【正文】 觀察形象談話：接下來(lái)就讓我們一起來(lái)看看各種不同形象的杯子。同學(xué)們現(xiàn)在還不理解，希望在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠慢慢地去體會(huì)、去感悟。教學(xué)難點(diǎn)：滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，進(jìn)行初步的形象設(shè)計(jì)，會(huì)在設(shè)計(jì)中感受、體會(huì)功能與形象之間的關(guān)系?！侗拥脑O(shè)計(jì)》教案教學(xué)目標(biāo)：了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識(shí)。教師請(qǐng)學(xué)生參觀各式各樣的擺出的作品。比如，圖形。學(xué)生回答：“漂亮”。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入生活中的美其實(shí)是無(wú)處不在的。教育：教育學(xué)生自己創(chuàng)造美、創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境。將各小組的作品貼在黑板上進(jìn)行展示，以激勵(lì)大家的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)剪花瓶。再添制一些水底景物，使畫(huà)面更加完美。下面是一些基本紋樣，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)：學(xué)習(xí)剪對(duì)稱(chēng)圖形。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)剪紙——百變團(tuán)花。二、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一種新的美術(shù)種類(lèi)——剪紙。把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)，直接經(jīng)驗(yàn)，生活世界看成重要的學(xué)習(xí)資源。另外我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)不足和感到困惑的地方：（1）原本預(yù)設(shè)讓學(xué)生從比較中得知按規(guī)律排的好處，但是學(xué)生直接出示了兩種好方法，學(xué)生了解方法的好處，但沒(méi)能讓學(xué)生從比較中得出結(jié)論，加深印象。二、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景。單元小結(jié)（八）這本單元內(nèi)容是《數(shù)學(xué)廣角》，是新編實(shí)驗(yàn)教材新增的內(nèi)容，其目的在于試圖將重要的排列、組合教學(xué)思想以上及其方法，通過(guò)學(xué)生日常生活中最簡(jiǎn)單的事例呈現(xiàn)出來(lái)，并運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等直觀手段解決問(wèn)題，找出最簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序的、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。本單元教學(xué)中還較好地體現(xiàn)了課程改革的新理念，將“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀”三維目標(biāo)融入其中。通過(guò)學(xué)生之間交流調(diào)查方法，使學(xué)生體會(huì)到解決問(wèn)題策略的多樣性。單元小結(jié)（七）在一年級(jí)下冊(cè)教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，學(xué)會(huì)了運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)了1個(gè)格表示1個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，二年級(jí)這節(jié)統(tǒng)計(jì)課最大的變化就是隨著統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的增大，條形統(tǒng)計(jì)圖的每個(gè)格字代表2個(gè)單位。、多種形式練習(xí)對(duì)口訣的記憶如果單純的依靠讀、背，肯定會(huì)引起學(xué)生的反感，學(xué)生學(xué)得也比較累。在檢驗(yàn)學(xué)生的口訣時(shí)滲透兩個(gè)乘法算式、用加法計(jì)算等一些基本知識(shí)。讓學(xué)生主動(dòng)參與到口決的編制學(xué)習(xí)過(guò)程中。因此根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、認(rèn)知規(guī)律，我對(duì)這部分內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了重新的定位。在觀察一個(gè)紙箱時(shí)，有的學(xué)生竟說(shuō)出自己能看到四個(gè)面。讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合學(xué)校的實(shí)景觀察圖片，體驗(yàn)從不同的位臵觀察同一物體時(shí)，形狀是不同的。比如，在觀察紙箱的活動(dòng)中，不是讓學(xué)生單純的站在位臵上看一看，說(shuō)一說(shuō)，而是設(shè)計(jì)了小組合作交流，有觀察，有記錄，最后進(jìn)行對(duì)比、交流、總結(jié)，得出結(jié)論。通過(guò)本單元的教學(xué)，我體驗(yàn)到：從不同角度觀察物體，看到的形狀是不同的，最多能看到三個(gè)面。通過(guò)這一單元的教學(xué)，使我認(rèn)識(shí)到：信任學(xué)生，凡是能讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)的，讓自己去學(xué)會(huì)；凡是能讓學(xué)生自己去做的，就讓自己去做吧。針對(duì)這一問(wèn)題，我首先向同學(xué)們解釋了何為乘法口訣，在做練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生很容易分不清加數(shù)和個(gè)數(shù)，比如3+3寫(xiě)成乘法算式，有個(gè)別同學(xué)會(huì)寫(xiě)成33，針對(duì)這一情況，我會(huì)重新讓學(xué)生去回憶并理解幾個(gè)幾相加就是幾乘幾。