【正文】 打鼓皮一次，兩腿彎曲站直一次。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：解釋: 單點(diǎn)的敲打單點(diǎn)的敲打，就是由一只手敲打出來的鼓點(diǎn)，但是，一只手不代表只能打出一種聲音學(xué)習(xí)“咚、啪、咚、啪”的敲打方法。這樣，兩只手同時擊打發(fā)出來的鼓點(diǎn)就是“啪啪啪、啪啪、啪”。第14課學(xué)習(xí)“啪啪啪、啪啪、啪”的幫點(diǎn)的敲打教學(xué)目標(biāo)：能夠通過學(xué)習(xí)掌握“啪啪啪、啪啪、啪”的幫點(diǎn)的敲打 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：理解什么是幫點(diǎn)，它是用鼓棒擊打鼓身發(fā)出來的聲音。第二種打法：先兩腳八字分開站立，與肩同寬，后左手敲打左邊的鼓皮一次，同時右手敲打右邊的鼓皮一次，一塊打出一個“咚”。這次所學(xué)鼓點(diǎn)在腰鼓表演中也是多處使用，一般用在每一套動作轉(zhuǎn)換的時候敲打一遍，敲打時一般應(yīng)用的鼓點(diǎn)節(jié)奏是四四拍，就是這樣的敲打“咚咚吧、咚吧、咚、0”，也就是打三拍，停一拍。學(xué)習(xí)“咚”的敲打。這就是第一拍鼓點(diǎn)“咚咚吧”的敲打，注意這里的鼓點(diǎn)“咚”要強(qiáng)勁。先動右手，當(dāng)右手?jǐn)[動到腰鼓的位臵時，立即轉(zhuǎn)動右手腕，用右手敲打鼓皮的中心一次，這時再動左手，左手跟著往前方伸展，讓棒尖朝著自己，并用棒尖碰擊鼓皮的中心一次。敲打出第三拍的鼓點(diǎn)“咚咚吧”。這就完成了第一拍的鼓點(diǎn)“咚吧”。學(xué)生練習(xí)敲打，教師巡視指導(dǎo)。第10課學(xué)習(xí)“咚咚吧、咚吧”兩拍的敲打教學(xué)目標(biāo)：能夠通過學(xué)習(xí)掌握“咚咚吧、咚吧”兩拍的敲打 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：擺好預(yù)備姿勢，右手舉起在頭上，棒尖朝下，左手垂落在左側(cè)。所以，這時的手臂擺動是將放在右側(cè)的右手臂往左邊擺動，在擺動中，右手臂自然彎曲，當(dāng)右手?jǐn)[動到腰旁的腰鼓時，轉(zhuǎn)動右手的手腕，讓右手的鼓棒敲打腰鼓鼓皮的中心一次，發(fā)出響亮的“咚”，這時，再將左手往外伸展，讓左手的鼓棒棒尖朝著自己，再對準(zhǔn)鼓皮的中心碰擊一次，發(fā)出“吧”的聲音。學(xué)習(xí)第一個“咚吧”的敲打。認(rèn)清兩個“咚”是怎樣打出來的，它是在猛力敲打第一個“咚”之后，手臂不要著急向右擺動，而是緊跟著再敲一個“咚吧”發(fā)出來的，當(dāng)再敲一個“咚吧”的時候，兩手才能隨之?dāng)[動到位。學(xué)習(xí)兩只手是如何擺動的。注意“吧”的敲打手勢，它是要隨著右手的擺動而擺動，始終注意和右手?jǐn)[動方向的一致，在一致的基礎(chǔ)上，保持左手臂向懷內(nèi)和向胸外的反復(fù)運(yùn)行。（3）單點(diǎn)的敲打，除了按照前面所學(xué)的基本鼓點(diǎn)的打法之外，右手還可以根據(jù)“咚—”的鼓點(diǎn)的延長，將右手做出各種優(yōu)美的姿勢，可以畫上面半圓弧，也可以畫下面半圓弧。第5課學(xué)習(xí)右手“咚”單點(diǎn)碎點(diǎn)的敲打教學(xué)目標(biāo)：能夠通過學(xué)習(xí)掌握右手“咚”單點(diǎn)、碎點(diǎn)的敲打 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：認(rèn)清“咚”的鼓點(diǎn)來源，它是由右手單擊鼓皮的中心發(fā)出來的。（3）學(xué)習(xí)“咚吧”的花點(diǎn)敲打，就是先用右手敲打一次，再用左手碰擊一次。集體進(jìn)行一次練習(xí)，教師給予點(diǎn)評指導(dǎo)，歸納總結(jié)。