)式子是否是方程。以發(fā)揮首次感知先入為主的強(qiáng)勢效應(yīng)，促進(jìn)良好的書寫習(xí)慣的形成。教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分用好教材提供的資源，進(jìn)而從本地、本校的特色出發(fā)，適當(dāng)補(bǔ)充一些學(xué)生身邊的`題材，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。，適當(dāng)擴(kuò)展聯(lián)系實(shí)際的范圍。四、教學(xué)建議。，初步學(xué)會(huì)列方程解決一些簡單的實(shí)際問題。三是有利于加強(qiáng)中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接。第二節(jié)的主要內(nèi)容是方程的意義，等式的基本性質(zhì)和解簡易方程，以及列方程解決一些比較簡單的實(shí)際問題。能準(zhǔn)確地找出等量關(guān)系，列出方程解應(yīng)用題、能根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系的特點(diǎn)靈活選擇解題方法。掌握根據(jù)題意找數(shù)量間相等關(guān)系的方法，并能正確列出方程解應(yīng)用題。三、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道用字母表示數(shù)的意義和作用，并能用字母表示數(shù)或常見的數(shù)量關(guān)系；能根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。在教學(xué)第四單元前，為了更好地了解和促進(jìn)學(xué)生的計(jì)算能力，并加強(qiáng)對解簡易方程的計(jì)算，舉行了一次口算能力的前測，在40道檢測題中，有2人全對，占總?cè)藬?shù)的2%；有22人對35題以上，占總?cè)藬?shù)的25%；兩個(gè)班的`。基礎(chǔ)打好了，后面的問題就都能能迎刃而解了。一開始時(shí)，還不和學(xué)生說解方程，叫求未知數(shù)X。但很多時(shí)候，老師們在教學(xué)方程的意義時(shí)，往往只研究了方程的表面形式，也就是書上所說的：含有未知數(shù)的等式叫2方程，所以，老師們一般都是從等式入手，讓學(xué)生在認(rèn)識等式的基礎(chǔ)上引入未知數(shù)，然后告訴學(xué)生，象這樣的含有未知數(shù)的等式叫方程。其實(shí)，這只是從方程的表現(xiàn)形式來給方程下定義。因?yàn)檫@是列方程的基礎(chǔ)。一個(gè)飛躍。一、用字母表示數(shù)要注意對數(shù)量關(guān)系的理解用字母表示數(shù)是學(xué)生學(xué)習(xí)代數(shù)初步知識的起步。學(xué)情分析這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)了一定的算術(shù)知識（如整數(shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算及應(yīng)用），已初步接觸了一點(diǎn)代數(shù)知識（如用字母表示運(yùn)算定律，用符號表示數(shù)）的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)列方程解決一些簡單的實(shí)際問題。應(yīng)引起教師的重視并加以把握。簡易方程學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，決定了通過本單元的學(xué)習(xí)，特別需要也比較適合培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫和自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣。教材從小學(xué)高年級學(xué)生的共性著眼，精心篩選、設(shè)計(jì)了不少生動(dòng)的富有意義的現(xiàn)實(shí)題材，如第1節(jié)中人在地球上與月球上的舉重質(zhì)量的關(guān)系，標(biāo)準(zhǔn)體重與身高的關(guān)系。教學(xué)時(shí)要充分利用學(xué)生原有的相關(guān)認(rèn)識基礎(chǔ)，關(guān)注由具體實(shí)例到一般意義的抽象概括過程。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解用字母表示數(shù)的意義；用等式的性質(zhì)解簡易方程。初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取的值，求含有字母式子的值。二是有助于鞏固和加深理解所學(xué)的算術(shù)知識。本單元的內(nèi)容分為兩節(jié)，第一節(jié)的主要內(nèi)容是用字母表示數(shù)、表示運(yùn)算定律、計(jì)算公式和數(shù)量關(guān)系。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)了一定的算術(shù)知識（如整數(shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算及其應(yīng)用），已初步接觸了一點(diǎn)代數(shù)知識（如用字母表示運(yùn)算定律，用○、△或□表示數(shù)）的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)習(xí)的。一是有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。數(shù)量關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，靈活選擇算法的意識和能力。本單元的知識大多比較抽象。在本單元中，用字母表示數(shù)量關(guān)系和列方程解決實(shí)際問題，都是便于理論（數(shù)學(xué)知識）聯(lián)系實(shí)際（現(xiàn)實(shí)生活）的學(xué)習(xí)內(nèi)容。從解數(shù)學(xué)題的檢驗(yàn)來看，解方程的檢驗(yàn)，方法易學(xué)，操作簡便，而且最容易顯示檢驗(yàn)的成效，因而是培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)習(xí)慣的一個(gè)重要契機(jī)。學(xué)生初步了解方程的意義，初步理解等式的基礎(chǔ)性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡易方程。教學(xué)重難點(diǎn)用字母表示數(shù)和解簡易方程是本單元的重難點(diǎn)。所以說，這個(gè)單元的知識如何教好，從而讓
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