在這一環(huán)節(jié)的處理上要注重孩子對(duì)語(yǔ)言表達(dá)上的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。所以在教學(xué)畫(huà)角這一環(huán)節(jié)時(shí)，我先讓學(xué)生回顧前面畫(huà)角的方法，口述畫(huà)角的步驟，然后進(jìn)行互相比較，得出畫(huà)角的正確步驟，這樣，學(xué)生在原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上通過(guò)比較、親身體驗(yàn)對(duì)于發(fā)展學(xué)生正確的認(rèn)知是很有好處的。這樣，使學(xué)生很形象的接受了“角”這一概念。如何在新課程理念下讓學(xué)生掌握這些內(nèi)容，建立正確的空間觀念呢？在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我進(jìn)行了以下的做法：一、在學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上建立角的概念。讓學(xué)生在作業(yè)中反思自己的錯(cuò)誤，以便在今后的作業(yè)中更能避免這樣的錯(cuò)誤。其實(shí)，在課堂上學(xué)生的算法多樣化，如：有的學(xué)生問(wèn)十位算起可以嗎?通過(guò)比較優(yōu)化，最后選用最基本的算法（從個(gè)位算起）。而且也針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用擺小棒的方法，力求培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，又使學(xué)生更直觀地了解抽象算理。單元小結(jié)（二）本單元的《100以?xún)?nèi)的加法和減法（二）》是在學(xué)生會(huì)口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。所以，這樣的課我做到了一下幾點(diǎn)：，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，和我們很近。二年級(jí)數(shù)學(xué)教材是以多樣、形象、有趣為宗旨，如果用傳統(tǒng)教學(xué)方法將會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的絆腳石，只能消極的促使學(xué)生厭學(xué)情緒早期形成。新學(xué)期剛開(kāi)始，學(xué)生就碰到了難題——長(zhǎng)度單位。，建立1 米、1厘米的長(zhǎng)度觀念。二年級(jí)學(xué)生聽(tīng)話效果、理解能力相對(duì)較弱一些，有時(shí)教師對(duì)同樣一句話重復(fù)多次，也只能達(dá)到 40﹪60﹪的效果，這樣教師教的吃力，學(xué)生學(xué)得也吃力。數(shù)學(xué)教學(xué)中概念性知識(shí)教師最難講，學(xué)生最難接受，尤其對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生就更難了。主要教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算，其中包含兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)容。但錯(cuò)誤的情況依然存在。其二，也把方法通過(guò)一定的練習(xí)加以鞏固，但學(xué)生的錯(cuò)誤還是有。還有，在上本單元時(shí)我感受最深的是學(xué)生作業(yè)的正確率不高，一次作業(yè)下來(lái)，全做對(duì)的學(xué)生不多，究其原因，是學(xué)生計(jì)算的正確率不高。學(xué)生對(duì)于角究竟有多少認(rèn)識(shí)呢？在一年級(jí)的時(shí)候?qū)W生曾有過(guò)觀察物體的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生覺(jué)得在長(zhǎng)方形、正方形上都有一些尖尖的角，另外學(xué)生也認(rèn)識(shí)了一些平面圖形，這些平面圖形中，長(zhǎng)方形、正方形、三角形都有角。二、依存學(xué)生體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生認(rèn)知。體驗(yàn)帶來(lái)的是一種學(xué)習(xí)的革命，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要組織學(xué)生不斷進(jìn)行體驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的認(rèn)知水平。另外，在總結(jié)乘法算式的過(guò)程中利用我們之前的發(fā)現(xiàn)使學(xué)生意識(shí)到：求幾個(gè)相同加數(shù)的和用加法算式，也可以用乘法計(jì)算。這一單元是學(xué)生認(rèn)識(shí)乘法的起始課，使學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用乘法口訣的基礎(chǔ)。單元小結(jié)（五）本單元包括三個(gè)部分內(nèi)容：從不同的位臵觀察物體、軸對(duì)稱(chēng)、鏡面對(duì)稱(chēng)。觀察點(diǎn)不同，觀察到物體的形狀也不同，觀察物體，可以從正面、側(cè)面、上面觀察，這樣比較全面。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且有助于學(xué)生更好地的理解和運(yùn)用知識(shí)。又如讓學(xué)生通過(guò)玩手中的長(zhǎng)方形并猜出顏色這個(gè)游戲時(shí)，通過(guò)顏色與幾何體面的對(duì)應(yīng)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)物體正面、上面和側(cè)面的理解。還有，課堂上“動(dòng)”起來(lái)了，學(xué)生的思維活躍了，但學(xué)生的活動(dòng)沒(méi)有章法，有些亂。讓學(xué)生自主參與編制乘法口訣的活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)方式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。