右手抓住鼓棒高高舉起，要超過頭部，臂膀稍微向內(nèi)彎曲，棒尖指向左下方。教學(xué)方法：欣賞、講授、分解和分組練習(xí)等。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)用具：腰鼓 教學(xué)過程：教師示范如何背腰鼓分步教學(xué)生如何背腰鼓鞏固腰鼓的背法：讓學(xué)生把腰鼓背好系好，解下來，再重新背起來系起來。教學(xué)鼓棒的抓法。每個腰鼓配有兩支鼓棒或兩支鼓槌，當(dāng)你們兩臂揮舞時，紅綢隨之飄舞，耀眼無比。50年代腰鼓開始在全國廣為流行。在北方高蹺和秧歌的舞隊中，仍有扮成男打花鼓、女敲鑼的角色。明清時期，腰鼓曾在鳳陽花鼓、花鼓燈和淮北花鼓戲中應(yīng)用，廣泛流傳。１９８６年，獲全國民間音樂舞蹈比賽創(chuàng)作獎，表演一等獎。要求揮褪有股狠勁，踢腿有股蠻勁，轉(zhuǎn)身有股猛勁，跳躍有股虎勁；看了叫人帶勁，聽了給人鼓勁。文腰鼓輕松愉快，瀟灑活潑；武腰鼓表現(xiàn)激烈，粗礦雄壯，動作幅度大。傳到民間后，截為小筒狀，蒙牛、羊皮于兩端，成為今天的腰鼓。歷史悠久，據(jù)傳在秦漢時期駐守在萬里長城的士卒，視鼓為戰(zhàn)斗中必不可少的裝備，遇到敵人突襲和異常情況時，就以擊鼓來報警。鼓點(diǎn)與動作結(jié)合的技法則有“鳳凰三點(diǎn)頭”、“老虎大洗臉”、“雷神鼓”、“蝴蝶飛”、“雞啄米”、“馬步大纏腰”等。最初流行于陜北的安塞、橫山、米脂、子洲等地，以安塞、橫山最為普及。鼓身一側(cè)裝臵兩個鼓環(huán)，環(huán)上系帶，將鼓斜掛于腰際，雙手各執(zhí)一棰敲擊。腰鼓簡介此種腰鼓不同于古代“廣首而纖腹”的細(xì)腰鼓類樂器，而是一種中間粗、兩端稍細(xì)的筒狀鼓。附件：實際學(xué)習(xí)記錄：第三篇：腰鼓校本教材校園校本教材之腰鼓社團(tuán)城關(guān)小學(xué)前言民間藝術(shù)凝集著中華民族藝術(shù)的精華，是我國歷代勞動人民智慧的結(jié)晶。第三階段：（下學(xué)期時間）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)原地踏步和走步 教學(xué)方法：教師講解、學(xué)生實踐練習(xí)教學(xué)過程：鞏固練習(xí)基本節(jié)奏。學(xué)習(xí)基本節(jié)奏。四、訓(xùn)練安排 1．挑選隊員根據(jù)本校的學(xué)生實際情況，我校讓三年級全體學(xué)生來學(xué)習(xí)腰鼓課程。訓(xùn)練分為兩個階段：第一隊段主要讓隊員掌握規(guī)范的動作與姿態(tài)，學(xué)會基本鼓點(diǎn)；第二階段學(xué)習(xí)邊走邊打，在基本打法的基礎(chǔ)上逐步完善和提高。在探究問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力和團(tuán)隊合作精神。2．掌握腰鼓常規(guī)的打法并進(jìn)行一些花樣打法訓(xùn)練，強(qiáng)化了學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神及創(chuàng)新意識。隨著人們生活水平的不斷提高及文化娛樂活動的豐富，腰鼓，這種原受群眾喜愛的樂舞活動形式在大江南北更加盛行、更加廣泛地開展起來，它不但成為各種表演、比賽、慶典活動的重要節(jié)目，而且成了廣大群眾平日強(qiáng)身健體、陶冶情操的文體和康樂活動，天天鍛煉，天天娛樂。特針對我校三年級的學(xué)生成立學(xué)校腰鼓隊，為了保證腰鼓隊演練活動正常進(jìn)行，有序開展，特制訂實施方案如下：一、指導(dǎo)思想腰鼓是流傳于我國民間的一種打擊樂器。⑧抬右腳踏地，兩手不動。④右手從上往下敲打鼓身一次，發(fā)出“啪”，同時兩腿彎曲站直一次。