【正文】 雨了》教案教學目標：利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線條及細小的形狀、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標明方向，使整個作品圖文并茂，標識說明性強，初級作品就很完整。整理材料。規(guī)定活動范圍：教室，走廊，操場。小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。準備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學生觸摸感受實物的質(zhì)。教學重難點：重點：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。引導幼兒回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時的建議和肯定。引導學生了解刷牙的必要用具及其特點，出示實物，觀察實物的模樣。教學過程：（一）啟發(fā)誘導體驗感悟通過兒歌《天天刷牙好》體驗感悟。《刷牙》教案教學目的：感受繪畫樂趣；通過繪畫練習，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。四、學生作業(yè)學生制作，教師巡回輔導。）看看從古代到現(xiàn)代陶藝的發(fā)展歷史。教學工具：不同造型的器皿。3．情感態(tài)度與價值觀：通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。自評、互評作品。（點課件）大家瞧，這張年畫畫的是什么？表達人們什么愿望？（蓮年有魚連年有余）學生認真觀看課件，認識各個地區(qū)不同的節(jié)日活動和裝飾，以及各個地區(qū)的不同類型、形式的裝飾方式。學生欣賞。二、探究式學習活動（一）教師出示課題：節(jié)日的裝飾師：從色彩上看，節(jié)日里的人最喜歡選擇什么顏色來烘托喜慶的氣氛呢？生：紅色師：為什么？學生討論回答：（紅色是喜慶顏色，它鮮艷、熱烈，代表紅紅火火，吉祥如意。教具準備：卡通片光盤、課件、環(huán)境布置道具若干。進一步增強學生對美好生活的熱愛。學習發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，了解節(jié)日裝飾的特點，嘗試運用不同的方式方法對節(jié)日進行裝飾。學生作畫，教師輔導。難點：針對不同作品大膽談出自己的感受。了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日?！独L畫中的節(jié)日》教案教材分析：本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日場面，使學生初步了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習俗?？匆豢?，我們的小手套像什么？如果變一變，又會像什么？戴上手套展示給大家看。情意目標：培養(yǎng)學生對美術(shù)的學習興趣，及動手能力等。五、展示評價老師對學生的作品進行評價。接下來我們欣賞遠古的人們用線條裝飾的陶器，觀察他們都用了哪些線條組織在一起。游戲要求：運用線條有序的變化組織裝飾圖案，變出不同的效果（分組游戲，每個小組運用同樣的圖案）。有秩序、有變化、疏密有秩，給人以裝飾美感。三、理解和運用欣賞A、看圖蜘蛛網(wǎng)觀察特點蜘蛛是特別聰明的動物，用簡單的線條也能織出自己的家來。二、審美與欣賞（感受各種線條的形態(tài)和性格）欣賞藝術(shù)作品中的線條（了解人類使用線條的發(fā)展變化）法國拉斯科洞窟壁畫新石器時代器皿書法作品繪畫作品中的線線條會變成各種各樣的形態(tài)，藏在我們教室里。通過學習，能用不同種類的線條組織、表現(xiàn)出一定的美感。四、學生創(chuàng)作，老師巡視指導?；ㄟ吋舴ā６?、新課。教學方法：自主、合作、探究學習。將記憶中春節(jié)的美好景象用繪畫的方式表達出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶氣氛和熱鬧場面。朋友之間多友好，保護動物要記牢。三、交流評價感受成功。