小組合作，主動(dòng)探究，編制口訣學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了1到6的口訣，已經(jīng)知道了口訣的一些特點(diǎn)，如小數(shù)在前面，大數(shù)在后面，還有積的一些變化規(guī)律。再引導(dǎo)學(xué)生觀察這些口訣，找一找口訣的規(guī)律。所以我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)。在本單元的教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特征，從學(xué)生喜歡的可愛(ài)的小動(dòng)物出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生感受信息來(lái)自生活，并讓學(xué)生親身經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。在小組合作調(diào)查中，教師不停地巡視、指導(dǎo)，與學(xué)生一同投入到調(diào)查之中，尤其關(guān)注需要幫助的小組，為師生、生生之間的多向交流，促進(jìn)了學(xué)生之間良好的人際合作關(guān)系，同時(shí)，也使學(xué)生經(jīng)歷了搜集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，從活動(dòng)中體會(huì)到成功感。從整體上創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完整的情境，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是一個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)者、知識(shí)的引導(dǎo)者、活動(dòng)的組織者，而參與、體驗(yàn)、主動(dòng)獲得知識(shí)的是學(xué)生自己，真正體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”這一教學(xué)思想。一、創(chuàng)造利于學(xué)生自主探索的問(wèn)題情境。數(shù)學(xué)源于生活又用于生活，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。這種預(yù)設(shè)與生成的不同，在我以后的課堂教學(xué)中應(yīng)該更好地把握和利用好生成性的資源。鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過(guò)探究，自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的始終。若將其拼成一幅畫(huà)，則別有一番情趣。學(xué)習(xí)基本紋樣的剪法。剪對(duì)稱(chēng)圖形只需將紙對(duì)折一遍即可。學(xué)習(xí)剪團(tuán)花。（花瓶其實(shí)也可剪成對(duì)稱(chēng)圖形。四、作業(yè)：剪貼一幅百變團(tuán)花圖。教學(xué)重點(diǎn)：如何拼擺物品。在咱們的身旁。二、具體講解擺花樣主要用具就是同一種東西進(jìn)行擺放，力求一致性。根據(jù)自己的用具拼擺不同的圖形，成為一幅好看的畫(huà)。大家選出擺出得好的作品。欣賞古今中外的各式杯子，豐富學(xué)生的視野，認(rèn)識(shí)杯子的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、2B鉛筆或勾線筆（師、生）。揭示：今天，我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)《杯子的設(shè)計(jì)》，當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師。欣賞古今中外的杯子圖片，分析杯蓋、杯口、杯身、杯柄、杯底各有什么形象特點(diǎn)？杯蓋：超越蓋子本來(lái)功能，有時(shí)和杯身連成一體，構(gòu)成一個(gè)形象整體；有時(shí)也能做杯墊。杯底：杯子生產(chǎn)的年代、生產(chǎn)商的logo、個(gè)性圖案等?！洞髽?shù)的故事》教案教學(xué)目的：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)回憶、觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)杈、樹(shù)葉等）。畫(huà)面構(gòu)思和組織。問(wèn)：看了這棵大樹(shù)的輪廓，你能說(shuō)說(shuō)大樹(shù)由哪幾部分組成？樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)杈、樹(shù)葉等。（《大樹(shù)的故事》）（二）、賞析探究。（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)。學(xué)生作畫(huà)。推薦畫(huà)得好的作品?！秳?dòng)物樂(lè)園》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)比、拆裝雕塑動(dòng)物等活動(dòng)，學(xué)生明白了立體泥塑動(dòng)物的制作要從基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，采用切割、揉捏等技法創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：抓住特征表現(xiàn)出立體動(dòng)物，作品力爭(zhēng)完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。動(dòng)物樂(lè)園里真是太熱鬧了，老師把幾位動(dòng)物朋友請(qǐng)到了我們教室，猜猜他們是誰(shuí)？（展臺(tái)表演）美羊羊：今天的天氣真好啊,我要好好曬曬太陽(yáng)……啊，不好了，灰太狼來(lái)了，他會(huì)吃了我的！小灰灰：美羊羊，你別害怕，我是小灰灰。還有很多方法等待我們大家去發(fā)現(xiàn)，大家一會(huì)兒制作時(shí)動(dòng)動(dòng)腦筋吧?。?）以前我們制作過(guò)橡皮泥太陽(yáng)，它與動(dòng)物泥塑有什么不同？生：一個(gè)是平面的，一個(gè)是立體的。教師改正做法。小朋友們把自己的作品放入了動(dòng)物樂(lè)園，你想做嗎？我們進(jìn)入第四關(guān)。相信在你靈巧的手下泥塑動(dòng)物一定能跳起來(lái)，笑起來(lái)，活動(dòng)起來(lái)。