【正文】 。分吃蘋(píng)果時(shí)，戰(zhàn)士們又不約而同地想到自己少吃一點(diǎn)，讓?xiě)?zhàn)友多吃(一點(diǎn))?！痹俪鍪疽粋€(gè)句子：“這會(huì)兒，不用說(shuō)一個(gè)，就是十個(gè)二十個(gè)，我也能一口氣吃完。]這是多么可愛(ài)的八位戰(zhàn)士，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有擊垮他們頑強(qiáng)的意志，反而把他們的心緊緊地連接在一起，凝聚成一股更強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。吃了這個(gè)蘋(píng)果，步話機(jī)員小李沙啞的嗓子會(huì)得到(緩解)。他接過(guò)蘋(píng)果，轉(zhuǎn)手給了小藍(lán)。](1)關(guān)于連長(zhǎng)，抓住一個(gè)詞語(yǔ)“煙熏火燎”和一個(gè)句子“這會(huì)兒，不用說(shuō)一個(gè)，就是十個(gè)二十個(gè)，我也能一口氣吃完?！?2)同學(xué)們，如果你是其中的一位戰(zhàn)士，在連續(xù)作戰(zhàn)，身體極度疲乏，急需水來(lái)補(bǔ)充體力的情況下，看到這個(gè)青里透紅，散發(fā)出誘人香味的蘋(píng)果，你會(huì)怎么做?(幾口把它吞下。(1)敵人繼續(xù)瘋狂地發(fā)動(dòng)攻擊，戰(zhàn)士們?cè)诜琅诙磧?nèi)堅(jiān)守陣地，敵人的狂轟濫炸使他們已經(jīng)七天七夜沒(méi)喝上一口水，水成為戰(zhàn)士們維系生命的源泉。《一個(gè)蘋(píng)果》寫(xiě)的就是這次戰(zhàn)斗中的一個(gè)動(dòng)人的故事。這是世界戰(zhàn)爭(zhēng)史上所沒(méi)有過(guò)的最密集的炮火，山頭被削低了兩米，巖石被炸成一米多厚的粉末。]三、入情入境，讀中感悟課件出示背景資料，學(xué)生閱讀，交流感受。一個(gè)蘋(píng)果對(duì)于我們來(lái)說(shuō)再普通不過(guò)了，可在志愿軍抗美援朝時(shí)的朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，在七天七夜沒(méi)有一口水喝仍堅(jiān)持作戰(zhàn)的志愿軍戰(zhàn)士們眼中，它就顯得彌足珍貴了。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文了解文章的敘述順序，學(xué)習(xí)在敘述一件事情時(shí)，把重點(diǎn)部分說(shuō)詳細(xì)、說(shuō)具體的方法通過(guò)人物的外貌和神態(tài)描寫(xiě)，揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)，把握人物的內(nèi)心情感。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀讀概括的中心思想，師生共同從內(nèi)容和格式兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)議。“強(qiáng)烈感情”指的是一種什么感情？為什么說(shuō)進(jìn)出的淚花是“幸福的”淚花？練習(xí)朗讀最后一段，讀出感到幸福，感到驕傲的思想感情。四、布置作業(yè)：朗讀課文。學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)，教師巡視。（板書(shū)課題）二、根據(jù)預(yù)習(xí)提示中的要求檢查預(yù)習(xí)情況。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。練習(xí)概括課文的中心思想。我覺(jué)得它將我和學(xué)生的激情都調(diào)動(dòng)起來(lái)了。這是驕傲的淚，是為在危難時(shí)刻，有關(guān)心自己的戰(zhàn)友而自豪。結(jié)果如何？第一次：連長(zhǎng)—小李又回到連長(zhǎng)手中，都沒(méi)吃?！薄安挥谜f(shuō)一個(gè)，就是十幾二十個(gè)我也能一口氣把它吃完。學(xué)生：很小，水分很少，有點(diǎn)爛教師：然而在連長(zhǎng)的心目中，它是一個(gè)怎樣的蘋(píng)果。學(xué)生：哄堂大笑教師：疑惑地說(shuō)為什么笑呢？學(xué)生：A、很不好意思地說(shuō)，因?yàn)樘O(píng)果臟B、笑的前仰后合，說(shuō)因?yàn)樘O(píng)果臭教師引導(dǎo)：板書(shū)又臟又臭。我的是從家里帶來(lái)的。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：從傳蘋(píng)果和吃蘋(píng)果的過(guò)程中體會(huì)戰(zhàn)士之間互相關(guān)愛(ài)的情感。］四、作業(yè)1．摘抄課文中你最受感動(dòng)的句子。此處無(wú)聲勝有聲，這是幸福的淚，是因?yàn)樯钤趹?zhàn)友的崇高友愛(ài)中而感到幸福；這也是驕傲的淚，是因?yàn)橛羞@樣一些在困難的時(shí)候一心為別人著想的品質(zhì)高尚的戰(zhàn)友而感到驕傲?！甭?lián)系上下文以及課前搜集的資料理解此時(shí)此刻人們的心情。［再次深化文章的主題思想，讓學(xué)生進(jìn)一步感受八個(gè)志愿軍戰(zhàn)士崇高無(wú)私的同志情、戰(zhàn)友情。，一個(gè)蘋(píng)果教學(xué)設(shè)計(jì)①找出有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。可為什么每個(gè)人都把這個(gè)蘋(píng)果讓給了自己的戰(zhàn)友？［啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己的真實(shí)想法，讓學(xué)生對(duì)戰(zhàn)士們的處境有一種真切的體驗(yàn)，然后發(fā)現(xiàn)矛盾，引導(dǎo)學(xué)生在矛盾面前進(jìn)行深入地思考，設(shè)身處地地去感悟戰(zhàn)士們?cè)谖ｋy關(guān)頭關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友勝于關(guān)愛(ài)自己，每一個(gè)人都先想到的是別人而不是自己?！