1學(xué)習(xí)“咚、啪、咚、啪、咚咚吧、咚吧、咚”的敲打活動目標(biāo)能夠通過學(xué)習(xí)掌握“咚、啪、咚、啪、咚咚吧、咚吧、咚” 的敲打活動重點(diǎn)能夠通過學(xué)習(xí)掌握“咚、啪、咚、啪、咚咚吧、咚吧、咚” 的敲打活動步驟教師講解如何敲打。以上合起來又是兩拍“咚、啪”。1)兩腳立正站立，右手敲打右邊的鼓皮一次發(fā)出“咚”，在擊打時要同時將兩腿彎曲站直一次。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。右手在鼓身上方敲打，鼓棒棒尖指向身體外側(cè)，從上往下敲打，先是連續(xù)打三下，后是連續(xù)打兩下，最后是打一下，要注意節(jié)奏。下面的三個“咚”，敲打方法相同，也就是兩手分兩邊一塊打三次，兩腳也是跟著彈跳三次。學(xué)生練習(xí)敲打，教師巡視指導(dǎo)。這就是第三拍“咚”的敲打，注意這里的鼓點(diǎn)“咚”又要強(qiáng)勁些。右手再往左上方擺動，當(dāng)右手?jǐn)[動到腰旁的腰鼓時，轉(zhuǎn)動右手的手腕，讓右手的鼓棒敲打腰鼓鼓皮的中心一次，發(fā)出響亮的“咚”，這時，再將左手往外伸展，讓左手的鼓棒棒尖朝著自己，再對準(zhǔn)鼓皮的中心碰擊一次，發(fā)出“吧”的聲音，此時右手也正好擺動到頭部面前。1學(xué)習(xí)“咚咚吧、咚吧、咚”的敲打活動目標(biāo) 能夠通過學(xué)習(xí)掌握“咚咚吧、咚吧、咚”的敲打活動重點(diǎn) 能夠通過學(xué)習(xí)掌握“咚咚吧、咚吧、咚”的敲打活動步驟學(xué)習(xí)“咚咚吧”的敲打。緊跟著左手再動，左手緊跟著自然的彎曲擺動，讓棒尖朝外，并用棒尖碰擊鼓皮的中心一次后，左手鼓棒不要著急移開。將放在右側(cè)的右手臂往左邊擺動，在擺動中，右手臂自然彎曲，當(dāng)右手?jǐn)[動到腰旁的腰鼓時，轉(zhuǎn)動右手的手腕，讓右手的鼓棒敲打腰鼓鼓皮的中心一次，發(fā)出響亮的“咚”，這時，再將左手往外伸展，讓左手的鼓棒棒尖朝著自己，再對準(zhǔn)鼓皮的中心碰擊一次，發(fā)出“吧”的聲音?；顒硬襟E學(xué)習(xí)第一個“咚吧”的敲打。注意兩手臂姿勢的還原，在還原過程中進(jìn)行“咚吧”的敲打，還是先動右手，當(dāng)右手?jǐn)[動到腰鼓的位置時，立即轉(zhuǎn)動右手腕，用右手敲打鼓皮的中心一次，這時再動左手，左手跟著往前方伸展，讓棒尖朝著自己，并用棒尖碰擊鼓皮的中心一次。簡單的口訣就是：右左=“咚吧”，右左=“咚吧”學(xué)生練習(xí)敲打，教師巡視指導(dǎo)。第二個“咚吧”的敲打，是在第一個“咚吧”敲打完之后，因此，這時的姿勢已經(jīng)發(fā)生了變化，這時候的右手已經(jīng)下落到身體的右側(cè)，而左手是彎曲在胸前，左手中的鼓棒按在鼓皮之上。學(xué)習(xí)“咚吧、咚吧”兩拍的敲打活動目標(biāo)能夠通過學(xué)習(xí)掌握 “咚吧、咚吧”兩拍的敲打活動重點(diǎn) 能夠通過學(xué)習(xí)掌握 “咚吧、咚吧”兩拍的敲打 活動步驟復(fù)習(xí)“咚咚吧”花點(diǎn)的敲打。學(xué)習(xí)“咚咚吧”花點(diǎn)的敲打活動目標(biāo) 能夠通過學(xué)習(xí)掌握“咚咚吧”花點(diǎn)的敲打活動重點(diǎn) 能夠通過學(xué)習(xí)掌握“咚咚吧”花點(diǎn)的敲打活動步驟復(fù)習(xí)“咚吧”花點(diǎn)的敲打。學(xué)習(xí)“咚吧”花點(diǎn)的敲打活動目標(biāo) 能夠通過學(xué)習(xí)掌握“咚吧”花點(diǎn)的敲打活動重點(diǎn) 能夠通過學(xué)習(xí)掌握“咚吧”花點(diǎn)的敲打活動步驟認(rèn)清“咚吧”鼓點(diǎn)的敲打，是靠左手和右手兩只手的交替敲打發(fā)出來的，兩只手在擺動時，那鼓棒的紅綢隨風(fēng)飄舞，就像一幅優(yōu)美的圖畫，表演者就像一棵綻開的花朵，所以，我們稱這樣的“咚吧”鼓點(diǎn)為花點(diǎn)。