立體動(dòng)物咪咪笑，造型夸張顏色好。嘗試著采用多種材料和工具來(lái)制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好心愿。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的材料制作各種小禮物。春節(jié)是我國(guó)盛大的傳統(tǒng)佳節(jié)，也是我們小朋友最喜歡的節(jié)日。學(xué)生仔細(xì)觀察，比一比，這兩件門(mén)神作品哪一件更古老？看一看，它們有什么相同和不同之處？中國(guó)人過(guò)年時(shí)有在大門(mén)上貼門(mén)神、貼春聯(lián)、貼福字的傳統(tǒng)習(xí)俗，它表達(dá)了人們?cè)鯓拥脑竿?？想一想，你能說(shuō)出門(mén)神、春聯(lián)、福字可以貼在什么地方嗎？貼時(shí)有什么講究嗎？提問(wèn)：你們想學(xué)學(xué)剪窗花嗎？教師演示紙的折法。討論：你知道小燈籠、窗花剪紙的共同特點(diǎn)嗎？三、藝術(shù)實(shí)踐。學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種類(lèi)線條表現(xiàn)美感。：直線（建筑）挺拔、曲線（沙漠）柔美、折線（建筑）堅(jiān)硬、立交橋（螺旋線）旋轉(zhuǎn)。）想知道它是怎樣織網(wǎng)的嗎？（師示范，對(duì)比范畫(huà)說(shuō)明線條的組織）小結(jié)：線條既要有不同種類(lèi)的變化也要有一定的秩序的組織在一起才能給人以美的感受，那我們作畫(huà)得時(shí)候也要學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法?？次疫@有一個(gè)橢圓形的圖案，請(qǐng)同學(xué)們學(xué)一學(xué)老師是怎樣組織線條的。獎(jiǎng)勵(lì)每組最棒的小朋友。就在剛才你們已經(jīng)設(shè)計(jì)出了好多個(gè)呢？請(qǐng)看（師任意將圖案組合成幾個(gè)陶器）看你們?cè)O(shè)計(jì)的陶器，每個(gè)都很獨(dú)特，看來(lái)你們學(xué)到了蜘蛛的本領(lǐng)拉?！稌?huì)變的小手套》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用，設(shè)計(jì)出新的藝術(shù)形象。難點(diǎn)：創(chuàng)造性地使用手套，設(shè)計(jì)豐富多樣的形象。小組討論：這些小東西是用什么材料做的？怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？把小手套隨便擺一擺，看看像什么？小組同學(xué)互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？如何使變好的形象更加生動(dòng)？（添加）總結(jié)方法三、學(xué)生制作用自己的小手套變一變，會(huì)做成什么？鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，拓寬思路。在繪畫(huà)中，如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術(shù)家與同學(xué)們共同探討的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面、分析作品，從畫(huà)面獲取信息的方法，談出自己的感受。教學(xué)過(guò)程：一、生活中的節(jié)日：談?wù)勎覀兊墓?jié)日都是怎樣慶祝的？看看書(shū)中的節(jié)日，他們是怎樣慶祝的？（春節(jié)、元宵杰、端午節(jié)、潑水節(jié)）你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的？二、畫(huà)家筆下的節(jié)日：《棗園來(lái)了秧歌隊(duì)》作品中表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的節(jié)日？三、小朋友筆下的節(jié)日：小朋友的作品中都表現(xiàn)了哪些節(jié)日？他們采用了什么樣的表現(xiàn)方法？共同特點(diǎn)是什么？教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，拓展學(xué)生的思維?！豆?jié)日的裝飾》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞與評(píng)析，體會(huì)節(jié)日裝飾的不同表現(xiàn)方式。了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包括多元文化。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾以及各種類(lèi)型、形式的裝飾方法、描述自己對(duì)各種裝飾的印象、體驗(yàn)美感。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課教師問(wèn)候，學(xué)生今天很高興能和同學(xué)一起來(lái)上這堂欣賞課。生：學(xué)生回答的內(nèi)容多樣（二）從形式上分析：貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮師：人們?yōu)槭裁匆诖汗?jié)時(shí)貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮呢？春天象征什么呢？生：貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮這些風(fēng)俗習(xí)慣寄托著人們對(duì)新的一年美好的憧憬，人們總是把春天作為一個(gè)美好的象征，用春天來(lái)比喻新的開(kāi)始和美好的青春。（三）從地方節(jié)日活動(dòng)中分析：點(diǎn)課件看，這是蒙古族的“那達(dá)慕”節(jié)，盛裝的人們進(jìn)行射箭，摔跤，騎馬等比賽。通過(guò)對(duì)比、分析感受不同?！赌竽喟汀方贪附虒W(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：在學(xué)生活動(dòng)中，探究各種泥器物的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體會(huì)中國(guó)陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作。今天老師要帶你們?nèi)バ蕾p老北京的很多有趣的玩意兒，仔