作業(yè)要求：互幫互助捏塑一個自己喜歡的動物。長鼻子是大象的什么？生：長鼻子是大象的特點。第三關(guān)：賽一賽（1）小組比賽：拆一拆泥塑動物，再裝一裝泥塑動物，看誰動作最快？討論一下完成泥塑動物需要幾個步驟？學生總結(jié)：概括基本形抓住特征具體刻畫美化裝飾（2）老師按照學生總結(jié)出的步驟想做一個平面大象，請學生找毛病。我們是誰，你猜出來了嗎?我們就是老師的手指頭，我們不光捏出了美羊羊和小灰灰，還有好多動物呢?。ㄕ故緞游铮┠銈兿氩幌胗米约旱碾p手捏捏可愛的小動物？今天我們就用自己勤勞而又靈巧的小手捏捏小動物，創(chuàng)建一個動物樂園。學具準備：橡皮泥或泡泡泥、牙簽、小棍、剪刀等材料。情感目標：貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，通過共同探究、共同創(chuàng)作，學生意識到要熱愛生活，保護動物。課后延伸：大樹為什么能保護我們的環(huán)境？有關(guān)大樹的知識還有很多，同學們可以利用課余時間查閱資料。（四）、展示評價。教師在黑板上畫一棵椰子樹，請同學根據(jù)構(gòu)圖來構(gòu)思一下椰子樹的故事。問：你能根據(jù)書上的小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？問：你是通過哪些信息了解畫面故事的？（整棵樹、樹根等信息）看課件對比2幅畫，分別畫的是大樹的什么部分？1）教師根據(jù)作品分析畫面表現(xiàn)大樹的哪個部位、構(gòu)思與構(gòu)圖。）問：樹上、樹下、樹洞里可能會有哪些小動物來玩？請孩子上黑板來，將來大樹周圍做客的小動物添畫在黑板上。教學過程：（一）、激趣導入。情感目標：引導學生初步認識人與自然地關(guān)心，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。①紋飾一般出現(xiàn)在杯子的哪里？（身、柄、蓋、底）②哪個紋飾讓你印象深刻？（四）功能展現(xiàn)展示圖片，揭示杯子在各個時代的不同功能。杯身：有簡單的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱形；互補形等。（課件）二、觀察分析（一）分析結(jié)構(gòu)談話：我們首先來了解杯子的結(jié)構(gòu)，請你分析一下杯子由哪幾部分組成？（根據(jù)學生的回答，用鼠標指示相應的結(jié)構(gòu)）揭示：現(xiàn)在我們回顧一下杯子的結(jié)構(gòu)——杯蓋、杯口、杯身、杯柄、杯底。（板書：設(shè)計）首先請同學們看這一段話：設(shè)計是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式，是一種文化；是用設(shè)計的語言去思考的一種思維方式。教學重點：觀察、分析杯子的各部分設(shè)計意圖，進行初步的形象設(shè)計。在生活中，我們可以利用擺花樣，筆也可以，希望你們的生活美術(shù)色彩越來越濃。老師指導四、課堂小結(jié)教師指出學生的作品的優(yōu)缺點。根據(jù)不同的用具拼擺不同的圖案。教師問：這樣擺漂亮嗎？象什么呢？今天我們就用手中一樣的東西來擺出一幅畫。教具準備：書、磁鐵石（彩色）。能力：鍛煉學生設(shè)計的能力。各小組進行制作比賽，看哪一組的優(yōu)秀作品最多，最形象，所需時間最少，將獲勝，獲勝組獎一面小紅旗，以示鼓勵。再反復對折幾次，折的次數(shù)越多，剪出的圖案越復雜、越精美。）（3）、指導學生將所剪的葉子及魚拼成一幅水底群魚圖。只有對基本紋樣掌握透徹，才能剪出精美的圖案。）三、新授：講述：在古時候，印刷還不是很發(fā)達，一些年畫、版畫也不是很好買到，若遇喜事古人是如何美化自己的居室呢？聰明的同學一定會想到剪紙。教學過程：一、組織教學：全班分為四個小組，在教學中進行紀律評比，紀律好的獎一面小紅旗，一節(jié)課下來看哪一組的紅旗累計最多，最多者獎一幅成品剪紙畫。教學重點：團花的外形的設(shè)計和制作教學難點：紋樣的設(shè)計和制作教學策略：本課以學生探究性學習的實踐活動為主線，重視探究經(jīng)驗。學生通過動手擺一擺，發(fā)現(xiàn)了只有按照規(guī)律有順序地排一排，才能不會落也不會多。