學(xué)習(xí)左手“吧”的敲打活動目標(biāo) 能夠通過學(xué)習(xí)掌握左手“吧”的敲打活動重點(diǎn) 能夠通過學(xué)習(xí)掌握左手“吧”的敲打活動步驟 “咚”的鼓點(diǎn)來源，“吧”的鼓點(diǎn)來源，它是由左手單擊鼓皮的中心發(fā)出來的，至于為什么會是“吧”的聲音，要解釋清楚鼓棒在碰擊鼓皮中心后，不是將鼓棒立即移開，而是先將鼓棒放在腰鼓的鼓皮上，待右手的鼓棒來敲打時再移開。2）碎點(diǎn)是許多個“咚”的發(fā)出，沒有任何節(jié)奏，這是連續(xù)的，很快的“咚”聲，在敲擊時，身體可以進(jìn)行彎腰等動作。）學(xué)生練習(xí)，師指導(dǎo)?；顒硬襟E1）“咚、咚”的單點(diǎn)敲打，右手從上往下敲打一次再從下往上敲打一次，都是用棒尖敲打鼓皮的中心。（注意左右手的不同與要求）分組練習(xí)，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，討論。身體立正站好，眼睛正視前方?；顒又攸c(diǎn) ：能夠讓學(xué)生對于腰鼓有初步的了解。活動步驟：讓學(xué)生把腰鼓背好系好，解下來，再重新背起來系起來。每人兩支鼓棒，左右手各一支。腰鼓的服裝分夏季服裝和秋季服裝。鼓棒長25公分左右，兩頭一樣粗細(xì)，不過，一頭系有紅綢的是表演者用來抓握的，紅綢長約50厘米。第一篇：二年級校本(腰鼓)教案二年級校本教案第一課時活動內(nèi)容：認(rèn)識腰鼓活動目標(biāo) ：讓學(xué)生初步的認(rèn)識腰鼓，了解腰鼓，激發(fā)對打腰鼓的興趣?；顒又攸c(diǎn) 讓學(xué)生初學(xué)習(xí)掌握如何背腰鼓。能夠通過學(xué)習(xí)掌握腰鼓的站姿和握棍方法。對腰鼓的站姿、握棍進(jìn)行介紹和示范。學(xué)生進(jìn)行站姿和握棍練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)糾正?；顒又攸c(diǎn) ：能夠通過學(xué)習(xí)初步認(rèn)識基本鼓點(diǎn)。學(xué)生一邊念口令“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”，一邊進(jìn)行右手和左手的協(xié)調(diào)擺動.（讓學(xué)生明白，這就像走路時的兩只膀臂的甩動。1）單點(diǎn)是有節(jié)奏的“咚”，可以是一個“咚”一拍，可以是一個“咚”半拍，也可以是一個“咚”兩拍等。學(xué)生練習(xí)敲打，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)敲打，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)敲打，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)敲打，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)習(xí)第二個“咚吧”的敲打。強(qiáng)調(diào)無論是第一個“咚吧”，還是第二個“咚吧”，我們都要記住，總是先動右手，再動左手。左手再動，左手緊跟著自然的彎曲擺動，讓棒尖朝外，并用棒尖碰擊鼓皮的中心一次后，左手鼓棒不要著急移開?；顒又攸c(diǎn) 能夠通過學(xué)習(xí)掌握“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”四拍的 敲打。學(xué)習(xí)第二個“咚吧”的敲打。注意兩臂的自然擺動，在擺動中注意右手先動，當(dāng)右手下落到腰鼓時，就用力地敲打鼓皮的中心兩次，要讓學(xué)生知道，這是一個有力量的鼓點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)敲打，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)習(xí)“咚吧”的敲打。