眰麊T小藍(lán)：“臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫。（5）全班交流：在交流中引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中描寫(xiě)8個(gè)人的形象、神態(tài)、心理活動(dòng)的句子，通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)感情朗讀的方法，體會(huì)戰(zhàn)士們處于極其干渴的狀態(tài)?！八嗬锿讣t，散發(fā)出誘人的香味。］2．渲染情景，凸現(xiàn)矛盾，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。戰(zhàn)斗中涌現(xiàn)出許多激動(dòng)人心的英雄事跡。在這次戰(zhàn)役中，敵人為了攻占我軍扼守在上甘嶺前沿的兩個(gè)陣地，在43天的戰(zhàn)斗中，出動(dòng)了大批兵力，傾瀉了290萬(wàn)發(fā)炮彈和5千多枚炸彈。（采用指名讀、齊讀的方式，注意糾正字音。就在這時(shí)，一個(gè)火線運(yùn)輸員給他們送來(lái)了一個(gè)蘋(píng)果，大家想知道接下來(lái)發(fā)生了什么事了嗎？（板書(shū)課題。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激情談話，導(dǎo)入新課1．同學(xué)們，課前我們觀看了《上甘嶺》這部影片。2．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文3．了解文章的敘述順序，學(xué)習(xí)在敘述一件事情時(shí)，把重點(diǎn)部分說(shuō)詳細(xì)、說(shuō)具體的方法4．通過(guò)人物的外貌和神態(tài)描寫(xiě)，揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)，把握人物的內(nèi)心情感。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)人民軍隊(duì)?wèi)?zhàn)友間深厚的情誼，以及志愿軍戰(zhàn)士關(guān)心他人比關(guān)心自己更重要的高尚品格。所以，我力求將培養(yǎng)學(xué)生的想象力體現(xiàn)于教學(xué)的全過(guò)程。用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)，是刺激學(xué)生積極思維的誘因，激發(fā)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)反思：要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先就要讓他們敢問(wèn)、敢說(shuō)。學(xué)到這里，同學(xué)們，你想說(shuō)些什么呢？志愿軍戰(zhàn)士在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，在困難面前，他們心里想的是別人。連長(zhǎng)也激動(dòng)得流淚了?！拔覄傁朊畲蠹艺J(rèn)真地把蘋(píng)果吃了，忽然覺(jué)得防炮洞里格外沉靜。討論：為什么蘋(píng)果轉(zhuǎn)了一圈還剩下大半個(gè)？（1）引導(dǎo)學(xué)生將“這會(huì)兒，不用說(shuō)一個(gè)……一口氣吃完”與“這樣一個(gè)挨一個(gè)……蘋(píng)果還剩下大半個(gè)”相對(duì)比，談自己的感受？（在這種艱苦的情況下，志愿軍戰(zhàn)士為別人著想、互相關(guān)心的崇高的友愛(ài)精神深深地感染著每一個(gè)人。因此，他們傳遞的不僅是一個(gè)蘋(píng)果，而是一種情誼，一種關(guān)心別人勝于自己的精神?！毙〗Y(jié)： 每個(gè)戰(zhàn)士都有理由吃掉這個(gè)蘋(píng)果，同時(shí)每個(gè)人的身體狀況也十分需要吃掉這個(gè)蘋(píng)果，可是他們誰(shuí)也沒(méi)有吃這個(gè)蘋(píng)果?！薄斑@會(huì)兒，不用說(shuō)一個(gè)，就是十個(gè)二十個(gè)，我也能一口氣吃完。第二次：連長(zhǎng)——步話機(jī)員小李——小胡——小張……三、感情朗讀，探究文本同學(xué)們，這個(gè)蘋(píng)果這樣傳來(lái)傳去，沒(méi)人肯吃，難道他們都不需要這個(gè)蘋(píng)果嗎？（非常需要）自由讀課文，思考：從哪些地方可以看出他們非常需要這個(gè)蘋(píng)果？（通過(guò)這個(gè)問(wèn)題可以了解戰(zhàn)士們干渴的表現(xiàn)，從而突出他們“讓蘋(píng)果”的精神境界。重點(diǎn)檢查：卸完 、撕開(kāi)、潤(rùn)喉嚨、煙熏火燎 、翻來(lái)覆去、眼眶、沙啞 、面頰、一瞬間等詞。就在這時(shí)，一個(gè)火線運(yùn)輸員給他們送來(lái)了一個(gè)蘋(píng)果， 大家想知道接下來(lái)發(fā)生了什么事了嗎？（板書(shū)課題。教學(xué)過(guò)程一、激情談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們， 前段時(shí)間我們觀看了《上甘嶺》這部影片。學(xué)習(xí)生字新詞，積累好詞佳句。有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。準(zhǔn)備多媒體課件。干渴了七天，戰(zhàn)士們沒(méi)喝到一口水，干渴程度可想而知。自由讀課文，解決生字、詞。第一次：火線運(yùn)輸員——連長(zhǎng)——步話機(jī)員小李——傷員小藍(lán)——司號(hào)員——衛(wèi)生員——連長(zhǎng)。例如：（課件出示以下句子）連長(zhǎng)渴：“喉嚨早就干得煙熏火燎似的?！被鹁€運(yùn)輸員渴：“火線上跑來(lái)跑去”，“通往后方的三里路之