其次為了鞏固這節(jié)課的重點，又創(chuàng)設(shè)了兩個問題：站跑道和握手祝賀。在今后的教學中，要在學生合作等方面加強指導，注意平時的培養(yǎng)與提高。在匯報的過程中，不僅使學生明確了各組采用的方法，而且各組之間取長補短，更完善了自己的想法，也使學生體會到了成功的快樂，同時培養(yǎng)了學生認真傾聽的良好習慣。將過去的老師講變?yōu)閷W生自己尋找解決問題的方法，有意識地培養(yǎng)學生自主探索的精神。當然也存在著不足，我認為我的評價語言過于蒼白，針對性不強，今后的教學中我要注意評價語言的運用，讓每一節(jié)課都能給學生帶來收獲。這單元教學，我認為還有一個閃光的地方就是小組合作學習，讓學生經(jīng)歷合作的愉快，因此學生的積極性很高，合作意識也增強了。然后指名反饋。創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學生學習的興趣充分利用教學插圖及教學課件，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。單元小結(jié)（六）學生在學習79的乘法口訣之前，已經(jīng)學習了16的口訣，對口訣的結(jié)構(gòu)及意義都有所了解，但79的乘法口訣句數(shù)較多，記憶不太容易。比如：學生對“面”的理解比較抽象，模糊。比如：猜猜看（美麗的學校）：判斷從正面、側(cè)面，還是從上面拍攝的。具體講有如下幾個特點：活動時低年級學生學習數(shù)學的一個重要方式，因此，我在本單元的教學設(shè)計時，離不開學生的活動。在編排上，教材是按照知識引入概念教學知識應用的順序逐步展開的，體現(xiàn)了知識的形成過程。所以，這一單元就是培養(yǎng)認識到加法和乘法關(guān)系的一個過程，使學生加深了對乘法意義的理解學生總體上掌握的不錯。在學習把加法算式寫成乘法算式的過程中，使學生認識到如：4+4+4+4+4這5個4相加即可以寫成54也可以寫成45，因為之前老師在暑假作業(yè)上有一項要求整理背誦9內(nèi)乘法口訣表，有的學生只是單純的去記憶，不明白其中的意思，以至于我讓他轉(zhuǎn)換其他的加法算式為乘法算式的過程中，出現(xiàn)了濫用乘法口訣的現(xiàn)象。先出示情境圖，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題來提問題，從情境圖中開火車的有多少人，做碰碰車的有多少人，跳繩的有多少人這些情景入手，大部分孩子都能解除加法算式，教師板書，然后同學們來觀察著幾個加法算式，引導學生發(fā)現(xiàn)這些算式都有相同的加數(shù)。對學生而言，無論哪一門學科，其心理機制是一樣的，無論是知識的重點還是難點，只要學生體會到了知識點的重要性，才能真正引起學生內(nèi)心的重視。由此，我在教學導入這一環(huán)節(jié)時，運用了符合學生年齡特點的兒童畫語言“認認老朋友”，引導學生把已經(jīng)學過的平面圖形（三角形、圓形、長方形、正方形）逐個的呈現(xiàn)出來，而后又從學生熟悉的三角形出發(fā)，把三角形的一條邊去掉形成一個新的圖形，這個圖形就是角。單元小結(jié)（三）《角的初步認識》是二年級第三單元的教學內(nèi)容，主要的目標是要讓學生初步的認識角，學會畫角，比較角的大小。通過學生板演，我和學生一起抓住典型的錯例，和學生分析錯誤的所在，是粗性的錯誤，還是方法的錯誤，或還是其他的錯誤。⑵筆算中進位1沒有寫，做時沒能在十位上加“進1”《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》是本單元的一個重難點，對于退位減法，在課堂中我也鼓勵學生動手實踐操作，自己發(fā)現(xiàn)退位算理。下面就談談自己上本單元后的一些感受吧！在教學《兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法》時，雖然注意了知識間的相互遷移，重視了用學生已有的知識基礎(chǔ)的構(gòu)建新的知識內(nèi)容，消除了學生對新知識的陌生感，希望使學生易于接受、理解。這樣既讓學生在知識的形成過程中加深知識的記憶，又在記憶的過程中促進了知識的形成，收到了相輔相成的效果。例如：小熊從家到學校已經(jīng)走了35米，小熊家離學校共有多少米?