《商的變化規(guī)律》教學設計-全文預覽
【正文】 規(guī)律，掌握規(guī)律四、教學難點：利用商的變化規(guī)律進行簡便計算。使學生體會數學來自生活實際的需要，進一步產生對數學的好奇心與興趣?！焙锿跤终f：“好吧，給你40個桃子，平均分給20只猴，怎么樣？”小猴子得寸進尺，撓撓頭皮，試探地說：“大王，再多給點行不行啊？”猴王一拍桌子，顯示出慷慨大度的樣子說：“那好吧，給你400個桃子，平均分給200只小猴，你總該滿意了吧？” 小猴子連忙說：“好了、好了”！猴王聽了哈哈大笑。5=8,如果被除數除以4，、A除以B的商是60，如果B乘5，商就是300.（五）猴王分桃的故事花果山風景秀麗，氣候宜人，那里住著一群猴子。 3 ＝ 270 247。40= 7200247。3= 80247。除數不變，被除數擴大或縮小相同的倍數，商則()。 3= 師：剛才同學們通過計算、觀察、比較、討論、總結出了商的變化規(guī)律。 3= 160 247。8=什么變了，什么沒變？商隨著誰的變化而變化？怎么變的？它們的變化有規(guī)律嗎？ 討論、交流、匯報結論：除數不變，被除數乘幾（或除幾），商也乘幾（或除幾）。師：誰能完整地說一說，當被除數不變，商的變化規(guī)律？【被除數不變，除數乘幾（或除以幾），商反而除以幾（或乘幾）】（三）、除數不變時，商的變化規(guī)律。）從下往上看，除數和商有什么變化？（被除數不變，除數縮小，商反而擴大。（二）、被除數不變時，商的變化規(guī)律課件出示：200247。（6 4）（）400247。練習：判一判： 50247。40= 7 560247。(商的變化規(guī)律)二、探究體驗，建構新知。 教學難點：。師：其實在我們生活中還有很多有關商的變化規(guī)律的例子，我們一起來看看下面的計算對嗎？（兩道錯誤的豎式計算）簡便運算：（不能列堅式）2000247。3=2（只）60247?！毙『镒诱f：“太少了。花果山上風景秀麗，鳥語花香。師：真的是這樣嗎？拿出第二個同學的練習紙，找一兩道驗證）師：這樣的算式能寫完嗎？（生：不能）師：板書：……（24m）247。教師巡回指導并指名將算式寫在卡紙上。12=2，在□里填上合適的數，在○里填上符號，（24○□）247。1=120（顆）師：觀察這些算式，你又有什么發(fā)現？根據學生的回答在算式上表示出商隨除數變化而變化的規(guī)律。師：也就是除數不變，生：被除數擴大（或縮小）幾倍，商也要擴大（或縮?。┫嗤谋稊?，師板書：師：看來你們都想多得小粘貼，是嗎？可是老師只準備了120顆，我想平均分給4個組的組長，每個組長應該得多少顆粘貼呢？學生口答算式，教師根據學生回答板書算式。師：還有不同的想法嗎？教師根據學生的回答板書算式。使學生體會數學來自生活實際的需要，進一步產生對數學的好奇心與興趣。400= 8100247。30= 560247。【設計意圖：作為本節(jié)課的重點內容，商不變的規(guī)律的探索發(fā)現教師采用了提供材料、自主探索，獨立思考、交流討論的學習方式，讓學生有更大的探索空間。注意根據各小組探索的程度按“探索過程的展示——初步成果的展示——相對規(guī)范化描述”的順序進行展示，逐步歸納出“商不變的規(guī)律”?！碧剿鳌吧滩蛔兊囊?guī)律”師：剛才同學們通過計算、觀察、比較分別發(fā)現了被除數不變和除數不變兩種情況下商的變化規(guī)律，猜一猜，如果商不變，被除數和除數會發(fā)生怎樣的變化？讓學生說出他們的想法，然后提供探索材料讓他們自主探索。揭示課題：商的變化規(guī)律【設計意圖：從現實的情境中抽象出數學問題，既可以激發(fā)學生探索的積極性，同時也為學生的學習提供認知背景和?？奎c，促進學生理解和思維發(fā)展。教學重難點：抽象并準確描述規(guī)律；運用規(guī)律進行被除數和除數末尾都有零的簡便計算。2＝32第二篇：商的變化規(guī)律教學設計四年級數學公開課教案商的變化規(guī)律教學目標：通過計算、觀察、比較、探索，引導學生發(fā)現、概括商的變化規(guī)律，并能理解運用規(guī)律進行計算。這就是我們這節(jié)課共同探究的內容板書：商的變化規(guī)律。挑戰(zhàn)第二關。教學方法：探究學習法 教學過程基本設計： 課前預熱：填空：（出示課件）復習積的變化規(guī)律師：第三單元我們學習了三位數乘兩位數的乘法，知道因數變化，積也會發(fā)生變化，誰來說一說積有哪些變化規(guī)律？ 學生說一、創(chuàng)設情境，導入新課師:這一單元我們學習了除法，大家猜想一下，如果被除數或者除數發(fā)生變化，商有沒有變化規(guī)律呢？有什么變化規(guī)律呢？今天老師帶大家進行快樂一課游，咱們一起去數學大世界的游樂園去玩一玩，你們想去嗎？但是大家要用自己的智慧贏得機會，大家有信心嗎？（出示課件）二、觀察算式，找規(guī)律： 課件出示：（體育用品店）師：這是體育用品店，從這個
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