將已經(jīng)舉在頭頂部位的右手從左側(cè)下落，當(dāng)下落到腰鼓時，再用右手鼓棒用力敲打鼓皮一次后，將右手?jǐn)[動到身體右側(cè)。因此，我們把“咚咚吧、咚吧、咚”這樣的鼓點(diǎn)也叫做過度鼓點(diǎn)。注意在敲打時，兩腳彈跳一次。學(xué)習(xí)怎么敲打。當(dāng)然，也可以左手不敲打，就右手一只手敲打也行?；顒硬襟E解釋: 單點(diǎn)的敲打單點(diǎn)的敲打，就是由一只手敲打出來的鼓點(diǎn)，但是，一只手不代表只能打出一種聲音學(xué)習(xí)“咚、啪、咚、啪”的敲打方法。2)右手再擊打鼓皮一次，兩腿彎曲站直一次；右手再擊打鼓皮一次，兩腿彎曲站直一次。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。③右手敲打鼓皮中心一次，發(fā)出“咚”，同時兩腿彎曲站直一次。⑦抬左腳踏地，同時右手敲打出“咚”的鼓點(diǎn)。第二篇：校本課程腰鼓和縣歷陽四小校本課程— 腰鼓弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)和諧校園文 為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，化建設(shè)，豐富學(xué)生精神文化生活，努力貫徹和縣歷陽第四小學(xué)素質(zhì)教育的精神，通過腰鼓活動鍛煉身體，提高健康水平、通過互學(xué)互教加強(qiáng)聯(lián)系溝通，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)增進(jìn)友誼，為學(xué)?；钴S氣氛，學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)腰鼓為了全面貫徹黨的教育方針，深化課程教學(xué)改革，使課堂教學(xué)活動得到延續(xù)、補(bǔ)充和深化，發(fā)展學(xué)生的特長、興趣愛好，陶冶學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和勇于創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，服務(wù)少年兒童“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”。獨(dú)具魅力的腰鼓隊充分的展示出黃土高原農(nóng)民井素而豪邁的性格，豪邁粗狂的動作變化，剛勁奔放的雄渾舞姿，充分體現(xiàn)著陜北農(nóng)民憨厚樸實、悍勇威猛的個性。培養(yǎng)出有個性、有特色、學(xué)業(yè)有所長的未來人才！二、課程目標(biāo)1．了解腰鼓主要的種類及常識，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的興趣和特長，綜合提升學(xué)生的素質(zhì)。5．培養(yǎng)學(xué)生探究和交流的能力。以達(dá)到熟能生巧的程度。讓學(xué)生在活動中感悟，在活動中體驗，在活動中成長。練習(xí)正確的握棍方法及站姿。分小組練習(xí)，讓學(xué)會的學(xué)生教不會的學(xué)生（46人一組）教師巡視輔導(dǎo)。（先左后右）五、要求 在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽取老師的講解和示范，熟練掌握腰鼓的基本動作，在集體動作中精神飽滿、整齊劃一。通過對兒童進(jìn)行民樂教育，不僅可以使兒童汲取民族文化的精髓，而且可以擴(kuò)大兒童視野，使兒童領(lǐng)略到中國文化的魅力，提高兒童的審美能力。有的描繪紋飾。演奏與舞蹈動作緊密結(jié)合，稱為“腰鼓舞”。腰鼓奏法變化繁多，如“中國”、“止點(diǎn)”、“單點(diǎn)”、“花點(diǎn)”、“亂點(diǎn)”、“長點(diǎn)”、“流水”、“緊三錘”等?！景踩摹?br />