教師引導學生演示，在直觀演示中學生產(chǎn)生了濃厚的興趣，帶著一份深深的思考輕松的解決問題。能用老經(jīng)驗檢驗和加深對新知識的理解。這對于他們是新知識，但是在日常生活中又是老經(jīng)驗了。第一篇：人教版二年級數(shù)學上冊全冊單元小結(jié)單元小結(jié)（一）本單元的教學工作，有收獲，也有困惑。雖然他們在去年一年的學習中觸及到關(guān)于“米”或”“厘米”這類的詞語，但是真正的意思還是不知道的，這是他們第一次正式的學習長度單位。能用新知識去測量生活中的物體。我在教學中積極設(shè)臵生活中的畫面幫助學生分析。如：在教學長度單位米、厘米的認識及之間的關(guān)系時教師引導學生觀察1米長的尺子上的刻度，先觀察一小格的長度有什么特點，然后讓學生在自己的尺子上找出1厘米，再用尺子畫出1厘米的線段，真切感受1厘米的實際長度。重點是進位加和退位減。存在錯誤情況有：⑴橫式上的得數(shù)漏寫。面對這樣的錯誤時，我想重要的是將這一錯誤資源整頓。還有做口算的速度不快，還需在今后的教學中慢慢訓練，不斷加強。所以，我覺得角的認識首先應該從學生原有的認知經(jīng)驗出發(fā)，并在本單元教學中發(fā)展他們的認知水平。數(shù)學教學向來是以知識和技能為重要目標的，在新課程教學下，如何體現(xiàn)“經(jīng)歷、體驗”這一理念呢？我覺得體驗是一個非常重要的問題。單元小結(jié)（四）本單元是學生初步認識表內(nèi)乘法，所以，我們本單元的設(shè)計就從加法入手。換一句話說，只要有著相同加數(shù)的算式才可以寫成乘法算式。二年級的學生雖然在平時計算過程中經(jīng)常見到幾個幾相加，卻并沒真正的運用過。這些內(nèi)容都是學習空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)，對于幫助學生建立空間觀念，培養(yǎng)學生的空間想象能力都有著不可忽視的作用。初步建立學生的空間觀念，不能離開實物，同時培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新意識。在本單元教學設(shè)計時，給學生提供了直觀形象的學習材料，注重了學生的動手操作。通過本單元的教學，有些不足的地方也值得我深思。在新課改的理念下，課堂中如何讓學生“活而不亂”，這是我在今后教學中應該認真思考的問題。培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、概括、推理及自主學習的能力，與同學合作交流的態(tài)度，并從中體驗到成功的快樂。所以我放手讓學生通過小組合作學習，自己編口訣。關(guān)注小組合作學習的作用。如送繞口令“數(shù)棗”、利用規(guī)律記憶，使學生的學習興趣很濃。本節(jié)課自我感覺最好的就是真正讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理。使學生認識到統(tǒng)計的結(jié)果和調(diào)查的人數(shù)必須一致。但在小組調(diào)查時教師指導的不夠到位，小組內(nèi)同學合作得不夠理想。首先，由“參加森林運動會”這個情境引入，喚醒學生已有的知識，再引導學生用三個數(shù)字探索排列組合的規(guī)律。在本單元的教學中做到了面向全體，學生的主體地位比較突出，學生參與的面比較廣，這種童話式的數(shù)學情境，很好地調(diào)動了學生的積極性，激發(fā)了學生的興趣。（2）數(shù)學實踐活動課的知識目標不要求所有學生都能掌握，雖然學生意識到了要按規(guī)律有順序地來排，但部分學生在沒有提示之前，不知道要按怎樣的規(guī)律來排，如何促使更多的學生懂得按照怎樣的規(guī)律來排，促進課堂的效率，是我感到困惑的地方第二篇：人教二年級上冊美術(shù)教案全冊《百變團花》教案教學目標：知識與技能：了解團花的基本特點有意識地培養(yǎng)學生感知，思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學生動手能力過程與方法：通過小組合作探究，分析出團花的外形制作方法通過師生共同演示來解決團花的紋樣制作的難點情感與態(tài)度：通過欣賞及學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學習活動的